当代中国干部教育培训有效供给研究
摘要
教育培训历来是干部成长进步的重要途径,也是培养造就高素质干部队伍的重要保证。我们党历来高度重视教育培训干部,始终将其作为事关全党大局的战略性、基础性工作来抓,干部教育培训工作取得了显著成绩。但同时,与党和国家事业发展要求相比,与建设高素质干部队伍的需求相比,当前干部教育培训中依然存在着许多矛盾和问题。
本文以审视当前我国干部教育培训供需状况为出发点,借鉴经济学相关理论,立足行政学视角,从理论分析、实证分析和政策分析三个维度探讨和研究了干部教育培训需求和供给的内涵特点、我国干部教育培训供给与需求现状、干部教育培训供需问题及成因,并在此基础上提出了解决问题的对策思路。
文章首先从理论上阐释了干部教育培训需求与有效供给的内涵。指出干部教育培训有效供给是指与党和国家事业发展相适应,在最大限度地满足、适应与引导干部教育培训需求的基础上,不断提高供给效率的干部教育培训供给。起码包括三层含义：一是干部教育培训有效供给必须考虑消费需求,教育培训的数量、质量、类别结构必须与党和国家事业发展的需求相适应,与干部学习需求趋于一致,即供给是考虑了需求并让需求可以接受的供给；二是干部教育培训有效供给不仅要满足需求,而且要引领需求、创造需求；三是干部教育培训有效供给不仅包括教育培训产品或服务的有效性,而且包括供给效率的有效性,即供给的高效率。反之,有效供给不足则表现为供不应求、供非所求、供不合求、供不促求、供给效率低下。
在厘清概念的基础上,文章通过问卷调查、座谈访谈,揭示了当前我国干部教育培训需求与供给存在的矛盾和问题。主要是：干部教育培训产品供给总量与大规模培训干部的任务要求不相适应,干部教育培训产品质量与建设高素质干部队伍的需求不相适应,干部教育培训产品单一与多样化个性化培训需求不相适应,干部教育培训产品供给效率低下与资源有限性的现状不相适应,干部参加学习培训需求动力不足与党和国家事业发展对干部能力素质的要求不相适应,不同地区、不同层级、不同类型干部的学习培训需求趋同与差别化的岗位要求不相适应。导致这些问题的体制根源在于供给主体职责错位抑制了干部学习培训需求,计划调训式培训模式导致了供给需求的偏差,供给主体单一限制了干部教育培训供给能力,归根结底在于干部教育培训有效供给不足。
根据公共产品理论,干部教育培训的非赢利性、正外部性决定了其公共产品属性,同时干部教育培训具有的竞争性和排他性有决定了其私人产品的特性,这种准公共产品完全可以通过政府及以外的多元主体进行供给。主张在政府管理中采纳企业管理模式来提高效率、引入竞争机制来提高服务水平、以市场或顾客为导向来改善行政绩效的新公共管理理论为我国干部教育培训供给体制改革贡献了理论依据。从现实基础来看,党的历史方位的深刻变化为干部教育培训供给体制改革提供了政治基础,大规模培训干部任务为干部教育培训供给体制改革提供了历史机遇,市场经济体制的日趋完善为干部教育培训供给体制改革提供了现实条件,行政体制改革的深入推进为干部教育培训供给体制改革提供了制度空间。从比较研究视角来看,近年来西方国家在公务员培训领域中广泛引入顾客意识、竞争理念和市场机制,公务员培训供给出现一系列新的变化,也取得了良好的发展成绩。其中的许多经验无疑可以为我国改革干部教育培训供给体制提供借鉴。
根据干部教育培训供需现状和问题,借鉴国外公务员培训供给体制改革的经验,对照有效供给的三层含义,文章对我国干部教育培训的有效供给进行了具体阐述,包括以参学为主线创造干部教育培训需求(创造需求)、以需求为导向再造干部教育培训流程(满足需求)和以有限市场化重构干部教育培训供给模式(高效供给)。
供给决定需求,需求也影响供给。激发干部旺盛的学习需求不仅是干部教育培训有效供给的前提,也是保证干部教育培训供给效果的基础。有必要创新激励机制,做到干部教育培训与使用相结合,以目标预期激发学习热情,解决干部不愿学、不想学的问题；创新参训机制,以灵活多样的参训形式为自主学习创造条件,解决干部没有时间学、没有机会学的问题；创新约束机制,在干部教育培训中引进竞争督促机制,增强学习的外在压力,解决干部不真学、学不好的问题。
产品要为消费者所接受,核心是要适销对路、符合需求。判断干部教育培训供给水平的一个重要指标同样要看供给适合需求的程度。所以,实现干部教育培训的有效供给,需要坚持“需求主导供给”、“供给满足需求”、“供给引导需求”的观念,打破既有的官僚制调训体制,从按计划培训转到按需求培养上来,从统一的无差别培训转到适应不同层次、不同类别干部需求的个性化、多样化、差别化培训上来。以需求为导向的干部教育培训流程强调,从培训需求分析入手,以满足需求和引导需求为依据进行培训设计,组织实施培训计划,并对培训目标、实施程序及供给效果进行及时评估及追踪反馈,培训效果评估既是原一轮培训的终点,又作为新一轮培训的起点,如此形成一个包括计划循环、实施循环和评估循环三个互相衔接阶段构成的培训循环系统。
“没有任何逻辑理由证明公共服务必须由政府官僚机构来提供。摆脱困境的最好出路是打破政府的垄断地位,建立公私机构之间的竞争。”单纯由政府提供干部教育培训产品会导致供给效率和质量的双重低下,而纯粹的市场运作则又有可能导致供给与需求的双重短缺。政治效益和社会效益是干部教育培训所要追求的根本目标,经济效益又是其维持生存与发展所必需。所以,干部教育培训产品供给应该是有限政府和有限市场的统一。通过适度的市场调节,引入竞争开放的市场机制,将有利于改变传统政府主导下相对封闭的干部教育培训供给体制,促进干部教育培训资源的优化配置,促使培训机构为培训消费者提供更好的产品服务。同时由于干部教育培训产品政治性、公共性的特点,市场介入体现为不充分的有限市场化。适应市场需求,转变政府职能,建立多元主体并存的干部教育培训供给模式、多种渠道互补的经费保障体制、公平竞争有序的市场发展机制和多中心互动的合作治理机制,是推进干部教育培训产品有效供给改革的具体路径。
Education and training has always been a major way for the growth and progress of the cadres and it is also an important assurance for the contingent of highly qualified cadres. Our Party has always attached great importance to the education and training of cadres which has always been regarded as a strategic and basic task concerning the overall situation of the whole party. We have made significant achievements in the education and training of cadres but we are still facing many problems and contradictions in the same time.
