社会主义教育发展道路的艰辛探索
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摘要
不同历史时期的教育具有不同的价值取向和特色。此缘于国家政府决策主体对现实教育问题认识与对解决方案选择的主观反映,以及一定历史阶段社会各主体之间利益结构关系的客观反映。宏观上看,建国以来各个时期的教育特征具体表现为：建国初(1949-1965)“为工农服务、为生产建设服务”,文化大革命时期(1966-1976)“平均主义、政治至上”,20世纪80年代至90年代中后期“效率优先、兼顾公平”,20世纪90年代末至今“均衡发展”。改革开放以来,随着社会主义市场经济的不断推进,我国教育领域内发生了一系列变革,譬如市场力量与机制的介入、公共教育权力的转移以及学校自主权的提升等。伴随着教育改革的逐步深入与深化,教育一系列的问题也不断凸显。市场背景下教育改革领域中的利益主体日益多元、利益机制愈加复杂。因此,新时期搞清楚“什么是中国特色社会主义教育”与“如何办好中国特色社会主义教育”,是一个日益迫切、急需解决的重大理论课题和社会现实问题。
在马克思主义教育思想中国化历程——即探索中国特色社会主义教育中,我们既取得了一些丰硕之历史成果与有益经验,也经历了不少严重的挫折和教训。江西共大就是其中的鲜明一例。江西共产主义劳动大学(简称江西共大)对社会主义教育发展道路的探索始于1958年,终止于1980年。在22年的探索实践中,江西共大因其在管理体制、办学形式、人才培养、招生分配等方面创造出众多特色鲜明、引领潮流的经验,一度被树立为“探索样板”；后来也曾在急速变化的时代被讥讽为“探索耻辱”。无论如何,江西共大在社会主义教育发展道路的探索史上都留下了浓墨重彩的一笔。反思江西共大办学模式,总结其价值取向和时代特色,以便继续深化对于“什么是中国特色社会主义教育”与“如何办好中国特色社会主义教育”的新探索。
本研究运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法、采取纵向和横向相结合的方法,以中国特色社会主义教育发展道路的探索问题为核心,以个案分析的方法对江西共大办学模式“怎样来的”、“怎样办的”、“办得怎么样”作了历史考察和分析,旨在透过这种考察和分析,揭示江西共大成为“探索典型”与“探索耻辱”的历史流变过程,总结江西共大在办学实践中摸索出的一些带有规律性的结论,并密切联系江西共大所处的“以阶级斗争为纲”的特定历史环境进行辩证反思,进而立足于新时期教育问题,发掘江西共大探索中国特色社会主义教育发展道路的得失成败。
关于江西共大办学模式“怎样来的”,本文重点对江西共大办学模式“何以指导”与“何以所需”分别进行了考察。以马克思主义理论为指导,这是江西共大办学的思想基础。始终坚持以马列主义理论指导实践是江西共大突出的特征,其办学的理论渊源、办学的思想启迪、办学的精神准备和形式准备均具有该特征。进一步考察江西共大创办的社会背景可以发现,正是在客观分析老解放区教育的特点与局限、苏联教育模式的特点与局限、旧教育的特点与局限的基础上,在国际教育改革的宏观背景、国内教育困境的中观背景、江西独特省情的微观背景映照下,江西共大的创办有其现实的必然性。
关于江西共大办学模式“怎样办的”,本文首先梳理了江西共大办学的历史沿革,以其探索社会主义教育发展道路取得的阶段性成果为节点,将其22年的办学历程分为“教育大跃进”背景下的江西共大、调整巩固时期的江西共大、毛泽东的春节谈话与江西共大的兴旺发展、“文化大革命”中的江西共大、教育领域的拨乱反正与江西共大的改革五个阶段,从现象层面描述其各个阶段办学的具体内容。而本文的重点在于从本质深度展开分析江西共大办学模式如何处理教育与生产劳动的关系、教育与人的全面发展的关系、教育与政治的关系。深入考察江西共大办学模式可以发现,对三大关系的探索贯穿其办学过程的始终,这种探索以毛泽东教育思想为直接指导,又深受传统教劳观、政教观的影响。江西共大办学的特色集中体现在对教育与生产劳动、教育与人的全面发展、教育与政治这三大关系的探索中。
在教育与生产劳动的关系问题上,江西共大坚持,学校应该一面教学、一面生产劳动,教学与生产劳动应该相结合；这种结合不能是“机械的结合”,应该是“辩证的结合”：“生产中有学习的部分,学习中也有生产的部分”；实现人的全面发展是教育与生产劳动相结合的根本目标。为此,江西共大探索试验了一套适合半工(农)半读学校的办学体制,通过建立统一领导、分级管理的管理体制,确立“双结合”的生产体制,完善工读结合的教学体制,使办学过程中存在的教育与生产劳动之间的矛盾得到调和。
在教育与人的全面发展关系问题上,江西共大的探索既有自己独特的认识理路又有自己独特的实践个性。它提出,教育促进人的全面发展是学生德育、智育、体育的发展,是学生能力的发展,更是实现个人发展和社会发展的和谐统一；教育促进人的全面发展的根本途径是生产与学习的结合。在办学实践中,江西共大通过采取改善知识结构和提高技能水平的实际措施来促进人的全面发展。
在教育与政治的关系问题上,江西共大坚持,教育是有阶级性的；教育为政治服务；教育必须坚持政治挂帅。在办学实践过程中,重视加强党的领导是江西共大政教实践的核心；红专结合是江西共大政教实践的本质要求；强化思想政治教育是江西共大政教实践的根本保证；密切联系政治形势是江西共大政教实践的基本方向；极力争取上级和领导的支持是江西共大政治实践的重要途径。
关于江西共大办学模式“办得怎么样”,本文以一分为二的辩证分析法为基调,对其人才培养模式、体制模式、结构模式和发展模式,从历史背景、时代条件、大众需求、社会效应、教育规律等多重视角评价其优势与不足。客观公正地深入考察可以发现,江西共大为中国特色社会主义教育发展道路做了艰辛探索,除了在教育三大关系问题上有重要的理论贡献之外,其办学模式中个人发展与社会发展相统一的办学目标、层次化和多样化的办学形式、总分结合的管理体制、工读结合的教学体制等,也是教育发展史上的宝贵财富。
然而,江西共大毕竟是特殊年代的一场特殊教育实验,其办学模式必然是一个打上了历史和时代烙印的“矛盾体”：它的办学宗旨强调政治与业务相结合但定位不清,办学方式实行半工半读但未能坚持,办学经费宣称自给自足但从没实现。它追求实现人的全面发展,却又坚持政治挂帅；它希望实现高等教育大众化,却忽视了当时的生产力实际；它在重技能的同时,却又付出了轻理论的代价。
立足于当前实际,在进一步深入探索中国特色社会主义教育发展道路的征程中,本文提出,江西共大办学模式对我们有四个方面的现实启迪：根本理念上,突破二元对立：方式上,理论与实际相结合；目标上,全面综合；路径上,注重内涵。
Education in different historical periods has different value orientations and characteristics, due to the fact that education is not only a subjective reflection of the real educational problems perceived by the national decision-making bodies and their choice of solutions but also an objective reflection of the interest structure and relationship between different social subjects at a certain historical stage. From a macro point of view, education of different periods since the founding of PRC has taken on the following features:Beginning of the new China (1949-1965):serve the workers and peasants, serve production and construction; During the Cultural Revolution (1966-1976):equalitarianism with political supremacy; From1980s till mid-and-late1990s:giving priority to efficiency with due consideration to fairness; From late1990s till present: balanced development. Since China's reform and opening up, with the continuous advance of socialist market economy, a series of changes have taken place in the field of education in China, like the intervention of market forces and mechanism, the transfer of power in public education and the boost of school autonomy. With the gradual deepening and intensifying of educational reform, various problems have come to the fore in education. Against the background of market economy, interest subjects are increasingly diversified and interest mechanism is becoming more complex. Therefore, in this new period, to answer the two fundamental questions "what is socialist education with Chinese characteristics" and "how to run socialist education with Chinese characteristics" has become a significant theoretical project and real social issue, which is increasingly urgent and needs to be resolved soon.
In the localization of Marxist educational thoughts in China, in other words, in the attempt to explore socialist education with Chinese characteristics, China not only made some fruitful achievements and gained some beneficial experience, but also went through quite a few serious setbacks and lessons. Jiangxi Communist Labor University (JCLU) is a telling case in point. Jiangxi Communist Labor University was striving to blaze a new trail for socialist education from the year1958when the school was founded until the year1980when it was renamed Jiangxi Agricultural University. During its22years of exploration, JCLU was once acclaimed as an "example of exploration" for its rich distinctive and trendsetting experience in management system, school running, talent cultivation and admission and employment. However, later on, it was derided as a "disgrace to exploration" in the violently changing era. Nevertheless, there is no denying that JCLU left its prominent mark on China's exploration into the development path of socialist education. This paper reflects on JCLU's running mode and summarizes its value orientation and characteristics of the era with a view to finding an answer to the two fundamental questions "what is socialist education with Chinese characteristics?" and "how to develop socialist education with Chinese characteristics?"
From the perspectives of dialectical materialism and historical materialism, this study combines synchronic and diachronic approaches, focusing on JCLU's exploration of the development path of socialist education with Chinese characteristics. This paper makes a case study of the history of JCLU's running mode---its origination, development and results. It systematically clarifies such questions as "how did JCLU's running mode originate?""How was it carried out?" and "what was its effect?" In dealing with these questions, the paper theoretically and practically sheds light on the distinctive features of JCLU's running mode. Through a historical investigation and comprehensive analysis, this author aims to draw some general laws of education from JCLU's running practice, demystifying how JCLU was alternately made an "example of exploration" and a "disgrace to exploration". Meanwhile, the author reflects on the effect of the historical background on JCLU, in which "class struggles were prioritized" and then moves on to analyze the successes and failures in JCLU's exploration of the development path of socialist education, based on the problems existing in the education of that new era.
In order to answer the question "how was JCLU's running mode carried out," this paper first sorts out JCLU's history. In light of achievements made in different periods of JCLU's exploration into the development path of the socialist education, the paper divides JCLU's22years'evolution into5stages, namely, JCLU during the time of educational Great Leap Forward, JCLU during the period of adjustment and consolidation, chairman Mao's spring-festival speech and the prosperous development of JCLU, JCLU during the Cultural Revolution, and bringing order out of chaos in education and the reform of JCLU. The paper describes the specific operations of JCLU at different stages from the phenomenon level. However, the highlight of this paper is an in-depth analysis of how JCLU handled the three relations: the relation between education and productive labor, the relation between education and the all-round development of people, and the relation between education and politics. The profound study makes it clear that the probe into these three relations can be found throughout the history of JCLU. JCLU's exploration adopted Mao Zedong Thoughts on Education as the direct guidance, and at the same time, was deeply influenced by the traditional concepts of teaching and labor and politics and education. The characteristics of JCLU were mainly embodied in the quest of the three above-mentioned relations.
As to the relation between education and productive labor, JCLU held it was imperative to combine them by teaching while laboring. However, this combination should by no means be a mechanical one, but be a dialectical one:education existed in the midst of production and vice verse. The all-round development of people was the fundamental goal of the combination. To this goal, JCLU experimented with a set of school-running mode which went well with the part-work and part-study system. By implementing a management system with unified leadership and decentralized administration, establishing a productive system combining education and labor, and optimizing the teaching system combining work and study, JCLU helped ease the tension between education and production in its school running.
With regard to the relation between education and the all-round development of people, JCLU conducted a quest unique both in epistemic line of reasoning and practicability. JCLU pointed out that the all-round development promoted by education means not only the development of students' morality, intellect, physical condition and capacity, but also the harmonious unity between individual development and social development; the fundamental way to promote the all-round development of people through education was to combine production and study. In its schooling practice, JCLU promoted the all-round development of people by adopting practical measures to ameliorate knowledge structure and improving skill level.
In terms of the education-politics relation, JCLU insisted that education had its class nature and that it served politics and that education should be guided by politics. In its school running practice, JCLU emphasized the following five points: strengthening the party leadership was the core of JCLU's political education; integrating politic consciousness with professional qualification was the essential requirement of JCLU's political education; strengthening ideological and political education was the fundamental guarantee of JCLU's political education; closely keeping up with the political situation was the basic direction of JCLU's political education; and drumming up the support of superiors and leaders was a crucial means of JCLU's political practice.
In reply to this question "what was the effect of JCLU's school running mode", this paper, adopting dialectic analysis as the basic method, evaluates the merits and demerits of its talent cultivation, management system, structure and development pattern from the perspectives of historical background, contemporary condition, public needs, social effects and educational laws. Through an impartial, objective and profound examination, we can see that JCLU was making a strenuous inquiry into the development path of socialist education with Chinese characteristics. Apart from its important theoretical contributions to the study of the three main relations in education, its experience in school running is a precious treasure in the history of education, including its educational goal of coordinating the development of individuals and that of the society at large, multi-leveled and diversified school-running approaches, management system combining centralization and decentralization and teaching systems integrating work and study.
However, JCLU, after all, was a special experiment on education conducted in a special era and its running practice, naturally branded by its historical background and its times, was itself a paradox. JCLU emphasized the combination of politics and academic studies, but failed to clearly position itself; it tried to combine work and study in its education practice, but didn't stick to it; it claimed to be financially self-sufficient, but never made it; it pursued the all-around development of people, but insisted on the dominant position of politics; it hoped to popularize high education, but ignores the then real productivity; it overstressed the practical skills to such an extent that it paid a high price for its contempt for theory.
Based on an in-depth study of JCLU's trajectory of exploration, this paper points out four revelations that JCLU's running mode provides for our further exploration of socialist education: it's critical to change our mindset; theory should be combined with practice; correctly handling the relationship between the internal and external laws of education; adhering to the distinctive schooling features of each school.
