大学生生命价值观教育外部环境的变迁与优化
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摘要
环境孕育着生命,生命塑造着环境。生命在与环境的互动和变迁中成长,此过程孕育了人们朴素的、零散的生命价值观。大学生生命价值观的形成与发展是自觉的教育与外在的环境影响双重作用的产物,环境是实施教育的现实条件。本文选取大学生生命价值观教育的外部环境为研究视角,对推进高校系统的生命价值观教育具有重要的理论价值与现实意义。
本文主要分为三大部分:
第一部分:分为两个层面阐发。一是社会大环境层面:从市场经济改革带来的利益分化与整合的社会环境、多元文化渗透的文化环境、科技发展带来的科技人伦环境、网络带来的虚拟网络环境四个层面展现了大学生生命价值观教育急剧变迁的社会大环境;二是学校与家庭中观环境层面:在学校层面,从校园物质环境、校园文化环境、校园人际环境三部分阐发了当前校园环境现状。在家庭环境层面,尤其对家庭教育环境的现状作了细致论述。
第二部分:在第一部分所展现的社会大环境与学校、家庭中观环境的基础上,探讨了外部环境对大学生生命价值观与生命价值观教育的影响。分为两大部分:一是对大学生生命价值观的影响,表现为个体主体性的张扬与人生意义感的丧失;成功意识的增强与现实幸福感的萎缩;工具理性的上升与价值理性的隐没。二是对大学生生命价值观教育的影响,表现为生命价值的凸显与教育目标的游离;教育的工具价值上升与教育目的价值隐没;教育理论内容深化与教育实践操作的肤浅;同伴、家庭、社会影响的强化与学校教育作用的弱化。
第三部分:提出了大学生生命价值观教育环境的适应和优化。从社会环境、法制环境、网络环境、家庭——社会——学校三维一体的教育环境、寝室环境与同伴关系五个层面去探讨构建和谐的大学生生命成长与生命价值观教育外部环境的现实路径。
The environment is fraught with life , life is molding an environment. Life has grown up in changing with interactive environment sum , this process has been pregnant with people simple , scattered life outlook on values. The outcome , environment learning life outlook on values formation enthusiastically and developing be conscientious education and external environmental effect double effect are realistic conditions for putting education into practice. The outside environment choosing university life outlook on values education educates the main body of a book to have important theory value and practical or immediate significance for the outlook on values studying a visual angle , pushing forward systematic life of colleges and universities face to face.
The main body of a book is allotted mainly for three major part:
Part I: Stratify into two layers elucidating face to face. Society overall situation faces first tier: The suppositional network environment that the environment , the network bring about four does display university the life outlook on values education outside environment reality view face to face the science and technology human relations that the social environment , multivariant cultural infiltration cultural environment , science and technology development becoming divided and integrating from the benefit that the marketplace economic reform brings about bring about tier; Two is a family and the Taoist temple environment faces tier in school: The environment complies with material culture, tripartite among people elucidate to current school, the environment especially home education environment current situation has done meticulously comments that to the family.
Part II: Have discussed the current situation that university life outlook on values and life outlook on values educate under observing an environmental effect in society overall situation and school displayed by Part I, the family. Be two major part mark: One is the effect to university life outlook on values , shows making known to public for the individual main body and losing that life significance feels; Atrophy that enhancing and real happiness realizing successfully feel; Implement reason go up and value reason fading. Two is to the effect that university life outlook on values educates , shows dissociating being that life value bulging is obvious and educating a target's; The implement value educating rises and the value educating purpose disappears gradually; Educate theory content to deepen and educate superficialness to carry out operation's; Companion , family , the social influence intensifying and school education effect reduction.
Part III: Have suggested that university life outlook on values educates the environment fitting in with and optimizes. From the social environment ,legal institutions, the environment , network environment , family society school an integral whole education environment , bedroom environment and peer relation five go to discuss the real route structuring harmonious university life growing up with the life outlook on values education outside environment face to face tier.
本文主要分为三大部分:
第一部分:分为两个层面阐发。一是社会大环境层面:从市场经济改革带来的利益分化与整合的社会环境、多元文化渗透的文化环境、科技发展带来的科技人伦环境、网络带来的虚拟网络环境四个层面展现了大学生生命价值观教育急剧变迁的社会大环境;二是学校与家庭中观环境层面:在学校层面,从校园物质环境、校园文化环境、校园人际环境三部分阐发了当前校园环境现状。在家庭环境层面,尤其对家庭教育环境的现状作了细致论述。
第二部分:在第一部分所展现的社会大环境与学校、家庭中观环境的基础上,探讨了外部环境对大学生生命价值观与生命价值观教育的影响。分为两大部分:一是对大学生生命价值观的影响,表现为个体主体性的张扬与人生意义感的丧失;成功意识的增强与现实幸福感的萎缩;工具理性的上升与价值理性的隐没。二是对大学生生命价值观教育的影响,表现为生命价值的凸显与教育目标的游离;教育的工具价值上升与教育目的价值隐没;教育理论内容深化与教育实践操作的肤浅;同伴、家庭、社会影响的强化与学校教育作用的弱化。
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The environment is fraught with life , life is molding an environment. Life has grown up in changing with interactive environment sum , this process has been pregnant with people simple , scattered life outlook on values. The outcome , environment learning life outlook on values formation enthusiastically and developing be conscientious education and external environmental effect double effect are realistic conditions for putting education into practice. The outside environment choosing university life outlook on values education educates the main body of a book to have important theory value and practical or immediate significance for the outlook on values studying a visual angle , pushing forward systematic life of colleges and universities face to face.
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引文
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[3]骆风:《直面转型社会的跨越——特区中小学生品德状况的最新调查》,载《当代青年研究》2000年第3期。
[1]骆风:《直面转型社会的跨越——特区中小学生品德状况的最新调查》,载《当代青年研究》2000年第3期。
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[4]告诉你幸福的真谛 哈佛最受欢迎的“幸福课”http://news.hainan.net/newshtm2007年9月12日。
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