Taking the current supply and demand of cadres training in our country as the starting point, on the basis of the related economic theories and from the view of administrative science, the connotation and features have been studied and illustrated onto the demand of education and training of cadres and effective supply by theoretical analysis, empirical analysis and policy analysis, and the current situation of the supply and demand of cadre education and training in China has been presented, the causes have been analyzed, and the corresponding countermeasure and suggestions have been put forward in this paper.
The article explains the demand and effective supply of the cadre education and training in theoretically. The cadre education and training effective supply refers to satisfing the party and national undertaking development needs in maximum, adapting and guiding cadre demands, and improving the supply efficiency continuously. And it includes three meanings at least:Firstly, the cadre education and training effective supply should consider the demand, its quantity, quality, the category structure must adapt to the needs of the party and national undertaking development, must be consistent with the cadre learning demand; Secondly, the cadre education and training effective supply should not only meet demand, and create demand; Thirdly, the cadre education and training effective supply includes the product or service effectiveness, and the efficiency of supply, namely supply of high efficiency.
On the basis of clarifying the concept, the article illustrates the problems and causes through questionnaires, discussions and interviews. The major imbalance between supply and demand is that the total supply of cadre education is incompatible with the task demanded of large-scale training of cadres, the quality of cadre education is incompatible with the demand of youthful and knowledge-based official, unitaization of the training products is incompatible with the demand of diversification and individuation of cadre education, the inefficient supply of the training products is incompatible with the current situation of limited resources, and the demand of training from different districts, different levels and different kinds and structure convergence are incompatible with the requirements of the qualified cadres for the development of the cause of our Party. The root cause of these problems lies in that supply main duties dislocation has shaded the requirements of the cadres in study, institutional program in which the mandatory training mode has leded the deviation between supply and demand, and the unitary type of supply mode has restrained the supply capacity of cadre education and training. Therefore, it is necessary to stimulate the internal motivation of participating in cadre education, and to make the model innovation of products supply of cadre education.