在马克思主义教育思想中国化历程——即探索中国特色社会主义教育中,我们既取得了一些丰硕之历史成果与有益经验,也经历了不少严重的挫折和教训。江西共大就是其中的鲜明一例。江西共产主义劳动大学(简称江西共大)对社会主义教育发展道路的探索始于1958年,终止于1980年。在22年的探索实践中,江西共大因其在管理体制、办学形式、人才培养、招生分配等方面创造出众多特色鲜明、引领潮流的经验,一度被树立为“探索样板”；后来也曾在急速变化的时代被讥讽为“探索耻辱”。无论如何,江西共大在社会主义教育发展道路的探索史上都留下了浓墨重彩的一笔。反思江西共大办学模式,总结其价值取向和时代特色,以便继续深化对于“什么是中国特色社会主义教育”与“如何办好中国特色社会主义教育”的新探索。
本研究运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法、采取纵向和横向相结合的方法,以中国特色社会主义教育发展道路的探索问题为核心,以个案分析的方法对江西共大办学模式“怎样来的”、“怎样办的”、“办得怎么样”作了历史考察和分析,旨在透过这种考察和分析,揭示江西共大成为“探索典型”与“探索耻辱”的历史流变过程,总结江西共大在办学实践中摸索出的一些带有规律性的结论,并密切联系江西共大所处的“以阶级斗争为纲”的特定历史环境进行辩证反思,进而立足于新时期教育问题,发掘江西共大探索中国特色社会主义教育发展道路的得失成败。
关于江西共大办学模式“怎样来的”,本文重点对江西共大办学模式“何以指导”与“何以所需”分别进行了考察。以马克思主义理论为指导,这是江西共大办学的思想基础。始终坚持以马列主义理论指导实践是江西共大突出的特征,其办学的理论渊源、办学的思想启迪、办学的精神准备和形式准备均具有该特征。进一步考察江西共大创办的社会背景可以发现,正是在客观分析老解放区教育的特点与局限、苏联教育模式的特点与局限、旧教育的特点与局限的基础上,在国际教育改革的宏观背景、国内教育困境的中观背景、江西独特省情的微观背景映照下,江西共大的创办有其现实的必然性。
关于江西共大办学模式“怎样办的”,本文首先梳理了江西共大办学的历史沿革,以其探索社会主义教育发展道路取得的阶段性成果为节点,将其22年的办学历程分为“教育大跃进”背景下的江西共大、调整巩固时期的江西共大、毛泽东的春节谈话与江西共大的兴旺发展、“文化大革命”中的江西共大、教育领域的拨乱反正与江西共大的改革五个阶段,从现象层面描述其各个阶段办学的具体内容。而本文的重点在于从本质深度展开分析江西共大办学模式如何处理教育与生产劳动的关系、教育与人的全面发展的关系、教育与政治的关系。深入考察江西共大办学模式可以发现,对三大关系的探索贯穿其办学过程的始终,这种探索以毛泽东教育思想为直接指导,又深受传统教劳观、政教观的影响。江西共大办学的特色集中体现在对教育与生产劳动、教育与人的全面发展、教育与政治这三大关系的探索中。
在教育与生产劳动的关系问题上,江西共大坚持,学校应该一面教学、一面生产劳动,教学与生产劳动应该相结合；这种结合不能是“机械的结合”,应该是“辩证的结合”：“生产中有学习的部分,学习中也有生产的部分”；实现人的全面发展是教育与生产劳动相结合的根本目标。为此,江西共大探索试验了一套适合半工(农)半读学校的办学体制,通过建立统一领导、分级管理的管理体制,确立“双结合”的生产体制,完善工读结合的教学体制,使办学过程中存在的教育与生产劳动之间的矛盾得到调和。
在教育与人的全面发展关系问题上,江西共大的探索既有自己独特的认识理路又有自己独特的实践个性。它提出,教育促进人的全面发展是学生德育、智育、体育的发展,是学生能力的发展,更是实现个人发展和社会发展的和谐统一；教育促进人的全面发展的根本途径是生产与学习的结合。在办学实践中,江西共大通过采取改善知识结构和提高技能水平的实际措施来促进人的全面发展。
在教育与政治的关系问题上,江西共大坚持,教育是有阶级性的；教育为政治服务；教育必须坚持政治挂帅。在办学实践过程中,重视加强党的领导是江西共大政教实践的核心；红专结合是江西共大政教实践的本质要求；强化思想政治教育是江西共大政教实践的根本保证；密切联系政治形势是江西共大政教实践的基本方向；极力争取上级和领导的支持是江西共大政治实践的重要途径。
关于江西共大办学模式“办得怎么样”,本文以一分为二的辩证分析法为基调,对其人才培养模式、体制模式、结构模式和发展模式,从历史背景、时代条件、大众需求、社会效应、教育规律等多重视角评价其优势与不足。客观公正地深入考察可以发现,江西共大为中国特色社会主义教育发展道路做了艰辛探索,除了在教育三大关系问题上有重要的理论贡献之外,其办学模式中个人发展与社会发展相统一的办学目标、层次化和多样化的办学形式、总分结合的管理体制、工读结合的教学体制等,也是教育发展史上的宝贵财富。
然而,江西共大毕竟是特殊年代的一场特殊教育实验,其办学模式必然是一个打上了历史和时代烙印的“矛盾体”：它的办学宗旨强调政治与业务相结合但定位不清,办学方式实行半工半读但未能坚持,办学经费宣称自给自足但从没实现。它追求实现人的全面发展,却又坚持政治挂帅；它希望实现高等教育大众化,却忽视了当时的生产力实际；它在重技能的同时,却又付出了轻理论的代价。
立足于当前实际,在进一步深入探索中国特色社会主义教育发展道路的征程中,本文提出,江西共大办学模式对我们有四个方面的现实启迪：根本理念上,突破二元对立：方式上,理论与实际相结合；目标上,全面综合；路径上,注重内涵。
Education in different historical periods has different value orientations and characteristics, due to the fact that education is not only a subjective reflection of the real educational problems perceived by the national decision-making bodies and their choice of solutions but also an objective reflection of the interest structure and relationship between different social subjects at a certain historical stage. From a macro point of view, education of different periods since the founding of PRC has taken on the following features:Beginning of the new China (1949-1965):serve the workers and peasants, serve production and construction; During the Cultural Revolution (1966-1976):equalitarianism with political supremacy; From1980s till mid-and-late1990s:giving priority to efficiency with due consideration to fairness; From late1990s till present: balanced development. Since China's reform and opening up, with the continuous advance of socialist market economy, a series of changes have taken place in the field of education in China, like the intervention of market forces and mechanism, the transfer of power in public education and the boost of school autonomy. With the gradual deepening and intensifying of educational reform, various problems have come to the fore in education. Against the background of market economy, interest subjects are increasingly diversified and interest mechanism is becoming more complex. Therefore, in this new period, to answer the two fundamental questions "what is socialist education with Chinese characteristics" and "how to run socialist education with Chinese characteristics" has become a significant theoretical project and real social issue, which is increasingly urgent and needs to be resolved soon.
In the localization of Marxist educational thoughts in China, in other words, in the attempt to explore socialist education with Chinese characteristics, China not only made some fruitful achievements and gained some beneficial experience, but also went through quite a few serious setbacks and lessons. Jiangxi Communist Labor University (JCLU) is a telling case in point. Jiangxi Communist Labor University was striving to blaze a new trail for socialist education from the year1958when the school was founded until the year1980when it was renamed Jiangxi Agricultural University. During its22years of exploration, JCLU was once acclaimed as an "example of exploration" for its rich distinctive and trendsetting experience in management system, school running, talent cultivation and admission and employment. However, later on, it was derided as a "disgrace to exploration" in the violently changing era. Nevertheless, there is no denying that JCLU left its prominent mark on China's exploration into the development path of socialist education. This paper reflects on JCLU's running mode and summarizes its value orientation and characteristics of the era with a view to finding an answer to the two fundamental questions "what is socialist education with Chinese characteristics?" and "how to develop socialist education with Chinese characteristics?"
From the perspectives of dialectical materialism and historical materialism, this study combines synchronic and diachronic approaches, focusing on JCLU's exploration of the development path of socialist education with Chinese characteristics. This paper makes a case study of the history of JCLU's running mode---its origination, development and results. It systematically clarifies such questions as "how did JCLU's running mode originate?""How was it carried out?" and "what was its effect?" In dealing with these questions, the paper theoretically and practically sheds light on the distinctive features of JCLU's running mode. Through a historical investigation and comprehensive analysis, this author aims to draw some general laws of education from JCLU's running practice, demystifying how JCLU was alternately made an "example of exploration" and a "disgrace to exploration". Meanwhile, the author reflects on the effect of the historical background on JCLU, in which "class struggles were prioritized" and then moves on to analyze the successes and failures in JCLU's exploration of the development path of socialist education, based on the problems existing in the education of that new era.
In order to answer the question "how was JCLU's running mode carried out," this paper first sorts out JCLU's history. In light of achievements made in different periods of JCLU's exploration into the development path of the socialist education, the paper divides JCLU's22years'evolution into5stages, namely, JCLU during the time of educational Great Leap Forward, JCLU during the period of adjustment and consolidation, chairman Mao's spring-festival speech and the prosperous development of JCLU, JCLU during the Cultural Revolution, and bringing order out of chaos in education and the reform of JCLU. The paper describes the specific operations of JCLU at different stages from the phenomenon level. However, the highlight of this paper is an in-depth analysis of how JCLU handled the three relations: the relation between education and productive labor, the relation between education and the all-round development of people, and the relation between education and politics. The profound study makes it clear that the probe into these three relations can be found throughout the history of JCLU. JCLU's exploration adopted Mao Zedong Thoughts on Education as the direct guidance, and at the same time, was deeply influenced by the traditional concepts of teaching and labor and politics and education. The characteristics of JCLU were mainly embodied in the quest of the three above-mentioned relations.
As to the relation between education and productive labor, JCLU held it was imperative to combine them by teaching while laboring. However, this combination should by no means be a mechanical one, but be a dialectical one:education existed in the midst of production and vice verse. The all-round development of people was the fundamental goal of the combination. To this goal, JCLU experimented with a set of school-running mode which went well with the part-work and part-study system. By implementing a management system with unified leadership and decentralized administration, establishing a productive system combining education and labor, and optimizing the teaching system combining work and study, JCLU helped ease the tension between education and production in its school running.
With regard to the relation between education and the all-round development of people, JCLU conducted a quest unique both in epistemic line of reasoning and practicability. JCLU pointed out that the all-round development promoted by education means not only the development of students' morality, intellect, physical condition and capacity, but also the harmonious unity between individual development and social development; the fundamental way to promote the all-round development of people through education was to combine production and study. In its schooling practice, JCLU promoted the all-round development of people by adopting practical measures to ameliorate knowledge structure and improving skill level.
In terms of the education-politics relation, JCLU insisted that education had its class nature and that it served politics and that education should be guided by politics. In its school running practice, JCLU emphasized the following five points: strengthening the party leadership was the core of JCLU's political education; integrating politic consciousness with professional qualification was the essential requirement of JCLU's political education; strengthening ideological and political education was the fundamental guarantee of JCLU's political education; closely keeping up with the political situation was the basic direction of JCLU's political education; and drumming up the support of superiors and leaders was a crucial means of JCLU's political practice.
In reply to this question "what was the effect of JCLU's school running mode", this paper, adopting dialectic analysis as the basic method, evaluates the merits and demerits of its talent cultivation, management system, structure and development pattern from the perspectives of historical background, contemporary condition, public needs, social effects and educational laws. Through an impartial, objective and profound examination, we can see that JCLU was making a strenuous inquiry into the development path of socialist education with Chinese characteristics. Apart from its important theoretical contributions to the study of the three main relations in education, its experience in school running is a precious treasure in the history of education, including its educational goal of coordinating the development of individuals and that of the society at large, multi-leveled and diversified school-running approaches, management system combining centralization and decentralization and teaching systems integrating work and study.
However, JCLU, after all, was a special experiment on education conducted in a special era and its running practice, naturally branded by its historical background and its times, was itself a paradox. JCLU emphasized the combination of politics and academic studies, but failed to clearly position itself; it tried to combine work and study in its education practice, but didn't stick to it; it claimed to be financially self-sufficient, but never made it; it pursued the all-around development of people, but insisted on the dominant position of politics; it hoped to popularize high education, but ignores the then real productivity; it overstressed the practical skills to such an extent that it paid a high price for its contempt for theory.
Based on an in-depth study of JCLU's trajectory of exploration, this paper points out four revelations that JCLU's running mode provides for our further exploration of socialist education: it's critical to change our mindset; theory should be combined with practice; correctly handling the relationship between the internal and external laws of education; adhering to the distinctive schooling features of each school.
