社区教育对留守儿童犯罪的防治探析——基于郴州市的调查

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Analysis on the Prevention and Treatment of Left-behind Children's Crimes through Community Education: Based on a Survey in Chenzhou 作者：黄江虹 英文作者：Huang Jianghong;Chenzhou Radio and Television University;Chenzhou Community University; 关键词：郴州市 ; 留守儿童 ; 社区教育 ; 预防犯罪 英文关键词：Chenzhou;;left-behind children;;community education;;crime prevention 中文刊名：湘南学院学报 英文刊名：Journal of Xiangnan University 机构：郴州广播电视大学;郴州社区大学; 出版日期：2019-08-25 出版单位：湘南学院学报 年：2019 期：04 基金：湖南广播电视大学校级科研课题(XDK2017-Q-5) 语种：中文; 页：12-16 页数：5 CN：43-1435/C ISSN：1672-8173 分类号：G775;D669.5

摘要

如何预防留守儿童犯罪问题已引发全社会的普遍关注,除学校教育、家庭教育外,社区教育逐渐成为留守儿童关爱工作的新重点。通过对郴州地区社区教育和留守儿童关爱工作的调查和分析,我们发现可以从完善社区留守儿童教育工作机制、科学规划留守儿童社区教育活动和建设儿童环境友好型城乡社区等方面着手,构建社区教育体系下的留守儿童犯罪预防机制。以社区教育搭建活动平台、培养学习共同体、构建有向心力的社区文化,加强留守儿童的社会联结,从而达到预防留守儿童犯罪的目的。
        How to prevent the crime of left-behind children has aroused the general concern of the whole society.In addition to school education and family education,community education has gradually become a new focus of the care of left-behind children.Through the investigation and analysis of Chenzhou area community education and left-behind children care work,we can find that from the perfection of the work mechanism of community education of left-behind children as community education activities,scientific planning and construction of children's environmental friendly aspects:urban and rural community, building the left-behind children crime prevention mechanism of community education system.Community education is used to build activity platforms,cultivate learning communities and build centripetal community culture,so as to strengthen the social connection of left-behind children,in order to prevent left-behind children from committing crimes.

引文

[1]杨智,潘军.乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路[J].终身教育研究,2018,29(5):49-55.
    [2]东北师范大学中国农村教育发展研究院.中国农村教育发展报告2019[N].中国民族报,2019-02-19(3).
    [3]民政部.2018年农村留守儿童数据[EB/OL].[2018-09-01].http://www.mca.gov.cn/article/gk/tjtb/201809/20180900010882.shtml.
    [4]教育部.2017年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].[2018-07-19].http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/201807/t20180719_343508.html.
    [5]光明网评论员.留守儿童断崖式锐减应警惕数字游戏[EB/OL].[2018-08-23].http://guancha.gmw.cn/2016-11/10/content_22923388.htm.
    [6]郭秋娟.社会转型下农村留守少年犯罪之社会学研究[J].犯罪研究,2017(2):35-42.
    [7]特拉维斯·赫希,少年犯罪原因探讨[M].北京:中国国际广播出版社.1969.
    [8]周娅.农村未成年人犯罪研究[J].湖北警官学院学报,2011,24(3):15-17.
    [9]刘志军.留守儿童的定义检讨与规模估算[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2008(3):49-55.
    [10]陈静.加强社区补偿教育关爱留守儿童[N].光明日报,2018-10-08(2)
    [11]翁欢琪.从空间共享到联结共创的社区社会工作——基于深圳市龙岗区龙祥社工服务中心的行动研究[J].中国社会工作,2017(34):35-37.
    [12]罗恩立.社区公共文化服务机构的社会联结功能构建研究——以加拿大温哥华市社区中心为例[J].华东理工大学学报(社会科学版),2017,32(3):80-89.