According to the theory of public products, the decisive features of non-profitable and positive public attributes make the cadre education belong to public production. Meanwhile, the cadre education can help the cadres to increase their individual human capital which has shown the attributes of private products in cadre education. This kind of to-be-public product can be supplied by plural ways including the government. The new public management theory advocates the idea that to improve the working efficiency by adopting the mode of the business management in the management of government, to promote the service levels by introducing the competitive mechanism, to perfect the evaluation of administrative performance by employing the market-oriented or customer-oriented concept. This theory has provided us a theoretical basis for the reform of demand and supply system in cadre education. From the view of practical basis, the profound change of our Party's historical orientation has provided us a political base for the reform of demand and supply system in cadre education. The historical task of large-scale official is urging us for the reform of demand and supply system of cadre education, the perfection of market economy system has provided us realistic conditions for the reform of demand and supply system of cadre education, and the progress of the administrative system reform has provided us a good opportunity for the reform of demand and supply system of cadre education. From the point of view of comparative study, the customer-oriented concept, competitive idea and market mechanism have been introduced into and popularly applied in the civil servant training in the Western countries in recent years. Series of new changes have occurred and have made successful achievements in the civil servant training. Some of these experiences can provide us some reference for the reform of supply system of cadre education in China.
According to the situation and problems of cadre education supply and demand, and the experience of foreign civil service training system reforms, the idea has been put forward that the key to achieve China's cadre education training effective supply lies in that we should motivate cadres to study, expand the effective supply of cadre education and realize the balance of supply and demand.
Supply decisively affects the demand, and the demand also influences supply. To stimulate the study demand of cadres is not only the prerequisite for effective supply of cadre education but also the ensuring basis for the effective cadre education. It is necessary to innovate the mechanism of training participation by adopting the flexible way to make the cadres participate in training which can provide a self-study environment for them, to innovate the restraint mechanisms by introducing into competition to increase the internal and external pressures in cadre education, to innovate the encouragement mechanism by setting goals for what to learn to stimulate their study enthusiasm in order to make full use of what they have learned when they are selected and appointed to some posts.
Products should be accepted by the consumers. The key factor is that the products should be marketable and meet the requirements of consumers. The important criterion to evaluate the supply level of cadre education is also an important indicator for training demand. In order to keep the balance of supply and demand, the concept of "Demand leading the supply, and supply guiding and meeting the demand" should be held. The traditional way that the training institutions only provide what they have and the teachers only teach what they know should be broken, the process of cadre education should be remodeled by the demand-orientation.
"There is no logical evidence to prove the truth that the public services must be provided by government bureaucracy. The best way out is to break the monopoly of the government and to construct a competitive environment composed of state-run and private training institutions." The nature of the products of cadre education logically decides the role in the field of cadre education under the market mechanism. By introducing into the open and competitive mechanism, appropriate market regulation favors to help change the traditional supply system which is a state-dominated and relatively-isolated system of cadre education, and to promote the allocation of resources in cadre education and training, and to perfect the services of the training institutions providing to the trainees. Owing to the political and public nature of cadre education, the introduction of the market mechanism is restricted to some extent. To promote the restricted marketization of cadre education and training, the specific way is to meet the needs of the market, to change the government functions, to establish the coexistence of plural supply system, the multi-channel funding system, the orderly competition system and the cooperative governance mechanism for cadre education and training.