引文
① 《教育规划纲要辅导读本》，北京,教育科学出版社2010年版,第6-7页；《全国教育工作会议文件汇编》,北京，教育科学出版社2010年版,第4-10页
① 陆有铨：《躁动的百年年——20世纪的教育历程》，济南,山东教育出版社1997年版，第840页
② 金一鸣：《中国社会主义教育的轨迹》,上海，华东师范大学出版社2000年版，第434页
③ 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆,1966年第3、63页
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研，1989第5期
② 《深入浅出,由博返约——潘懋元教授谈高等教育研究》,教育研究,2001年第11期
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研，1989第5期
① 费正清：《剑桥中华人民共和国史》,北京,中国社会科学出版社1998年版,第496页。
② John Cleverley: In the lap of tigers.the Communist Labor University of Jiangxi Province, Lanham: Rowman & Littlefield Publishers,2000
① Ruth Hayhoe: Review Untiled. In the lap of tigers.the Communist Labor University of Jiangxi Province, Comparative Education,2002(Vol.2):38
② Ronald F.Priced:Labor and Education, Comparative Education,1984 (Vol.1):20
③ 约翰·霍金斯：《毛泽东教育思想研究》,宋伯生、邢锡范译，北京，职工教育出版社1998年版,第127-128
④ Jonathan Unqer, Bending The Schooling Ladder:The Fail ture Of Chinese Reform in the 1960s, Comparative Education Review,1980 (Vol.2):24
⑤ W.K.Chenq & Greqo Bentonhe., Review Works:the lap of tigers the Communist Labor University of Jiangxi Province by John Cleverley, Pacific Affairs,2002. (Vol.3):175
① Yu Wen Chou, Review Works:the lap of tigers:the Communist Labor University of Jiangxi Province by John Cleverley, History of Education Quarterly,2002 (Vol.2):42
② 李劲松：“共大”,建国以来的一次农村职业教育的尝试，江西教育学院学报(社科版),2000年第4期
③ 王卓民：试论江西共大办学模式的历史必然性，江西教育科研，1996年第4期
① 许祥云等：《共大”办学历程及其人才培养模式研究》.南昌职业技术师范学院院报,2001年8月第4期
② 焦明安等：《中国当代教育实验史》，济南，山东教育出版社2005年版，第191-192页
③ 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第70页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版，第18页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第74页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》.南昌.江西高校出版社1997年版,第51页
② 陶茂、吴国华：《江西共产主义劳动大学二十六年》，江西教育科研,1984年第9期
③ 熊明安等：《中国当代教育实验史》，济南.山东教育出版社2005年版，第205-206页
④ 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》，郑州，河南教育出版社2002年版，第140-143页
① 雷大栓：《回过头来看共大,共大还是应称赞》,江西教育科研，1993年第5期
② 金一鸣：《中国社会主义教育的轨迹》,上海,华东师范大学出版社2000年版,第333-334页
③ 郭笙：《新建国教育40年》,福州，福建教育出版社1989年版，第123-125页
④ 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研,1988年第3期
⑤ 李才栋：《共大”历史经验的教育学反思》,江西教育学院学报,2007年第2期
① 王自立、文黎明：《毛泽东教育思想研究：毛泽东教育思想的一次成功实践》,南昌,江西教育出版社1993年版,第159-172页
② 孙传宏：《毛泽东教育思想的两种文化来源》，教育科研论坛杂志,1993年第5期
③ 转引自程晋宽：《教育革命”的历史考察》，福州，福建教育出版社2001年版,第86页
④ 陈桂生：《略论毛泽东教育思想的文化渊源》,教育研究杂志，1993年第11期
① 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版,第页
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③ 张建：《毛泽东教育思想研究》，北京,教育科学出版社1993年版，第9091、312-316页
④ 崔相录：《东方教育的崛起-毛泽东教育思想与中国教育70年》,郑州,河南教育出版社1993年版,第220-224页
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研，1989年第5期
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研,1995年第1期
① 《马克思恩格斯文集》第2卷,北京,人民出版社2009年版,第5页
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① 《克鲁普斯卡娅教育文选》下卷，北京，人民教育出版社1959年，第620页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷,北京,人民出版社2009年版,第460页
③ 《马克思恩格斯全集》第21卷，北京，人民出版社2003年版,第217页
① 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京，人民出版社2009年版，第486-487页
② 《马克思恩格斯文集》第1卷，北京，人民出版社2009年版，第689页
① 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京，人民出版社2009年版,第561页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷,北京，人民出版社2009年版,第200页
① 《列宁全集》第2卷,北京，人民出版社1984年版，第462页
② 《马克思恩格斯全集》第20卷,北京,人民出版社1971年版，第321、347页
① 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京，人民出版社2009年版，第195页
② 《列宁全集》第39卷，北京，人民出版社1986年版，第29页
① 《马克思恩格斯文集》第8卷,北京，人民出版社2009年版,第203页
② 《马克思恩格斯文集》第2卷，北京，人民出版社2009年版.第53页
③ 《列宁全集》第39卷,北京，人民出版社1986年版，第29页
④ 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京.人民出版社2009年版，第556-557页
⑤ 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京,人民出版社2009年版,第463页
① 《马克思恩格斯文集》第5卷,北京,人民出版社2009年版,第560页
① 《列宁全集》第36卷，北京，人民出版社1985年版,第47页
② 《马克思恩格斯文集》第3卷.北京,人民出版社2009年版，第155页
① 《列宁全集》第6卷，北京，人民出版社1986年版，第29页
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① 《列宁全集》第39卷,北京,人民出版社1986年版，第407页
② 张泽宇：《留学与革命——20世纪20年代留学苏联热潮研究》，北京,人民出版社2009年版,第112页
① 郝世昌、李亚晨：《留苏教育史稿》,哈尔滨,黑龙江教育出版社2001年版，第124页
① 张泽宇：《留学与革命——20世纪20年代留学苏联热潮研究》，北京,人民出版社2009年版,第116页
① 转引自张泽宇：《留学与革命——20世纪20年代留学苏联热潮研究》，北京,人民出版社2009年版,第119页
② 王中人：《斗争激烈的“赤都圣地”——莫斯科中山大学全程实录》(上),党史纵横,2003年第1期
① 史唐：《我在莫斯科中山大学的回忆》，百年潮，2005年第2期
② 王中人：《斗争激烈的“赤都圣地”——莫斯科中山大学全程实录》(上)，党史纵横,2003年第3期
③ 汪东兴：《教育为兴国之本-回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研.1995年第1期
① 江隆基：《边区教育的回顾与前赡》.引自《陕甘宁边区的普通教育》,西安,陕西人民出版社1959年版,第1页
② 李维汉：《回忆与研究》下,北京，中共党史资料出版社1986年版,第96、566页
③ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版，第18页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第29页
② 《毛泽东选集》第1卷,北京，人民出版社1991年版,第277页
③ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版,第198-199页
④ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版,第195页
⑤ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版，第224页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版，第230页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京.教育科学出版社1981年版,第139页
③ 转引自陈元晖：《老解放区教育简史》，北京，教育科学出版社1981年版,第78页
④ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版,第28页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版,第29页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京，人民出版社1991年版,第911页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第53页
② 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版,第356页
③ 转引自陈元晖：《老解放区教育简史》，北京,教育科学出版社1981年版，第128页
④ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第186页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第4页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第317页
③ 转引自曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第132页
① 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第134页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版,第297页
③ 曲铁华：《中国教育发展史纲》，长春,东北师范大学出版社2006年版，第181、140页
④ 江西共大的创始人邵式平担任过中国人民抗日军事政治大学的副校长，陕北公学的教务长：参见《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年长期,第9页
① 李建永等：《百年教育回眸》，北京，中国经济出版社2000年版，第118页
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② 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第129页
① 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》，北京，北京大学出版社2005年版，第64页
① 成仿吾：《战火中的大学》,北京,人民教育出版社1982年版，第27-30页
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② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑)，江西农大档案馆，1995年,长期
① 《马克思恩格斯文集》第3卷，北京,人民出版社2009年版,第449页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷,北京,人民出版社2009年版，第557页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第88-91页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第8页
③ 费正清、罗德里克麦克法夸尔：《剑桥中华人民共和国史》(1949-1965),王建朗等译，上海,上海人民出版社1990年版，第196页
④ 陈桂生：《共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识》,全球教育展望,2009年第8期
① 《杨贤江教育文集》，北京，教育科学出版社1982年版，第418—420页
① 转引自《中国教育通史》第五卷，济南,山东教育出版社1988年版,第224页
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③ 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》,文汇出版社2003年版，105页
① 《解放日报》社论,1944年5月27日
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一).北京，教育科学出版社1981年版,第27、28、308页
③ 林伯渠：《陕甘宁边区政府对边区第二届参议会的工作报告》(1941年11月),引自《老解放区教育资料》(二)北京,教育科学出版社1986年版，第19页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版，第344页
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④ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版.第60页
① 《毛泽东论教育》第三版.北京，人民教育出版社2008年版，第75页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版,121页
③ 张际春：《抗大政治工作及其经验》,转引自曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》，北京，北京大学出版社2005年版，第138页
④ 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第26、27页
① 《华北中等教育会议改善中等教育制度》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(三)，北京，教育科学出版社1991年版.第399-401页
② 高华：《中共从五四教育遗产中选择了什么——对延安教育方针及其实践的考察》，“五四与中国现代教育”(香港)会议论文，香港，香港中华书局2000年版
③ 徐特立：《怎样发展我们的自然科学》,引自《徐特立文集》，长沙,湖南人民出版社1980年版，第251页
① 《毛泽东论教育》第三版.北京，人民教育出版社2008年版,第1页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京，教育科学出版社1984年版,第8页
③ 高奇：《新中国教育历程》，石家庄.河北教育出版社1996年版,第34页
④ 《毛泽东选集》第四卷，北京,人民出版社1991年版.第1481页
⑤ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982)，北京,教育科学出版社1984年版,第4页
① 刘国新：《中华人民共和国历史长编编》第一卷,南宁,广西人民出版社1994年版,第118-119页
② 刘国新：《中华人民共和国历史长编》第一卷,南宁,广西人民出版社1994年版,第116页
③ 张俊洪：《建国后教育实行“以俄为师”的历史教训》.教育评论，1989年第1期
④ 宋恩荣、吕达：《当代中国教育史论》,北京，人民教育出版社2004年版，第233页
① 普赖斯：《是聚合还是翻版：中国和苏联》，转引自丁纲：《中国当代教育与国际关系》，上海，上海教育出版社1996年版,第169页
② 谢雪峰：《从全面学苏到自主选择》,武汉，华中科技大学出版社2004年版，第72页
③ (加)许美德：《中国大学(1895-1995)：一个问号冲突的世纪》,许洁英译,北京,教育科学出版社2000年版，第122
④ 《列宁全集》第36卷,北京,人民出版社1985年版,第106页
① 《斯大林文集(1934-1952)》,北京,人民出版社1985年版，第45、47页
② (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》，北京,商务印书馆1996年版,第452页
③ 同上，第491
④ 《苏联国民教育·普通教育学校文件汇编(1917-1973)》,转引自(苏联)H.A康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京，商务印书馆1996年版,第430页
① (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京,商务印书馆1996年版，第431、432页
② 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》，北京,社会科学出版社2006，第165页
③ (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京，商务印书馆1996年版,第450页
④ 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》，北京,社会科学出版社2006,第162页
⑤ 《列宁论国民教育》，北京，人民教育出版社1959年版.第282页
⑥ 安方明：《社会转型与教育变革》，北京,社会科学出版社2006年版，第159页
① 《苏联普通教育法令选译》,周蕖等译,人民教育出版社1956年版,第62页
② 顾明远：《战后苏联研究》,南昌,江西教育出版社1991年版,第282页
③ 谢雪峰：《从全面学苏到自主选择——中国高等教育与苏联模式》,武汉，华中科技大学出版社2004年版,第51页
④ 王义高：《苏联教育70年成败》，北京,北京师范大学出版社1999年版,第127页
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982)，北京,教育科学出版社1984年版，第200、3、9页
② 张雪蓉、马渭源：《中国教育十二讲》，重庆，重庆出版社2008年版，第216页
③《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982)，北京，教育科学出版社1984年版.第221页
④ 姚若冰：《中国教育(1949-1982》，香港，华风书局1984年版,第28页
⑤ 王雯：《中国大学学习苏联教育经验开展教学改革的历史回顾——以清华大学为案例》，清华大学教育研究，2003年第6期
⑥ 张健：《建国八年来我国高等教育的伟大成就》,新华半月刊,1957年第21期，第143页
① 姚若冰：《中国教育(1949-1982》,香港，华风书局1984年版,第28页
② 王义高、肖甦：《苏联教育70年成败》,北京,北京师范大学出版社1999年版,176页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第175页
④ 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南，山东教育出版社1989年版,第100页
⑤ 转引自毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版，第108页
⑥ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京，教育科学出版社1984年版,第82页
① 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南,山东教育出版社1989年版,第108页
② 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷，济南，山东教育出版社1989年版，第109页
③ 《杨秀蜂教育文集》，北京,北京师范大学出版社1987年版,第97页
④ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第167、200页
① 姚若冰：《中国教育(1949-1982》,香港,华风书局1984年版.第28页
② 《人民日报》社论，1956年10月4日
③ 《江西政报》1953年第23期
④ 《山西政报》1954年第12期
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第231页
② 陈桂生：《共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识》,全球教育展望,2009年第8期
③ 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版，第663-664页
④ 《马克思恩格斯文集》第10卷，北京,人民出版社2009年版，第658页
⑤ 《马克思恩格斯文集》第10卷,北京,人民出版社2009年版,第599页
① 《毛泽东选集》第2卷,北京,人民出版社1991年版,第534页
② 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版,第707页
③ 《毛泽东选集》第3卷，北京.人民出版社1991年版,第802页
④ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第105页
① 《中国现代教育大事记》(1919-1949),北京,教育科学出版社1984年版，第628页
② 《中国现代教育大事记》(1919-1949),北京，教育科学出版社1984年版,636页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第3页
④ 《教育文献法令汇编》(1949-1952,中华人民共和国教育部办公厅1958年,第6页
⑤ 《人民日报》，1949年9月22日
⑥ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第206页
① 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第314页
② 转引自毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南,山东教育出版社1989年版,第20页
③ 转引自崔相录：《东方教育的崛起年》,郑州,河南教育出版社1993年版,第268页
① 《毛泽东文集》第6卷，北京，人民出版社1999年版，第71页
② 何东昌：《中华人民共和国重要教育文献》,海口,海南出版社1998年版,第75页
① 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》，海口，海南出版社2002年版,第35页
② 毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，长沙：湖南教育出版社1994年版第24-25页
① 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》,海口,海南出版社2002年版.第38页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第3页
③ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》，北京，人民教育出版社1987年版，第289页
④ 朱从兵：《教育史话》,社会科学文献出版社2011年版,第95页
① 中央教育科学研究所：《老解放区教育资料》(二、上).北京.教育科学出版社1986年版,第29页
② 中央教育科学研究所：《老解放区教育资料》(二，上).北京,教育科学出版社1986年版,第30页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第200页
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第221页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第23页
① 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》，上海师范大学外国教育研究室译,上海译文出版社1979年版,第126-127页
② [美]菲力浦·孔布斯著：《世界教育危机——八十年代的观点》，赵宝恒、李环等译，北京,人民教育出版社1998年版，第3页
③ 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》，上海师范大学外国教育研究室译,上海译文出版社1979年版，第47-48页
④ [美]菲力浦·孔布斯：《世界教育危机——八十年代的观点》，赵宝恒、李环等译，北京,人民教育出版社1998年版,第3页
① 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》，北京，人民教育出版社1990年版，第117页
② 扈中平等：《挑战与应——20世纪的教育目的观》,济南，山东教育出版社1995年版，第291页
③ 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》,北京,人民教育出版社1990年版，第420页
④ 瞿保奎：《教育学文集——苏联教育改革》(下册),北京,人民教育出版社1990年版,第5-6页
⑤ 瞿葆奎：《教育学文集——苏联教育改革》(下册)，北京,人民教育出版社1993年版,第630页
① 瞿保奎：《教育学文集——苏联教育改革》,北京,人民教育出版社1990年版,第6-7页
② 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京,社会科学出版社2006年版,第176页
③ 《苏联高等和中等专业教育法令汇编》,周蕖等,北京,北京师范大学出版社1983年版,第21页
④ 陆有铨：《躁动的百年——20世纪的教育历程》,济南.山东教育出版社1997年版第385-387页
⑤ 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下册),北京,人民教育出版社1993年版，第12-13、16页
① 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》,北京，人民教育出版社1990年版,第117页
② 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下)，北京,人民教育出版社1993年版,第9、13页
③ 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下)，北京，人民教育出版社1993年版,第281页
① 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京,中共党史出版社2010年版，第284页
② 《中国近现代史纲要》编写组：《中国近现代史纲要》,北京，高等教育出版社2007年版,184页
③ 《建国以来重要文献选编》第21册，北京，人民出版社1998年版，第3页
① 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》上，北京,人民出版社1987年版，第311页
② 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京,中共党史出版社2010年版,第300页
③ 转引自毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版，第第116页
④ 《建国以来重要文献选编》第七册,北京,中央文献出版社1993年版,第434页
① 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京，中共党史出版社2010年版，第302页
② 《人民日报》，1957年11月13日
③ 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京.中共党史出版社2010年版，第302页
④ 董孟怀等：《百年教育回眸》,北京,中国经济出版社2000年版，第165-166页
① 《人民日报》，1958年2月2日
② 高景春：《邵式平文论》，南昌，江西人民出版社191年版，第168页
③ 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第25、41页
④ 《江西共产主义劳动大学总校中央文献资料汇编(第四辑》,江西农业大学档案馆，永久
⑤ John Cleverley:In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province[M].New York: Rowman & Littefield Publishers,2000. Preface
⑥ 《马克思恩格斯全集》第20卷，北京,人民出版社1979年,第574—575页
① 危仁晸：《当代江西简史》，北京,当代中国出版社2002年版，第54页
② 危仁晸：《当代江西简史》,北京,当代中国出版社2002年版，第91页
③ 危仁最：《当代江西简史》，北京.当代中国出版社2002年版,第131-132页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997版,第3页
② 危仁晸：《当代江西简史》，北京，当代中国出版社2002年版，第144页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社，1996版,第160页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997版,第11页
① 《列宁选集》第4卷，北京,人民出版社1995年版,第26页
② 《中国教育通史》将新中国成立到1980年间的教育发展历程分为新中国教育的起步与建设时期、“文化大革命”时期、教育上的拨乱反正与改革开放时期，其中第一阶段又分改造旧教育时期、学习苏联教育经验时期、探索中国社会主义教育发展道路时期。参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷.济南，山东教育出版社1989年版,第113、197、252页
③ 《江西农业大学校史》中将江西共大的办学历程分为探道路建体系时期、调整巩固时期、兴旺发展时期、文化大革命时期、拨乱反正时期。参见王树林等：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版.第38-145页
④ 参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷,济南,山东教育出版社1989年版，第140页
① 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第46-54页
② 《马克思恩格斯全集》第12卷，北京,人民出版社1995年版，第618页
③ 《中共中央、国务院关于教育工作的指示》,江西农业大学档案馆,1958年,永久
① 《中共中央、国务院关于教育工作的指示》,江西农业大学档案馆，1958年,永久
② 黎超：《在共大工作的回忆片段》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第180页
③ 《邵式平同志的一些讲话、报告选编》,江西农业大学档案馆,1975年长期
④ 刘俊秀：《谈教育与生产劳动相结合——江西省共产主义劳动大学有感》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第34页
⑤ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第40页
⑥ 柳志慎、文耀奎：《江西共产主义劳动大学的创办及其沿革》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第3页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版，第42页
② 黎超：《在共大工作的回忆片段》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第180页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
④ 汪东兴：《更高举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第94页
① 顾明远：《教育大辞典》(增订合编本)，上海，上海教育出版社1998版,第714页
② 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针,办好共产主义劳动大学》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第60-61页
① 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，办好共产主义劳动大学》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第57页
② 林仲：《认真贯彻教学计划.搞好教学，提高教学质量》，转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第148-149页
① 柳志慎、文耀奎：《江西共产主义劳动大学的创办及其沿革》,转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第6页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第6页
① 汪东兴：《更高举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,林仲：《认真贯彻教学计划搞好教学提高教学质量》,转引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第92、147页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌，江西高校出版社2007年版,第65页
② 张宇晴：《实行半工半读教育制度,培养社会主义建设新人》，转引自《半公(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌,江西教育出版社1965年版,第18页
③ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版，第71页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌，江西高校出版社2007年版，第70页
② 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京，中国社会科学出版社1998年版，第443页
③ 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京,中国社会科学出版社1998年版，第445页
① 参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷,济南，山东教育出版社1989年版，第173页
② 章仲瑜：《以我为主改革教学适应半工半读——回忆江西共的总校教改工作》,转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第6页
① 《毛泽东选集》(第二卷),北京.人民出版社1991年版，第495页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,北京，江西高校出版社2007年版,第84页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第28、29、31-32页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版，第45-46页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第202页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版,第90页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第174-175页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版,第101页
① 《半工(农)半读育新人》，南昌,教育出版社1965年版,第281-188、167-168页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版,第18页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第7页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第265-267、270页
② 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版，第101页
① 《邓小平文选》第二卷,北京，人民出版社1994年版，第40页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版,第180页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第181页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，北京，江西高校出版社1997年版,第183页
② 毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版,第277页
③ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第116页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版,第184页
② 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第115页
① 《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第26-27页
② 董纯才：《坚持教育同生产劳动相结合的原则》,教育研究,1983年年第2期
① 《列宁全集》第27卷,北京，人民出版社1990年版，第15页
② 《孟子卷之五——滕文公上》,西安,长安出版社2009年版,第90页
③ 钱笠：《吴越春秋》.南京,江苏人民出版社2012年版，第34页
④ 朱光烈：《坚持教育与生产劳动相结合的方针》,中国传媒大学学报，1984年第1期
⑤ 郑玉：《师山集·耕读堂记》,转引自胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》，江西师范大学学报，1992年第3期
⑥ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》，江西师范大学学报，1992年第3期
① 毛子水：《论语》，重庆，重庆出版社2009年版,第214页
② 《孟子卷之五——滕文公上》，西安,长安出版社2009年版.第89页
③ 杨金鼎：《古文观止全译》，合肥,安徽教育出版社1984年版,第682页
④ 《朱子文集·白鹿洞书院揭示》,1937年版
⑤ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》,江西师范大学学报，1992年第3期
⑥ 吴礼明：《后汉书精华-注·译·评》,长春,长春出版社2008年版,第148页
⑦ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》,江西师范大学学报,1992年第3期
⑧ 杨金鼎：《古文观止全译》,合肥,安徽教育出版社1984年版,第581页
① 杨金鼎：《古文观止全译》,安徽教育出版社1984年版,第1085页
② 杨金鼎：《古文观止全译》,安徽教育出版社1984年版,第682页
③ 颜元：《存学编·卷一》,北京,中华书局1985年版，第4页
④ 颜元：《存学编·卷二》，北京,中华书局1985年版，第23页
⑤ 颜元：《存学编·卷一》,北京，中华书局1985年版，第3页
⑥ 梁启超：《中国近三百年学术史》,北京，九州出版社2011年版，第页
⑦ 吴式颖：《外国教育史教程》,北京，人民教育出版社1999年版，第8页
① (古希腊)柏拉图著：《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京,商务印书馆2007年版，第165页
② (古希腊)柏拉图：《理想国》,《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京,商务印书馆2007年版，第91页
③ (古希腊)柏拉图：《理想国》,《理想国》,郭斌和、张竹明译,北京,商务印书馆2007年版，第12页
④ 颜一译：《亚里士多德选集·政治学卷》，北京,中国人民大学出版社1999年版，第12页
⑤ 华东师范大学、杭州大学教育系编译：《西方著名教育论著选》，北京，人民教育出版社2001年版，第167页
⑥ 北京师范大学等：《欧洲哲学史》,南宁，广西人民出版社1980年版,第88页
① 陈桂生：《人的全面发展理论与现时性》,上海，上海教育出版社1988年版,第101-102页
② (英)托马斯·莫尔：《乌托邦》,北京，商务印书馆2009年版,第50、12页
③ (意)康帕内拉著：《太阳城》,陈大为等译,北京,商务印书馆2009年版，第23、14、24页
① 《克鲁普页斯卡娅教育文选》，北京,人民教育出版社1959年版,第199页
② (法)卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》(上卷),北京,商务印书馆2009年版,第256、271、272、289、513页
③ (英)亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》(下卷),北京,商务印书馆1974年版,第340页
④ 赵俊欣等译：《傅立叶选集》第二卷，北京,商务印书馆2009年版，第2-3页
① 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》,北京,人民教育出版社1964年版,第203页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京,人民出版社2009年版,第556-557页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第1页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第4页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第69页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
⑤ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第294页
⑥ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第291页
⑦ 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版,第474页
① 徐辉：《毛泽东教育与生产劳动相结合的思想新探》.华南师范大学学报(哲社版),1993年第4期
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第291页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第23、65页
⑤ 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版.第135页
① 《毛泽东早期文稿》(1912年6月一1920年11月),长沙，湖南人民出版社2008年版,第57-58、272页
② 《毛泽东文集》第7卷，北京,人民出版社1999年版,第398-399页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第285页
① 李桂林：《中国现代教育史参考资料》,北京，人民教育出版社1987年版,第46页
② 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版,第708页
① 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第26-28页
② 张健：《毛泽东教育思想研究》,杭州,浙江教育出版社1993年版，第96页
③ 《毛泽东早期文稿》(1912年6月-1920年11月),长沙,湖南人民出版社2008年版,第84页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第120页
① 《毛泽东论教育》第三版，北京.人民教育出版社2008年版，第289-290页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第231-232页
① 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海,文汇出版社2003年版，第209页
② 《邓小平文选》第2卷，北京，人民出版社1994年版,第107页
③ 宋恩荣、吕达：《当代中国教育史论》，北京,人民教育出版社2004年版，第152页
① 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年，第28、9页
① 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第55-56页
② 《汪东兴同志的一些讲话、报告和文章选编》，江西农大档案馆1975年,第17、23、29页
① 《<半工(农)>半读育新人》.南昌,江西教育出版社1965年版，第14页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆1995年，第142页
③ 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年，第17页
① 《中国教育年鉴194-1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版,第468页
② 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验促进农村职业教育的发展》,引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌，江西高校出版社1997年版,第19页
③ 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第26-28页
④ 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针,坚决办好共产主义劳动大学》，引自《共产主义劳动大学》，南昌， 江西教育出版社1960年版.第67页
① 文黎明：《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版，第3页
② 中共江西共大总校：《突出政治，搞好生产,改革教学，培育新人》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第87页
③ 《红日照征程——记江西共产主义劳动大学》，上海，上海教育出版社1977年版，第49-50页
④ 武夷山分校：《做好政治思想工作,促进知识青年革命化劳动化》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第107页
⑤ 南城分校：《贯彻阶级路线,从农村实际需要出发,为人民公社培养新型的劳动者》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第130-131页
① 云山分校：《加强党的教育方针教育的几点体会》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第99页
② 中共上饶地委：《我们是怎样领导共大分校的》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第67页
① 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学》.引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第71页
② 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验促进农村职业教育的发展》.引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第40页
③ 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版.第73页
① 《中国教育年鉴1949—1981》,北京,中国大百科全书出版社1984年版,第468页
① 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版，第190-191页
① 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版,第192页
① 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》.引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌,江西教育出版社1965年版,第7页
① 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版，第8页
② 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第40页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第96、107页