本文以审视当前我国干部教育培训供需状况为出发点,借鉴经济学相关理论,立足行政学视角,从理论分析、实证分析和政策分析三个维度探讨和研究了干部教育培训需求和供给的内涵特点、我国干部教育培训供给与需求现状、干部教育培训供需问题及成因,并在此基础上提出了解决问题的对策思路。
文章首先从理论上阐释了干部教育培训需求与有效供给的内涵。指出干部教育培训有效供给是指与党和国家事业发展相适应,在最大限度地满足、适应与引导干部教育培训需求的基础上,不断提高供给效率的干部教育培训供给。起码包括三层含义：一是干部教育培训有效供给必须考虑消费需求,教育培训的数量、质量、类别结构必须与党和国家事业发展的需求相适应,与干部学习需求趋于一致,即供给是考虑了需求并让需求可以接受的供给；二是干部教育培训有效供给不仅要满足需求,而且要引领需求、创造需求；三是干部教育培训有效供给不仅包括教育培训产品或服务的有效性,而且包括供给效率的有效性,即供给的高效率。反之,有效供给不足则表现为供不应求、供非所求、供不合求、供不促求、供给效率低下。
在厘清概念的基础上,文章通过问卷调查、座谈访谈,揭示了当前我国干部教育培训需求与供给存在的矛盾和问题。主要是：干部教育培训产品供给总量与大规模培训干部的任务要求不相适应,干部教育培训产品质量与建设高素质干部队伍的需求不相适应,干部教育培训产品单一与多样化个性化培训需求不相适应,干部教育培训产品供给效率低下与资源有限性的现状不相适应,干部参加学习培训需求动力不足与党和国家事业发展对干部能力素质的要求不相适应,不同地区、不同层级、不同类型干部的学习培训需求趋同与差别化的岗位要求不相适应。导致这些问题的体制根源在于供给主体职责错位抑制了干部学习培训需求,计划调训式培训模式导致了供给需求的偏差,供给主体单一限制了干部教育培训供给能力,归根结底在于干部教育培训有效供给不足。
根据公共产品理论,干部教育培训的非赢利性、正外部性决定了其公共产品属性,同时干部教育培训具有的竞争性和排他性有决定了其私人产品的特性,这种准公共产品完全可以通过政府及以外的多元主体进行供给。主张在政府管理中采纳企业管理模式来提高效率、引入竞争机制来提高服务水平、以市场或顾客为导向来改善行政绩效的新公共管理理论为我国干部教育培训供给体制改革贡献了理论依据。从现实基础来看,党的历史方位的深刻变化为干部教育培训供给体制改革提供了政治基础,大规模培训干部任务为干部教育培训供给体制改革提供了历史机遇,市场经济体制的日趋完善为干部教育培训供给体制改革提供了现实条件,行政体制改革的深入推进为干部教育培训供给体制改革提供了制度空间。从比较研究视角来看,近年来西方国家在公务员培训领域中广泛引入顾客意识、竞争理念和市场机制,公务员培训供给出现一系列新的变化,也取得了良好的发展成绩。其中的许多经验无疑可以为我国改革干部教育培训供给体制提供借鉴。
根据干部教育培训供需现状和问题,借鉴国外公务员培训供给体制改革的经验,对照有效供给的三层含义,文章对我国干部教育培训的有效供给进行了具体阐述,包括以参学为主线创造干部教育培训需求(创造需求)、以需求为导向再造干部教育培训流程(满足需求)和以有限市场化重构干部教育培训供给模式(高效供给)。
供给决定需求,需求也影响供给。激发干部旺盛的学习需求不仅是干部教育培训有效供给的前提,也是保证干部教育培训供给效果的基础。有必要创新激励机制,做到干部教育培训与使用相结合,以目标预期激发学习热情,解决干部不愿学、不想学的问题；创新参训机制,以灵活多样的参训形式为自主学习创造条件,解决干部没有时间学、没有机会学的问题；创新约束机制,在干部教育培训中引进竞争督促机制,增强学习的外在压力,解决干部不真学、学不好的问题。
产品要为消费者所接受,核心是要适销对路、符合需求。判断干部教育培训供给水平的一个重要指标同样要看供给适合需求的程度。所以,实现干部教育培训的有效供给,需要坚持“需求主导供给”、“供给满足需求”、“供给引导需求”的观念,打破既有的官僚制调训体制,从按计划培训转到按需求培养上来,从统一的无差别培训转到适应不同层次、不同类别干部需求的个性化、多样化、差别化培训上来。以需求为导向的干部教育培训流程强调,从培训需求分析入手,以满足需求和引导需求为依据进行培训设计,组织实施培训计划,并对培训目标、实施程序及供给效果进行及时评估及追踪反馈,培训效果评估既是原一轮培训的终点,又作为新一轮培训的起点,如此形成一个包括计划循环、实施循环和评估循环三个互相衔接阶段构成的培训循环系统。
“没有任何逻辑理由证明公共服务必须由政府官僚机构来提供。摆脱困境的最好出路是打破政府的垄断地位,建立公私机构之间的竞争。”单纯由政府提供干部教育培训产品会导致供给效率和质量的双重低下,而纯粹的市场运作则又有可能导致供给与需求的双重短缺。政治效益和社会效益是干部教育培训所要追求的根本目标,经济效益又是其维持生存与发展所必需。所以,干部教育培训产品供给应该是有限政府和有限市场的统一。通过适度的市场调节,引入竞争开放的市场机制,将有利于改变传统政府主导下相对封闭的干部教育培训供给体制,促进干部教育培训资源的优化配置,促使培训机构为培训消费者提供更好的产品服务。同时由于干部教育培训产品政治性、公共性的特点,市场介入体现为不充分的有限市场化。适应市场需求,转变政府职能,建立多元主体并存的干部教育培训供给模式、多种渠道互补的经费保障体制、公平竞争有序的市场发展机制和多中心互动的合作治理机制,是推进干部教育培训产品有效供给改革的具体路径。
Education and training has always been a major way for the growth and progress of the cadres and it is also an important assurance for the contingent of highly qualified cadres. Our Party has always attached great importance to the education and training of cadres which has always been regarded as a strategic and basic task concerning the overall situation of the whole party. We have made significant achievements in the education and training of cadres but we are still facing many problems and contradictions in the same time.