① 《江西共产主义劳动大学大事记》,引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌江西高校出版社1997年版，第139、163页
② 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》，引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第9页
③ 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第13页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》，江西农业大学档案馆，1995年长期，第5页
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
③ 《中国教育年鉴1949--1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版,第470页
④ 《中国教育年鉴1949--1981》,北京,中国大百科全书出版社1984年版,第65页
① 《中华人民共和国教育大事记1949-1982》,北京，教育科学出版社1984年版，第493页
① 文黎明、邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》，转引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第181页
② 文黎明、邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》,转引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第183页
③ 《江西教育大事记1949-1985》,江西省教育科学研究所编,第270页
① 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第89页
② 张宇晴：《高举总路线的红旗,办好共产主义劳动大学》，引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第104页
③ [德]黑格尔：《历史哲学》，王造时译,上海，上海书店出版社2006年版.第29页
④ 陈桂生：《人的全面发展理论与现时性》,上海,上海教育出版社1988年版，第12页
① [古希腊]柏拉图：《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京，商务印书馆2007年版，第41、73页
② 《亚里士多德选集·政治学卷》,颜一译，北京,中国人民大学出版社1999年版，第278页
① [英]约翰、洛克：《教育漫话》，傅任敢译，北京.人民教育出版社1985年版，第24、209页
② (法)卢梭著,李平沤译：《爱弥尔》(上卷).北京，商务印书馆2009年版，第26、238页
③ 张焕庭《西方资产阶级教育论著选》，北京，人民教育出版社1964年版,第206页
① 《欧文选集》(第二卷).柯象峰等译，北京，商务印书馆2009年版，第11页
② 《欧文选集》(第一卷),柯象峰等译，北京,商务印书馆2009年版,第161页
③ 《傅立叶选集》(第二卷),柯象峰等译.北京，商务印书馆2009年版，第2页
④ 《欧文选集》(第一卷)，柯象峰等译.北京，商务印书馆2009年版.第49页
⑤ 《欧文选集》(第二卷)，柯象峰等译,北京，商务印书馆2009年版，第133页
⑥ 《马克思恩格斯文集》第9卷.北京，人民教育出版社2009年版,第309页
① 金海民：《论文译注》，南昌.百花洲文艺出版社2010年版,第236、60页
② 《论语·雍也第六》、《论语·述而第七》,引自刘俊田等：《四书全译》，贵阳，贵州人民出版社2009年版，第119、129页
③ 《思问录.内篇》，北京,中华书局1956年版,第2页
① 陈桂生：《人的全面发展与现时性》,上海,上海教育出版社1988年版，第19页
② 梁启超：《中国近三百年学术史》，团结出版社2006年版，第2页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第
① 《马克思恩格斯文集》第1卷，北京,人民出版社2009年版,第505页
② 《毛泽东选集》第3卷,北京,人民出版社1991年版,第870页
③ 《中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会对第二次全国苏维埃代表大会的报告》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第18页
④ 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》,长沙,湖南人民出版社2008年版,第68页
① 陆定一：《教育必须与生产劳动相结合》,见江西农大档案，1958年卷，永久
② 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》，长沙,湖南人民出版社2008年版.第65页
③ 膝纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙，湖南教育出版社1993年版，第294页
④ 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》,长沙,湖南人民出版社2008年版.第67-68页
⑤ 陈元晖等：《老解放区教育资料(一)》,北京,教育科学出版社1981年版,第316、317、20页
⑥ 滕纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙,湖南教育出版社1993年版,第317页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第308页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第272页
③ 《马克思恩格斯文集》,北京,人民出版社2009年版，第556-557页
④ 李桂林：《中国现代教育史参考资料》,北京，人民教育出版社1987年版,第15页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版，第316页
② 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第121、170页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版，第294页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第291,292页
⑤ 滕纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙，湖南教育出版社1993年版,第59-60页
① 《中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会对第二次全国苏维埃代表大会的报告》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版，第4、20、311-314页
② 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版，第348、356页
① 《毛泽东论教育》第三版，北京.人民教育出版社2008年版，第272页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版，第26页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版，第283、308、16-17、29页
① 俞吾金：《问题域的转换》，北京,人民出版社2007年版，第47页
② 《欧文选集》下卷，柯象峰等译,北京,商务印书馆2009年版,第131页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第124页
① 《毛泽东文集》第3卷，北京，人民出版社1996年版，第416页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京,人民出版社1991年版,第1060页
③ 欧阳玉：《毛泽东关于人的全面发展思想初探》,教育研究,1994年第2期
① 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史.与理论研究》.成都,四川教育出版社1994年版,第723页
② 崔相录：《东方教育的崛起——毛泽东教育思想与中国教育70年》,郑州，河南教育出版社1993年版,第233页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第272页、271页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第287页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要资料汇编》,江西农大档案馆1995年，第132页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版.第66页
③ 《<半工(农)半读育新人》,南昌，江西教育出版社1965年版，第14页
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑),江西农大档案馆1995年,第134页
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第37-38页
② 《<半工(农)>半读育新人》,南昌，江西教育出版社1965年版.第14页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》第二辑,江西农大档案馆,1996年卷，长期
④ 《共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社196年版，第27页
① 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第32页
② 《毒草示众》，江西共大档案馆,1967年长期，第118、113页
① 王通讯：《论知识结构》，北京,北京出版社1986年版，第2页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第136页
③ 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第54、51页
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第37页
② 张宇晴：《实行半工半读教育制度，培养社会主义建设的新人》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌江西教育出版社1965年版,第29页
① 《共产主义劳动大学》.南昌,江西教育出版社1960年版，第45页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆，1995年,长期
① 《半工(农)半读”育新人》,南昌.江西教育出版社1965年版,第40-41页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版.第88页
① 《人民日报》，1960年1月11日
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版，第32页
① 袁振国：《当代教育学》，北京，教育科学出版社2010年版，第287-288页
① 黄济：《教育哲学通论》,太原，山西教育出版社2006年版,第331页
② [古罗马]奥古斯丁：《忏悔录》,周士良等译,北京,商务印书馆1963年版,第18-19页
① 北京大学哲学系外国哲学教研室编译：《西方哲学原著选读》上卷,北京，商务印书馆1981年版，第278页
② 刘俊田等：《四书全译》，贵阳，贵州人民出版社2009年版，第38-39页
③ (宋)陆九渊：《陆九渊集》卷二十二《杂说》,北京.中华书局1980年版,第269页
④ (宋)陆九渊：《陆九渊集》卷二十一《论语说》，北京.中华书局1980年版,第263页
⑤ (清)顾炎武：《日知录廉耻》，兰州,甘肃民族出版社1997年版，第605页
⑥ 《尚贤上》,转引自王玉生：《中国教育思想研究》,北京，中国社会出版社2006年版，第31页
① 杨金鼎：《古文观止全译》,合肥,安徽教育出版社1984年版,第711页
① 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》.北京，人民教育出版社1964年版，第272、419页
② 《马克思恩格斯文集》第10卷,北京,人民出版社2009年版，第598页
① [英]洛克：《教育漫话》,傅任敢译,北京,人民教育出版社1985年版，第23、22页
② (法)卢梭：《爱弥尔》(上卷)，李平沤译,北京,商务印书馆2009年版,第14页
③ 《福泽谕吉教育论著选》,王桂主译，北京,人民教育出版社1991年版，第52页
④ 《欧文选集》第二卷，柯象峰等译,北京，商务印书馆2009年版,第13、14、19、69页
① 刘茂才：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版,第445页
② 《毛泽东文集》第8卷,北京,人民出版社1999年版,第444页
① 《毛泽东书信选集》，北京,人民出版社1983年版，第5页
② 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第4、5页
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京,人民出版社1991年版,第663-664、698页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第294页
① 《毛泽东早期文稿(1912年6月—1920年11月)》，长沙,湖南人民出版社2008年版，第495、452页
② 孟湖砥：《毛泽东教育思想探源》,长沙,湖南教育出版社1993年版，第231-232页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京.人民教育出版社2008年版，第7、53、54页
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① 《中国教育年鉴1949-1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版，第683页
② 《毛泽东文集》第8卷，北京，人民出版社1999年版,第116页
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版,第704页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第285、287、291页
⑤ 《毛泽东文集》第8卷,北京，人民出版社1999年版,第305页
⑥ 《中国教育年鉴1949-1981》，北京，中国大百科全书出版社1984年版，第688页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版，第280、17页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京,人民出版社1991年版，第1101页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第53、54页
② 《毛泽东选集》第3卷.北京,人民出版社1991年版，第1091页
③ 《毛泽东选集》第二卷，北京，人民出版社1991年版,第708页
④ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-19820，北京，教育科学出版社1984年版，第3页
⑤ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第294、272、270页
① 刘茂才：《毛泽东教育思想历史与理论研究》，成都.四川教育出版社1994年版，第448页
② 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海，文工出版社2003年版，第200页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第54、20-21、60页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆1966年,第59、21、4页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第70、48页
① 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,第53、113、124、100、101页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,,第60、101、102、124、135页
① 《省委、省人委关于继续办好共产主义劳动大学若干问题的决定》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第44页
① 黄定元：《探索中国农村教育之路》，南昌.江西高校出版社1997年版,第138、160页
① 《辞海》(第六版),上海，上海辞书出版社2009年版,第578页
② 邵式平：《我们学校是新生学校》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第38页
③ 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第50页
① 邵式平：《我们学校是新生学校》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第40—-41页
② 《江西共大总校关于具体贯彻教学、生产相结合的初步方案》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版,第77页
③ 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第70页
① 《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆,1983年第16页
② 《共大总校委员会关于巩固提高共产主义劳动大学的几个主要问题的报告》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京.中央文献出版社1996年版,第71页
③ 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验,促进农村职业教育的发展》，引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第51页
① 《突出政治，搞好生产，改革教育，培育新人》,引自《<半工(农)半读>育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌,江西教育出版社1965年版,第47页
② 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社,第52页
① 《突出政治，搞好生产，改革教育,培育新人》,引自《《半工(农)半读>育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版，第46页
② 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第89、101页
③ 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第8页
① 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研,1995年第1期
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版第17、166页
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研，1995年第1期
③ John Cleverley.ln the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province.New York: Rowman&Littefield Publishers,2000. P119
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年,第9页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆，1995年.第4、19-22页
② 黎超：《在共大工作的回忆片断》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版第184页
③ 王树林、石庆华主编：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第65页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年，第258页
① 朱作仁：《教育辞典》,南昌，江西教育出版社1992年版,第649页
② 《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆，1983年长期
③ 《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年长期
① 《中共江西省委宣传部关于对我省共大办学意见的报告》,江西省档案馆1983年卷,永久
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》.北京,中央文献出版社1996年版，第27、39、171页
③ 熊明安、喻本线：《中国当代教育实验史》，济南,山东教育出版社2005年版,第146页
④ 高秉庚：《借鉴共大经验,促进职教发展》,江西教育学会通讯,1988年第3期
⑤ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第1页
⑥ 《历史研究中的科学》，引自《汤因比历史哲学》,刘远航编译,北京,九州出版社2010年版,第68页
① 江西共大简史编写组：《江西共产主义劳动大学在斗争中前进》，历史研究，1976年第3期
② 金徽：《江西共大：云烟往事二十年》,大江周刊(城市生活),2008年第12期
③ 江西农大档案馆,1963年卷4,长期
④ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第97页
⑤ 《关于共大毕业生分配问题的意见》,江西省档案馆,1967年长期，X098-2-759
① 《关于共大毕业生分配问题的意见》，江西省档案馆,1967年长期,X098-2-759
② 《中共共大总校委员会江西共产主义劳动大学总校关于第八次工作会议情况的报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆，1983年
③ 陈平：《关于“江西共大”工作的回忆》,引自《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆，1995年
④李才栋：《共大”历史经验的教育学反思》，江西教育学院学报，2007年第2期
⑤ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第282页
⑥ 李才栋：《共大”历史经验的教育学反思》,江西教育学院学报，2007年第2期
⑦ 《马克思恩格斯选集》第2卷，北京.人民出版社1995年版，第174页
⑧ 黄定元《探索中国农村教育发展之路——江西共产主义劳动大学教育研究》南昌江西高校出版社1997 年版，第19页
① 共大东固山分校：《艰苦奋斗,搞好生产》,引自《<半工(农)半读>育新人》,南昌,江西教育出版社1965年版，第154页
②刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》,人民日报,1964年4月7日
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第282页
④ 《关于共产主义劳动大学1966年基本建设计划安排问题的批复》,江西省档案馆,1966年长期,X039-3-883
⑤ 费正清：《剑桥中华人民共和国史》,北京，中国社会科学出版社1998年版，第373页
⑥ 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》，江西省档案馆,1962年长期,X001-2458
① 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第25页
② 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学而努力》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,第66页
③ 《关于共产主义劳动大学领导关系的报告》,江西省档案馆,1966年长期.X093-1-622
① 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》，江西省档案馆,1965年长期，X003-2-163
② 《关于鄣公山共大酒厂销售酒精纳税问题的复函》,江西省档案馆,1964年长期,X040-3-407
③ 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版，第175页
① 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》，江西农业大学档案馆,1995年,第41、46页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年,第85页
② 江西当时关闭了许多“教育大跃进”期间创办的学校其中1958年新办的12所全日制高等院校撤销10所,只保留江西大学和江西工学院
③ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第254页
④ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《探索中国农村教育发展之路——江西共产主义劳动大学教育研究》,南昌,江西高校出版社1997年版,第154页
⑤ 李国强：《共大”悲剧探源》,江西教育科研,1989年第5期
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研，1989年第5期
③ John Cleverley:《In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province》, New York: Rowman&Littefield Publishers,2000.第126、127
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第143-145页
① 《列宁全集》第25卷,人民出版社1988年版，第335页
② 潘天强：《电影<决裂>——文革后期被勾兑的“政治贺岁片》,上海大学学报(社科版).2010年第5期
③ 作者采访
① 费正清：《剑桥中华人民共和国史》,北京，中国社会科学出版社1998年版,第374页
② 崔相录：《东方教育的崛起——毛泽东教育思想与中国教育70年》，郑州，河南教育出版社1993年版,第230页
① 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京，中国社会科学出版社1998年版，第374页
② John Cleverley:《In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province》, New York: Rowman&Littefield Publishers,2000.第126、5页
③ 作者采访
④ 《毛泽东选集》第3卷,人民出版社1991年版，第791页
① 自20世纪20-30年代以来，国际教育思想大致经历了三个阶段，即“知识本位”阶段、“能力本位”阶段和“人本位”阶段。60年代之前属于以传授和掌握知识为主的“知识本位”阶段,人们相信一个人只要拥有足够的知识就足以立足于社会。从60年代中后期开始为“能力本位”阶段,人们渐渐意识到只有知识是不够的,一个人要想立足于社会，还要具有一系列的智慧能力和生产能力。80年代以后人们把教育的发展主题从应付外在的物质生活转变到丰富的内在精神世界上，“人本位”教育应运而生。引自朱小蔓：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京，南京师范大学出版社2000年版，第188页
① 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》.江西省档案馆.1962年长期，X001-2-458
② 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》,文汇出版社年2003年版，第152页
① 《光明日报》，1958年10月1日
② 孙喜事：《教育原理》，北京,北京师范大学出版社2003年版,第111页
③ 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》，江西省档案馆,1965年长期,X003-2-163
④ 《省委省人委关于共产主义劳动大学今年招生问题的指示》,江西省档案馆,1962年长期,X001--458
⑤ 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第32页
① 《毒草示众——大批判材料》,江西农大档案馆1967年,第4页
② 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京.中国社会科学出版社1998年版，第376页
③ 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》.江西省档案馆，1965年长期，X003-2-163
④ 韩庆祥、方安毅：《马克思开辟的道路——人的全面发展研究》,北京，人民出版社2005年版，第78页
⑤ 熊明安、喻本仪：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版.第205页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑),江西农大档案馆，第63页
② 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》，江西省档案馆,1962年长期卷，X001-2-458
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料工编》(第二辑)，江西农大档案馆，第63页第64页
④ 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》,江西省档案馆,1962年长期卷，X001-2-458
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年卷
② 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京,人民出版社1995年版，第300页
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研1989年第5期
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑)，江西农大档案馆,第56页
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第47页
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑)，江西农大档案馆，第226页
⑤ 2012年10月11日，作者采访当年毕业生
⑥ 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》,海口，海南出版社2002年版,第268页
① 张宇晴：《共大第十次工作会议总结报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆，1983年
① 李国强：《共大”悲剧探源》,江西教育科研1989年第5期
① 励雪琴：《教育学是什么》,北京，北京大学出版社2006年版，第282-284页
② 《关于“培养目标”问题(草案》,江西农大档案馆1961年，永久
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑),江西农大档案馆1995年.第17页
④ 《马克思恩格斯文集》第8卷,北京,人民出版社2009年版,第145页
⑤ 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研,1995年第1期
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版,第89页；《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》,江西省档案馆，1965年长期,X003-2-163；《关于共大蒙山分校情况的报告》,江西省档案馆.1962年长期.X040-1-589
② 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第117页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第91页
② 《共产主义劳动大学关于1962年毕业生分配问题的报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年
③ 作者采访
① 姚启和：《高等教育管理学》,武汉，华中理工大学出版社2000年版，第101页
② 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第100页
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第185-186页
① 《关于同意共大大矛山分校继续开设医生专业或医士系的批复》,江西省档案馆，1964年长期，X001-2-458；黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌，江西高校出版社1997年版，第161页
国李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研1989年第5期
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第17页
② 江西省地方志编纂委员会编：《江西省教育志》,北京,方志出版社1996年版,第312-313页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五缉),江西农大档案馆,1995年
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二缉)，江西农大档案馆，1995年
② 《中共共大总校委员会关于巩固提高共产主义劳动大学的几个主要问题的报告》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第70页
① 邵式平：《我们学校是新生的学校》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第40页
② 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第128页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆，1995年
① 《辞海》,上海,上海辞书出版社2009年版,第763页
② 潘懋元：《多学科观点的高等教育研究》，上海，上海教育出版社2001年版，第65页
① 共大总校政治部：《加强思想政治教育的“基本建设”，组织师生大学毛主席著作》,引自《<半工(农)>半读育新人》，南昌,江西教育出版社1965年版,第89页
② 《忆共大》，上海同学赴江西共大总校50周年联谊会编，第100、118、89页
① 中共江西共大总校委员会：《突出政治,搞好生产,改革教学，培养新人》.引自《<半工(农)>半读育新人》，南昌，江西教育出版社1965年版,第47页
② 《辞海》.上海，上海辞书出版社2009年版,第1349页
③ 《马克思思格斯文集》第1卷，北京,人民出版社2009年版,第,554页
④ 《毛泽东选集》第1卷，北京，人民出版社1991年版，第284、288、292页
① 董纯才：《中国革命根据地教育史》,北京.教育科学出版社1991年版，第82页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆,1995年第156页
③ 作者采访
① 顾明远：《我的教育探索——顾明远教育论文集》,北京.人民教育出版社1998年版,第25页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆，1995年第153页
① 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,引自《共产主义劳动大学》，南昌.江西教育出版社1960年版,第88页
② 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年第8页
③ 黎超：《在共大工作的回忆片段》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第186页
④ 邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》.北京,中央文献出版社1996年版，第263页
⑤ 《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年第104页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年,第61页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑》,江西农大档案馆，1995年，第153页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑》.江西农大档案馆，1995年,第258页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑)》，江西农大档案馆,1995年,第268页
① 邱朝东：《国际友人对共产主义劳动大学办学情况的反映》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第227-233页
1.江西日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
2.人民日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
3.光明日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
1.江西农业大学档案馆藏江西农业大学档案,全宗号5
2.江西农业大学档案馆藏江西共产主义劳动大学档案,全宗号4
3.江西省档案馆藏江西省委办公厅档案,全宗号001
4.江西省档案馆藏江西省农业厅档案,全宗号097
5.江西省档案馆藏江西省宣传部档案,全宗号003
6.江西省档案馆藏江西省税务局档案,全宗号040
7.江西省档案馆藏江西省人事局档案,全宗号044
8.江西省档案馆藏江西省编委档案,全宗号045
9.江西省档案馆藏江西省农林垦殖厅档案,全宗号098
10.江西省档案馆藏江西省文教办公室档案,全宗号032
11.江西省档案馆藏计划委员会档案,全宗号036
11.江西省政府公报,1958年-1980年,江西省图书馆藏
1.《马克思恩格斯选集》(第1-4卷),北京：人民出版社1995年版
2.《马克思恩格斯全集》(第1、2、3、7、8、16、18-23、46、39卷),北京：人民出版社
3.《马克思恩格斯论教育》,北京,人民教育出版社1979年版
4.《列宁选集》(第1-4卷),北京：人民出版社1995年版
5.《列宁全集》(第3、17、29、36、39卷),北京：人民出版社
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10.《邓小平文选》(第1、2、3卷),北京：人民出版社1994、1994、1993年版
11.《列宁论教育》,北京：人民教育出版社1979年版
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13.《毛泽东早期文稿》,长沙：湖南出版社1990年版
14.《毛泽东论教育》(第三版),北京：人民教育出版社2008年版
15.《毛泽东年谱》(上、中、下),北京：中央文献出版社1993年版
16.《毛泽东农村调查文集》,北京：人民出版社1982年版
17.《建国以来毛泽东文稿》(第7、11册),北京：中央文献出版社1996年版
18.《毛泽东著作选读》(甲种本),北京：人民出版社1966年版
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20.中共中央文献研究室编：《邓小平同志论教育》,北京：人民教育出1990年版
21.《毛泽东邓小平江泽民论教育》,北京,中央文献出版社,2002年版
22.《徐恃立教育文集》,北京：人民出版社1986年版
23.《杨秀峰教育文集》,北京：北京师范大学出版社1987年版
24.《中共党史参考资料》,北京：人民出版社1980年版
25.《建国以来重要文献选编》(第11册),北京：中央文献出版社1995年版
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② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京.教育科学出版社1981年版,第139页
③ 转引自陈元晖：《老解放区教育简史》，北京，教育科学出版社1981年版,第78页
④ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版,第28页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版,第29页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京，人民出版社1991年版,第911页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第53页
② 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版,第356页
③ 转引自陈元晖：《老解放区教育简史》，北京,教育科学出版社1981年版，第128页
④ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第186页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第4页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第317页
③ 转引自曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第132页
① 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第134页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版,第297页
③ 曲铁华：《中国教育发展史纲》，长春,东北师范大学出版社2006年版，第181、140页
④ 江西共大的创始人邵式平担任过中国人民抗日军事政治大学的副校长，陕北公学的教务长：参见《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年长期,第9页
① 李建永等：《百年教育回眸》，北京，中国经济出版社2000年版，第118页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第71页
② 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》,北京,北京大学出版社2005年版,第129页
① 曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》，北京，北京大学出版社2005年版，第64页
① 成仿吾：《战火中的大学》,北京,人民教育出版社1982年版，第27-30页
① 《红日照征程》，上海,上海教育出版社1977年版,第59页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑)，江西农大档案馆，1995年,长期
① 《马克思恩格斯文集》第3卷，北京,人民出版社2009年版,第449页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷,北京,人民出版社2009年版，第557页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第88-91页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第8页
③ 费正清、罗德里克麦克法夸尔：《剑桥中华人民共和国史》(1949-1965),王建朗等译，上海,上海人民出版社1990年版，第196页
④ 陈桂生：《共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识》,全球教育展望,2009年第8期
① 《杨贤江教育文集》，北京，教育科学出版社1982年版，第418—420页
① 转引自《中国教育通史》第五卷，济南,山东教育出版社1988年版,第224页
② 金一鸣：《中国社会主义教育轨迹》，上海，华东师范大学出版社2000年版,第72页
③ 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》,文汇出版社2003年版，105页
① 《解放日报》社论,1944年5月27日
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一).北京，教育科学出版社1981年版,第27、28、308页
③ 林伯渠：《陕甘宁边区政府对边区第二届参议会的工作报告》(1941年11月),引自《老解放区教育资料》(二)北京,教育科学出版社1986年版，第19页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京，教育科学出版社1981年版，第344页
② 《中国教育大系——马克思主义与中国教育》(下),武汉，湖北教育出版社1994年版，第1079页
③ 《中共中央文件选集》第12册，北京，中共中央党校出版社1982年版.第329页
④ 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版.第60页
① 《毛泽东论教育》第三版.北京，人民教育出版社2008年版，第75页
② 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版,121页
③ 张际春：《抗大政治工作及其经验》,转引自曲士培：《抗日战争时期解放区高等教育》，北京，北京大学出版社2005年版，第138页
④ 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第26、27页
① 《华北中等教育会议改善中等教育制度》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(三)，北京，教育科学出版社1991年版.第399-401页
② 高华：《中共从五四教育遗产中选择了什么——对延安教育方针及其实践的考察》，“五四与中国现代教育”(香港)会议论文，香港，香港中华书局2000年版
③ 徐特立：《怎样发展我们的自然科学》,引自《徐特立文集》，长沙,湖南人民出版社1980年版，第251页
① 《毛泽东论教育》第三版.北京，人民教育出版社2008年版,第1页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京，教育科学出版社1984年版,第8页
③ 高奇：《新中国教育历程》，石家庄.河北教育出版社1996年版,第34页
④ 《毛泽东选集》第四卷，北京,人民出版社1991年版.第1481页
⑤ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982)，北京,教育科学出版社1984年版,第4页
① 刘国新：《中华人民共和国历史长编编》第一卷,南宁,广西人民出版社1994年版,第118-119页
② 刘国新：《中华人民共和国历史长编》第一卷,南宁,广西人民出版社1994年版,第116页
③ 张俊洪：《建国后教育实行“以俄为师”的历史教训》.教育评论，1989年第1期
④ 宋恩荣、吕达：《当代中国教育史论》,北京，人民教育出版社2004年版，第233页
① 普赖斯：《是聚合还是翻版：中国和苏联》，转引自丁纲：《中国当代教育与国际关系》，上海，上海教育出版社1996年版,第169页
② 谢雪峰：《从全面学苏到自主选择》,武汉，华中科技大学出版社2004年版，第72页
③ (加)许美德：《中国大学(1895-1995)：一个问号冲突的世纪》,许洁英译,北京,教育科学出版社2000年版，第122
④ 《列宁全集》第36卷,北京,人民出版社1985年版,第106页
① 《斯大林文集(1934-1952)》,北京,人民出版社1985年版，第45、47页
② (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》，北京,商务印书馆1996年版,第452页
③ 同上，第491
④ 《苏联国民教育·普通教育学校文件汇编(1917-1973)》,转引自(苏联)H.A康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京，商务印书馆1996年版,第430页
① (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京,商务印书馆1996年版，第431、432页
② 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》，北京,社会科学出版社2006，第165页
③ (苏联)H.A.康斯坦丁诺夫等：《苏联教育史》,北京，商务印书馆1996年版,第450页
④ 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》，北京,社会科学出版社2006,第162页
⑤ 《列宁论国民教育》，北京，人民教育出版社1959年版.第282页
⑥ 安方明：《社会转型与教育变革》，北京,社会科学出版社2006年版，第159页
① 《苏联普通教育法令选译》,周蕖等译,人民教育出版社1956年版,第62页
② 顾明远：《战后苏联研究》,南昌,江西教育出版社1991年版,第282页
③ 谢雪峰：《从全面学苏到自主选择——中国高等教育与苏联模式》,武汉，华中科技大学出版社2004年版,第51页
④ 王义高：《苏联教育70年成败》，北京,北京师范大学出版社1999年版,第127页
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982)，北京,教育科学出版社1984年版，第200、3、9页
② 张雪蓉、马渭源：《中国教育十二讲》，重庆，重庆出版社2008年版，第216页
③《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982)，北京，教育科学出版社1984年版.第221页
④ 姚若冰：《中国教育(1949-1982》，香港，华风书局1984年版,第28页
⑤ 王雯：《中国大学学习苏联教育经验开展教学改革的历史回顾——以清华大学为案例》，清华大学教育研究，2003年第6期
⑥ 张健：《建国八年来我国高等教育的伟大成就》,新华半月刊,1957年第21期，第143页
① 姚若冰：《中国教育(1949-1982》,香港，华风书局1984年版,第28页