Taking the current supply and demand of cadres training in our country as the starting point, on the basis of the related economic theories and from the view of administrative science, the connotation and features have been studied and illustrated onto the demand of education and training of cadres and effective supply by theoretical analysis, empirical analysis and policy analysis, and the current situation of the supply and demand of cadre education and training in China has been presented, the causes have been analyzed, and the corresponding countermeasure and suggestions have been put forward in this paper.
The article explains the demand and effective supply of the cadre education and training in theoretically. The cadre education and training effective supply refers to satisfing the party and national undertaking development needs in maximum, adapting and guiding cadre demands, and improving the supply efficiency continuously. And it includes three meanings at least:Firstly, the cadre education and training effective supply should consider the demand, its quantity, quality, the category structure must adapt to the needs of the party and national undertaking development, must be consistent with the cadre learning demand; Secondly, the cadre education and training effective supply should not only meet demand, and create demand; Thirdly, the cadre education and training effective supply includes the product or service effectiveness, and the efficiency of supply, namely supply of high efficiency.
On the basis of clarifying the concept, the article illustrates the problems and causes through questionnaires, discussions and interviews. The major imbalance between supply and demand is that the total supply of cadre education is incompatible with the task demanded of large-scale training of cadres, the quality of cadre education is incompatible with the demand of youthful and knowledge-based official, unitaization of the training products is incompatible with the demand of diversification and individuation of cadre education, the inefficient supply of the training products is incompatible with the current situation of limited resources, and the demand of training from different districts, different levels and different kinds and structure convergence are incompatible with the requirements of the qualified cadres for the development of the cause of our Party. The root cause of these problems lies in that supply main duties dislocation has shaded the requirements of the cadres in study, institutional program in which the mandatory training mode has leded the deviation between supply and demand, and the unitary type of supply mode has restrained the supply capacity of cadre education and training. Therefore, it is necessary to stimulate the internal motivation of participating in cadre education, and to make the model innovation of products supply of cadre education.
According to the theory of public products, the decisive features of non-profitable and positive public attributes make the cadre education belong to public production. Meanwhile, the cadre education can help the cadres to increase their individual human capital which has shown the attributes of private products in cadre education. This kind of to-be-public product can be supplied by plural ways including the government. The new public management theory advocates the idea that to improve the working efficiency by adopting the mode of the business management in the management of government, to promote the service levels by introducing the competitive mechanism, to perfect the evaluation of administrative performance by employing the market-oriented or customer-oriented concept. This theory has provided us a theoretical basis for the reform of demand and supply system in cadre education. From the view of practical basis, the profound change of our Party's historical orientation has provided us a political base for the reform of demand and supply system in cadre education. The historical task of large-scale official is urging us for the reform of demand and supply system of cadre education, the perfection of market economy system has provided us realistic conditions for the reform of demand and supply system of cadre education, and the progress of the administrative system reform has provided us a good opportunity for the reform of demand and supply system of cadre education. From the point of view of comparative study, the customer-oriented concept, competitive idea and market mechanism have been introduced into and popularly applied in the civil servant training in the Western countries in recent years. Series of new changes have occurred and have made successful achievements in the civil servant training. Some of these experiences can provide us some reference for the reform of supply system of cadre education in China.