② 王义高、肖甦：《苏联教育70年成败》,北京,北京师范大学出版社1999年版,176页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第175页
④ 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南，山东教育出版社1989年版,第100页
⑤ 转引自毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版，第108页
⑥ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京，教育科学出版社1984年版,第82页
① 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南,山东教育出版社1989年版,第108页
② 毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷，济南，山东教育出版社1989年版，第109页
③ 《杨秀蜂教育文集》，北京,北京师范大学出版社1987年版,第97页
④ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第167、200页
① 姚若冰：《中国教育(1949-1982》,香港,华风书局1984年版.第28页
② 《人民日报》社论，1956年10月4日
③ 《江西政报》1953年第23期
④ 《山西政报》1954年第12期
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第231页
② 陈桂生：《共和国黎明时分“新教育”与“旧教育”观念的再认识》,全球教育展望,2009年第8期
③ 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版，第663-664页
④ 《马克思恩格斯文集》第10卷，北京,人民出版社2009年版，第658页
⑤ 《马克思恩格斯文集》第10卷,北京,人民出版社2009年版,第599页
① 《毛泽东选集》第2卷,北京,人民出版社1991年版,第534页
② 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版,第707页
③ 《毛泽东选集》第3卷，北京.人民出版社1991年版,第802页
④ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第105页
① 《中国现代教育大事记》(1919-1949),北京,教育科学出版社1984年版，第628页
② 《中国现代教育大事记》(1919-1949),北京，教育科学出版社1984年版,636页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第3页
④ 《教育文献法令汇编》(1949-1952,中华人民共和国教育部办公厅1958年,第6页
⑤ 《人民日报》，1949年9月22日
⑥ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第206页
① 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》,北京,人民教育出版社1987年版,第314页
② 转引自毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》第六卷,济南,山东教育出版社1989年版,第20页
③ 转引自崔相录：《东方教育的崛起年》,郑州,河南教育出版社1993年版,第268页
① 《毛泽东文集》第6卷，北京，人民出版社1999年版，第71页
② 何东昌：《中华人民共和国重要教育文献》,海口,海南出版社1998年版,第75页
① 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》，海口，海南出版社2002年版,第35页
② 毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，长沙：湖南教育出版社1994年版第24-25页
① 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》,海口,海南出版社2002年版.第38页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版，第3页
③ 李桂林：《中国现代教育史教学参考资料》，北京，人民教育出版社1987年版，第289页
④ 朱从兵：《教育史话》,社会科学文献出版社2011年版,第95页
① 中央教育科学研究所：《老解放区教育资料》(二、上).北京.教育科学出版社1986年版,第29页
② 中央教育科学研究所：《老解放区教育资料》(二，上).北京,教育科学出版社1986年版,第30页
③ 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第200页
① 《中华人民共和国教育大事记》(1949—1982),北京,教育科学出版社1984年版,第221页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第23页
① 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》，上海师范大学外国教育研究室译,上海译文出版社1979年版,第126-127页
② [美]菲力浦·孔布斯著：《世界教育危机——八十年代的观点》，赵宝恒、李环等译，北京,人民教育出版社1998年版，第3页
③ 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》，上海师范大学外国教育研究室译,上海译文出版社1979年版，第47-48页
④ [美]菲力浦·孔布斯：《世界教育危机——八十年代的观点》，赵宝恒、李环等译，北京,人民教育出版社1998年版,第3页
① 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》，北京，人民教育出版社1990年版，第117页
② 扈中平等：《挑战与应——20世纪的教育目的观》,济南，山东教育出版社1995年版，第291页
③ 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》,北京,人民教育出版社1990年版，第420页
④ 瞿保奎：《教育学文集——苏联教育改革》(下册),北京,人民教育出版社1990年版,第5-6页
⑤ 瞿葆奎：《教育学文集——苏联教育改革》(下册)，北京,人民教育出版社1993年版,第630页
① 瞿保奎：《教育学文集——苏联教育改革》,北京,人民教育出版社1990年版,第6-7页
② 安方明：《社会转型与教育变革——俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京,社会科学出版社2006年版,第176页
③ 《苏联高等和中等专业教育法令汇编》,周蕖等,北京,北京师范大学出版社1983年版,第21页
④ 陆有铨：《躁动的百年——20世纪的教育历程》,济南.山东教育出版社1997年版第385-387页
⑤ 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下册),北京,人民教育出版社1993年版，第12-13、16页
① 瞿保奎：《教育学文集——美国教育改革》,北京，人民教育出版社1990年版,第117页
② 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下)，北京,人民教育出版社1993年版,第9、13页
③ 瞿葆奎：《教育学文集-苏联教育改革》(下)，北京，人民教育出版社1993年版,第281页
① 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京,中共党史出版社2010年版，第284页
② 《中国近现代史纲要》编写组：《中国近现代史纲要》,北京，高等教育出版社2007年版,184页
③ 《建国以来重要文献选编》第21册，北京，人民出版社1998年版，第3页
① 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》上，北京,人民出版社1987年版，第311页
② 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京,中共党史出版社2010年版,第300页
③ 转引自毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版，第第116页
④ 《建国以来重要文献选编》第七册,北京,中央文献出版社1993年版,第434页
① 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京，中共党史出版社2010年版，第302页
② 《人民日报》，1957年11月13日
③ 胡绳：《中国共产党的七十年》，北京.中共党史出版社2010年版，第302页
④ 董孟怀等：《百年教育回眸》,北京,中国经济出版社2000年版，第165-166页
① 《人民日报》，1958年2月2日
② 高景春：《邵式平文论》，南昌，江西人民出版社191年版，第168页
③ 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第25、41页
④ 《江西共产主义劳动大学总校中央文献资料汇编(第四辑》,江西农业大学档案馆，永久
⑤ John Cleverley:In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province[M].New York: Rowman & Littefield Publishers,2000. Preface
⑥ 《马克思恩格斯全集》第20卷，北京,人民出版社1979年,第574—575页
① 危仁晸：《当代江西简史》，北京,当代中国出版社2002年版，第54页
② 危仁晸：《当代江西简史》,北京,当代中国出版社2002年版，第91页
③ 危仁最：《当代江西简史》，北京.当代中国出版社2002年版,第131-132页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997版,第3页
② 危仁晸：《当代江西简史》，北京，当代中国出版社2002年版，第144页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社，1996版,第160页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997版,第11页
① 《列宁选集》第4卷，北京,人民出版社1995年版,第26页
② 《中国教育通史》将新中国成立到1980年间的教育发展历程分为新中国教育的起步与建设时期、“文化大革命”时期、教育上的拨乱反正与改革开放时期，其中第一阶段又分改造旧教育时期、学习苏联教育经验时期、探索中国社会主义教育发展道路时期。参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷.济南，山东教育出版社1989年版,第113、197、252页
③ 《江西农业大学校史》中将江西共大的办学历程分为探道路建体系时期、调整巩固时期、兴旺发展时期、文化大革命时期、拨乱反正时期。参见王树林等：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版.第38-145页
④ 参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷,济南,山东教育出版社1989年版，第140页
① 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第46-54页
② 《马克思恩格斯全集》第12卷，北京,人民出版社1995年版，第618页
③ 《中共中央、国务院关于教育工作的指示》,江西农业大学档案馆,1958年,永久
① 《中共中央、国务院关于教育工作的指示》,江西农业大学档案馆，1958年,永久
② 黎超：《在共大工作的回忆片段》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第180页
③ 《邵式平同志的一些讲话、报告选编》,江西农业大学档案馆,1975年长期
④ 刘俊秀：《谈教育与生产劳动相结合——江西省共产主义劳动大学有感》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第34页
⑤ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第40页
⑥ 柳志慎、文耀奎：《江西共产主义劳动大学的创办及其沿革》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第3页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版，第42页
② 黎超：《在共大工作的回忆片段》，转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版，第180页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
④ 汪东兴：《更高举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第94页
① 顾明远：《教育大辞典》(增订合编本)，上海，上海教育出版社1998版,第714页
② 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针,办好共产主义劳动大学》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第60-61页
① 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，办好共产主义劳动大学》,转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第57页
② 林仲：《认真贯彻教学计划.搞好教学，提高教学质量》，转引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第148-149页
① 柳志慎、文耀奎：《江西共产主义劳动大学的创办及其沿革》,转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第6页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第6页
① 汪东兴：《更高举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,林仲：《认真贯彻教学计划搞好教学提高教学质量》,转引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第92、147页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌，江西高校出版社2007年版,第65页
② 张宇晴：《实行半工半读教育制度,培养社会主义建设新人》，转引自《半公(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌,江西教育出版社1965年版,第18页
③ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版，第71页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌，江西高校出版社2007年版，第70页
② 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京，中国社会科学出版社1998年版，第443页
③ 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京,中国社会科学出版社1998年版，第445页
① 参见毛礼锐等：《中国教育通史》第6卷,济南，山东教育出版社1989年版，第173页
② 章仲瑜：《以我为主改革教学适应半工半读——回忆江西共的总校教改工作》,转引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第6页
① 《毛泽东选集》(第二卷),北京.人民出版社1991年版，第495页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,北京，江西高校出版社2007年版,第84页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第28、29、31-32页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版，第45-46页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第202页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版,第90页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第174-175页
① 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》,南昌,江西高校出版社2007年版,第101页
① 《半工(农)半读育新人》，南昌,教育出版社1965年版,第281-188、167-168页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版,第18页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第7页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第265-267、270页
② 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版，第101页
① 《邓小平文选》第二卷,北京，人民出版社1994年版，第40页
② 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版,第180页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第181页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，北京，江西高校出版社1997年版,第183页
② 毛礼锐等：《中国教育通史》第六卷，济南,山东教育出版社1989年版,第277页
③ 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第116页
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版,第184页
② 王树林、石庆华：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第115页
① 《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第26-27页
② 董纯才：《坚持教育同生产劳动相结合的原则》,教育研究,1983年年第2期
① 《列宁全集》第27卷,北京，人民出版社1990年版，第15页
② 《孟子卷之五——滕文公上》,西安,长安出版社2009年版,第90页
③ 钱笠：《吴越春秋》.南京,江苏人民出版社2012年版，第34页
④ 朱光烈：《坚持教育与生产劳动相结合的方针》,中国传媒大学学报，1984年第1期
⑤ 郑玉：《师山集·耕读堂记》,转引自胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》，江西师范大学学报，1992年第3期
⑥ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》，江西师范大学学报，1992年第3期
① 毛子水：《论语》，重庆，重庆出版社2009年版,第214页
② 《孟子卷之五——滕文公上》，西安,长安出版社2009年版.第89页
③ 杨金鼎：《古文观止全译》，合肥,安徽教育出版社1984年版,第682页
④ 《朱子文集·白鹿洞书院揭示》,1937年版
⑤ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》,江西师范大学学报，1992年第3期
⑥ 吴礼明：《后汉书精华-注·译·评》,长春,长春出版社2008年版,第148页
⑦ 胡青：《耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合》,江西师范大学学报,1992年第3期
⑧ 杨金鼎：《古文观止全译》,合肥,安徽教育出版社1984年版,第581页
① 杨金鼎：《古文观止全译》,安徽教育出版社1984年版,第1085页
② 杨金鼎：《古文观止全译》,安徽教育出版社1984年版,第682页
③ 颜元：《存学编·卷一》,北京,中华书局1985年版，第4页
④ 颜元：《存学编·卷二》，北京,中华书局1985年版，第23页
⑤ 颜元：《存学编·卷一》,北京，中华书局1985年版，第3页
⑥ 梁启超：《中国近三百年学术史》,北京，九州出版社2011年版，第页
⑦ 吴式颖：《外国教育史教程》,北京，人民教育出版社1999年版，第8页
① (古希腊)柏拉图著：《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京,商务印书馆2007年版，第165页
② (古希腊)柏拉图：《理想国》,《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京,商务印书馆2007年版，第91页
③ (古希腊)柏拉图：《理想国》,《理想国》,郭斌和、张竹明译,北京,商务印书馆2007年版，第12页
④ 颜一译：《亚里士多德选集·政治学卷》，北京,中国人民大学出版社1999年版，第12页
⑤ 华东师范大学、杭州大学教育系编译：《西方著名教育论著选》，北京，人民教育出版社2001年版，第167页
⑥ 北京师范大学等：《欧洲哲学史》,南宁，广西人民出版社1980年版,第88页
① 陈桂生：《人的全面发展理论与现时性》,上海，上海教育出版社1988年版,第101-102页
② (英)托马斯·莫尔：《乌托邦》,北京，商务印书馆2009年版,第50、12页
③ (意)康帕内拉著：《太阳城》,陈大为等译,北京,商务印书馆2009年版，第23、14、24页
① 《克鲁普页斯卡娅教育文选》，北京,人民教育出版社1959年版,第199页
② (法)卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》(上卷),北京,商务印书馆2009年版,第256、271、272、289、513页
③ (英)亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》(下卷),北京,商务印书馆1974年版,第340页
④ 赵俊欣等译：《傅立叶选集》第二卷，北京,商务印书馆2009年版，第2-3页
① 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》,北京,人民教育出版社1964年版,第203页
② 《马克思恩格斯文集》第5卷，北京,人民出版社2009年版,第556-557页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第1页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第4页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第69页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
⑤ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第294页
⑥ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第291页
⑦ 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版,第474页
① 徐辉：《毛泽东教育与生产劳动相结合的思想新探》.华南师范大学学报(哲社版),1993年第4期
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第292页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第291页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第23、65页
⑤ 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版.第135页
① 《毛泽东早期文稿》(1912年6月一1920年11月),长沙，湖南人民出版社2008年版,第57-58、272页
② 《毛泽东文集》第7卷，北京,人民出版社1999年版,第398-399页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第285页
① 李桂林：《中国现代教育史参考资料》,北京，人民教育出版社1987年版,第46页
② 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版,第708页
① 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第26-28页
② 张健：《毛泽东教育思想研究》,杭州,浙江教育出版社1993年版，第96页
③ 《毛泽东早期文稿》(1912年6月-1920年11月),长沙,湖南人民出版社2008年版,第84页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第120页
① 《毛泽东论教育》第三版，北京.人民教育出版社2008年版，第289-290页
② 《中华人民共和国教育大事记》(1949-1982),北京,教育科学出版社1984年版,第231-232页
① 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海,文汇出版社2003年版，第209页