According to the situation and problems of cadre education supply and demand, and the experience of foreign civil service training system reforms, the idea has been put forward that the key to achieve China's cadre education training effective supply lies in that we should motivate cadres to study, expand the effective supply of cadre education and realize the balance of supply and demand.
Supply decisively affects the demand, and the demand also influences supply. To stimulate the study demand of cadres is not only the prerequisite for effective supply of cadre education but also the ensuring basis for the effective cadre education. It is necessary to innovate the mechanism of training participation by adopting the flexible way to make the cadres participate in training which can provide a self-study environment for them, to innovate the restraint mechanisms by introducing into competition to increase the internal and external pressures in cadre education, to innovate the encouragement mechanism by setting goals for what to learn to stimulate their study enthusiasm in order to make full use of what they have learned when they are selected and appointed to some posts.
Products should be accepted by the consumers. The key factor is that the products should be marketable and meet the requirements of consumers. The important criterion to evaluate the supply level of cadre education is also an important indicator for training demand. In order to keep the balance of supply and demand, the concept of "Demand leading the supply, and supply guiding and meeting the demand" should be held. The traditional way that the training institutions only provide what they have and the teachers only teach what they know should be broken, the process of cadre education should be remodeled by the demand-orientation.
"There is no logical evidence to prove the truth that the public services must be provided by government bureaucracy. The best way out is to break the monopoly of the government and to construct a competitive environment composed of state-run and private training institutions." The nature of the products of cadre education logically decides the role in the field of cadre education under the market mechanism. By introducing into the open and competitive mechanism, appropriate market regulation favors to help change the traditional supply system which is a state-dominated and relatively-isolated system of cadre education, and to promote the allocation of resources in cadre education and training, and to perfect the services of the training institutions providing to the trainees. Owing to the political and public nature of cadre education, the introduction of the market mechanism is restricted to some extent. To promote the restricted marketization of cadre education and training, the specific way is to meet the needs of the market, to change the government functions, to establish the coexistence of plural supply system, the multi-channel funding system, the orderly competition system and the cooperative governance mechanism for cadre education and training.
引文
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1 Handbook of Training and Development for the Public Sector, p.96.
2 Montgonmery V. Wart, N.Joseph Cayer and Steve Cook, Handbook of Training and Developmeng for the Public Sector.San Franciosco:Jossey-Bass Publishers,1993, p,3.
3 Serving the State:Global Public Administration Education and Training, Volume I:the Anglo-American Tradition, pp.20-21.
4 Serving the State:Global Public Administration Education and Training, Volume II:Diversity and Change, p,188.
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1 《干部教育培训工作条例(试行)》提出,干部有接受教育培训的权利和义务,干部教育培训的对象是全体干部。
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1 这里借鉴了教育经济学中关于教育需求的概念。中央教科所认为“教育需求是指国家、社会、企业和个人对教育有支付能力的需要。见中央教育科学研究所.世界教育展望[M].教育科学出版社,1983：190.
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3 范先佐.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,1999：141.
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5 张学敏.教育经济学[M].重庆：西南师范大学出版社,2001：98.
1 2006年—2010年全国干部教育培训规划[F].中发[2006]21号,2007-01-15.
2 供需时差是指供给与需求相比在时间上存在的滞后性。比如,为满足某种干部教育培训的需求,干部教育供给主体需要通过市场调研,在充分了解需求的基础上进行教育产品生产,这中间需要时间；当这种产品提供给市场时,需求可能又已经发生了新的变化。就是说,供给与需求的不一致性是常态,一致性是临时的。
1 参见大卫·李嘉图.政治经济学与赋税原理[M].北京：商务印书馆,1981.
1 华桂宏.有效供给与经济发展[M].南京：南京师范大学出版社,2000：72.
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1 李义平.经济学百年——从社会主义市场经济出发的选择和评介[M].天津：天津人民出版社,2002：63.
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1 李义平.经济学百年——从社会主义市场经济出发的选择和评介[M].天津：天津人民出版社,2002：63.
1 按不同类型划分所得数字总和不完全一致,是因为该选项并不是所有受访者都选择。文章数据均以学员实际选择为依据。
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2 X—效率理论是由美国著名经济学家哈维·莱宾斯坦在20世纪七八十年代创立和发展起来的。它通过对作为基本经济单位的个人的行为分析,对企业、家庭乃至整个国民经济的行为进行了全面、系统的研究,揭示了存在于企业内部的X低效率现象及其对经济增长的影响。
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