② 《邓小平文选》第2卷，北京，人民出版社1994年版,第107页
③ 宋恩荣、吕达：《当代中国教育史论》，北京,人民教育出版社2004年版，第152页
① 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年，第28、9页
① 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第55-56页
② 《汪东兴同志的一些讲话、报告和文章选编》，江西农大档案馆1975年,第17、23、29页
① 《<半工(农)>半读育新人》.南昌,江西教育出版社1965年版，第14页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆1995年，第142页
③ 《邵式平同志关于创办将此共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年，第17页
① 《中国教育年鉴194-1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版,第468页
② 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验促进农村职业教育的发展》,引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌，江西高校出版社1997年版,第19页
③ 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第26-28页
④ 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针,坚决办好共产主义劳动大学》，引自《共产主义劳动大学》，南昌， 江西教育出版社1960年版.第67页
① 文黎明：《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版，第3页
② 中共江西共大总校：《突出政治，搞好生产,改革教学，培育新人》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第87页
③ 《红日照征程——记江西共产主义劳动大学》，上海，上海教育出版社1977年版，第49-50页
④ 武夷山分校：《做好政治思想工作,促进知识青年革命化劳动化》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第107页
⑤ 南城分校：《贯彻阶级路线,从农村实际需要出发,为人民公社培养新型的劳动者》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第130-131页
① 云山分校：《加强党的教育方针教育的几点体会》，引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版,第99页
② 中共上饶地委：《我们是怎样领导共大分校的》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版,第67页
① 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学》.引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第71页
② 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验促进农村职业教育的发展》.引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第40页
③ 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版.第73页
① 《中国教育年鉴1949—1981》,北京,中国大百科全书出版社1984年版,第468页
① 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版，第190-191页
① 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版,第192页
① 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》.引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌,江西教育出版社1965年版,第7页
① 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》,南昌，江西教育出版社1965年版，第8页
② 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第40页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第96、107页
① 《江西共产主义劳动大学大事记》,引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌江西高校出版社1997年版，第139、163页
② 刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》，引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第9页
③ 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌,江西高校出版社1997年版,第13页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》，江西农业大学档案馆，1995年长期，第5页
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
③ 《中国教育年鉴1949--1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版,第470页
④ 《中国教育年鉴1949--1981》,北京,中国大百科全书出版社1984年版,第65页
① 《中华人民共和国教育大事记1949-1982》,北京，教育科学出版社1984年版，第493页
① 文黎明、邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》，转引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第181页
② 文黎明、邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》,转引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第183页
③ 《江西教育大事记1949-1985》,江西省教育科学研究所编,第270页
① 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,引自《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第89页
② 张宇晴：《高举总路线的红旗,办好共产主义劳动大学》，引自《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第104页
③ [德]黑格尔：《历史哲学》，王造时译,上海，上海书店出版社2006年版.第29页
④ 陈桂生：《人的全面发展理论与现时性》,上海,上海教育出版社1988年版，第12页
① [古希腊]柏拉图：《理想国》,郭斌和、张竹明译，北京，商务印书馆2007年版，第41、73页
② 《亚里士多德选集·政治学卷》,颜一译，北京,中国人民大学出版社1999年版，第278页
① [英]约翰、洛克：《教育漫话》，傅任敢译，北京.人民教育出版社1985年版，第24、209页
② (法)卢梭著,李平沤译：《爱弥尔》(上卷).北京，商务印书馆2009年版，第26、238页
③ 张焕庭《西方资产阶级教育论著选》，北京，人民教育出版社1964年版,第206页
① 《欧文选集》(第二卷).柯象峰等译，北京，商务印书馆2009年版，第11页
② 《欧文选集》(第一卷),柯象峰等译，北京,商务印书馆2009年版,第161页
③ 《傅立叶选集》(第二卷),柯象峰等译.北京，商务印书馆2009年版，第2页
④ 《欧文选集》(第一卷)，柯象峰等译.北京，商务印书馆2009年版.第49页
⑤ 《欧文选集》(第二卷)，柯象峰等译,北京，商务印书馆2009年版，第133页
⑥ 《马克思恩格斯文集》第9卷.北京，人民教育出版社2009年版,第309页
① 金海民：《论文译注》，南昌.百花洲文艺出版社2010年版,第236、60页
② 《论语·雍也第六》、《论语·述而第七》,引自刘俊田等：《四书全译》，贵阳，贵州人民出版社2009年版，第119、129页
③ 《思问录.内篇》，北京,中华书局1956年版,第2页
① 陈桂生：《人的全面发展与现时性》,上海,上海教育出版社1988年版，第19页
② 梁启超：《中国近三百年学术史》，团结出版社2006年版，第2页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第
① 《马克思恩格斯文集》第1卷，北京,人民出版社2009年版,第505页
② 《毛泽东选集》第3卷,北京,人民出版社1991年版,第870页
③ 《中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会对第二次全国苏维埃代表大会的报告》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(一)，北京,教育科学出版社1981年版，第18页
④ 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》,长沙,湖南人民出版社2008年版,第68页
① 陆定一：《教育必须与生产劳动相结合》,见江西农大档案，1958年卷，永久
② 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》，长沙,湖南人民出版社2008年版.第65页
③ 膝纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙，湖南教育出版社1993年版，第294页
④ 《毛泽东早期文稿(1912、6-1920、12)》,长沙,湖南人民出版社2008年版.第67-68页
⑤ 陈元晖等：《老解放区教育资料(一)》,北京,教育科学出版社1981年版,第316、317、20页
⑥ 滕纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙,湖南教育出版社1993年版,第317页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第308页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第272页
③ 《马克思恩格斯文集》,北京,人民出版社2009年版，第556-557页
④ 李桂林：《中国现代教育史参考资料》,北京，人民教育出版社1987年版,第15页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京,教育科学出版社1981年版，第316页
② 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版,第121、170页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版，第294页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第291,292页
⑤ 滕纯：《毛泽东教育活动纪事》，长沙，湖南教育出版社1993年版,第59-60页
① 《中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会对第二次全国苏维埃代表大会的报告》,引自陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版，第4、20、311-314页
② 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版，第348、356页
① 《毛泽东论教育》第三版，北京.人民教育出版社2008年版，第272页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版，第26页
③ 《毛泽东论教育》第三版，北京,人民教育出版社2008年版，第283、308、16-17、29页
① 俞吾金：《问题域的转换》，北京,人民出版社2007年版，第47页
② 《欧文选集》下卷，柯象峰等译,北京,商务印书馆2009年版,第131页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第124页
① 《毛泽东文集》第3卷，北京，人民出版社1996年版，第416页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京,人民出版社1991年版,第1060页
③ 欧阳玉：《毛泽东关于人的全面发展思想初探》,教育研究,1994年第2期
① 刘茂才等：《毛泽东教育思想历史.与理论研究》.成都,四川教育出版社1994年版,第723页
② 崔相录：《东方教育的崛起——毛泽东教育思想与中国教育70年》,郑州，河南教育出版社1993年版,第233页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第272页、271页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版,第287页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要资料汇编》,江西农大档案馆1995年，第132页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版.第66页
③ 《<半工(农)半读育新人》,南昌，江西教育出版社1965年版，第14页
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑),江西农大档案馆1995年,第134页
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第37-38页
② 《<半工(农)>半读育新人》,南昌，江西教育出版社1965年版.第14页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》第二辑,江西农大档案馆,1996年卷，长期
④ 《共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社196年版，第27页
① 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第32页
② 《毒草示众》，江西共大档案馆,1967年长期，第118、113页
① 王通讯：《论知识结构》，北京,北京出版社1986年版，第2页
② 《毛泽东论教育》第三版,北京,人民教育出版社2008年版,第136页
③ 汪东兴：《切实贯彻执行党的教育方针，坚决办好共产主义劳动大学》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第54、51页
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第37页
② 张宇晴：《实行半工半读教育制度，培养社会主义建设的新人》,引自《半工(农)半读育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌江西教育出版社1965年版,第29页
① 《共产主义劳动大学》.南昌,江西教育出版社1960年版，第45页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆，1995年,长期
① 《半工(农)半读”育新人》,南昌.江西教育出版社1965年版,第40-41页
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版.第88页
① 《人民日报》，1960年1月11日
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》,南昌，江西高校出版社1997年版，第32页
① 袁振国：《当代教育学》，北京，教育科学出版社2010年版，第287-288页
① 黄济：《教育哲学通论》,太原，山西教育出版社2006年版,第331页
② [古罗马]奥古斯丁：《忏悔录》,周士良等译,北京,商务印书馆1963年版,第18-19页
① 北京大学哲学系外国哲学教研室编译：《西方哲学原著选读》上卷,北京，商务印书馆1981年版，第278页
② 刘俊田等：《四书全译》，贵阳，贵州人民出版社2009年版，第38-39页
③ (宋)陆九渊：《陆九渊集》卷二十二《杂说》,北京.中华书局1980年版,第269页
④ (宋)陆九渊：《陆九渊集》卷二十一《论语说》，北京.中华书局1980年版,第263页
⑤ (清)顾炎武：《日知录廉耻》，兰州,甘肃民族出版社1997年版，第605页
⑥ 《尚贤上》,转引自王玉生：《中国教育思想研究》,北京，中国社会出版社2006年版，第31页
① 杨金鼎：《古文观止全译》,合肥,安徽教育出版社1984年版,第711页
① 张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》.北京，人民教育出版社1964年版，第272、419页
② 《马克思恩格斯文集》第10卷,北京,人民出版社2009年版，第598页
① [英]洛克：《教育漫话》,傅任敢译,北京,人民教育出版社1985年版，第23、22页
② (法)卢梭：《爱弥尔》(上卷)，李平沤译,北京,商务印书馆2009年版,第14页
③ 《福泽谕吉教育论著选》,王桂主译，北京,人民教育出版社1991年版，第52页
④ 《欧文选集》第二卷，柯象峰等译,北京，商务印书馆2009年版,第13、14、19、69页
① 刘茂才：《毛泽东教育思想历史与理论研究》,成都,四川教育出版社1994年版,第445页
② 《毛泽东文集》第8卷,北京,人民出版社1999年版,第444页
① 《毛泽东书信选集》，北京,人民出版社1983年版，第5页
② 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第4、5页
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京,人民出版社1991年版,第663-664、698页
④ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第294页
① 《毛泽东早期文稿(1912年6月—1920年11月)》，长沙,湖南人民出版社2008年版，第495、452页
② 孟湖砥：《毛泽东教育思想探源》,长沙,湖南教育出版社1993年版，第231-232页
③ 《毛泽东论教育》第三版,北京.人民教育出版社2008年版，第7、53、54页
④ 《毛泽东选集》第2卷，北京，人民出版社1991年版,第694页
① 《中国教育年鉴1949-1981》,北京，中国大百科全书出版社1984年版，第683页
② 《毛泽东文集》第8卷，北京，人民出版社1999年版,第116页
③ 《毛泽东选集》第2卷,北京，人民出版社1991年版,第704页
④ 《毛泽东论教育》第三版，北京，人民教育出版社2008年版，第285、287、291页
⑤ 《毛泽东文集》第8卷,北京，人民出版社1999年版,第305页
⑥ 《中国教育年鉴1949-1981》，北京，中国大百科全书出版社1984年版，第688页
① 陈元晖等：《老解放区教育资料》(一),北京，教育科学出版社1981年版，第280、17页
② 《毛泽东选集》第3卷，北京,人民出版社1991年版，第1101页
① 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版，第53、54页
② 《毛泽东选集》第3卷.北京,人民出版社1991年版，第1091页
③ 《毛泽东选集》第二卷，北京，人民出版社1991年版,第708页
④ 《中华人民共和国教育大事记》(1949-19820，北京，教育科学出版社1984年版，第3页
⑤ 《毛泽东论教育》第三版,北京，人民教育出版社2008年版,第294、272、270页
① 刘茂才：《毛泽东教育思想历史与理论研究》，成都.四川教育出版社1994年版，第448页
② 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》，上海，文工出版社2003年版，第200页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第54、20-21、60页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆1966年,第59、21、4页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第70、48页
① 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,第53、113、124、100、101页
② 《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,,第60、101、102、124、135页
① 《省委、省人委关于继续办好共产主义劳动大学若干问题的决定》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第44页
① 黄定元：《探索中国农村教育之路》，南昌.江西高校出版社1997年版,第138、160页
① 《辞海》(第六版),上海，上海辞书出版社2009年版,第578页
② 邵式平：《我们学校是新生学校》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京,中央文献出版社1996年版,第38页
③ 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第50页
① 邵式平：《我们学校是新生学校》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第40—-41页
② 《江西共大总校关于具体贯彻教学、生产相结合的初步方案》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版,第77页
③ 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版,第70页
① 《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆,1983年第16页
② 《共大总校委员会关于巩固提高共产主义劳动大学的几个主要问题的报告》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京.中央文献出版社1996年版,第71页
③ 陶茂等：《总结江西共产主义劳动大学的办学经验,促进农村职业教育的发展》，引自黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第51页
① 《突出政治，搞好生产，改革教育，培育新人》,引自《<半工(农)半读>育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌,江西教育出版社1965年版,第47页
② 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社,第52页
① 《突出政治，搞好生产，改革教育,培育新人》,引自《《半工(农)半读>育新人——江西共产主义劳动大学办学经验集》，南昌，江西教育出版社1965年版，第46页
② 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第89、101页
③ 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》,江西农大档案馆1966年,第8页
① 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研,1995年第1期
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版第17、166页
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研，1995年第1期
③ John Cleverley.ln the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province.New York: Rowman&Littefield Publishers,2000. P119
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年,第9页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆，1995年.第4、19-22页
② 黎超：《在共大工作的回忆片断》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版第184页
③ 王树林、石庆华主编：《江西农业大学校史》，南昌,江西高校出版社2007年版,第65页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年，第258页
① 朱作仁：《教育辞典》,南昌，江西教育出版社1992年版,第649页
② 《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆，1983年长期
③ 《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年长期
① 《中共江西省委宣传部关于对我省共大办学意见的报告》,江西省档案馆1983年卷,永久
② 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》.北京,中央文献出版社1996年版，第27、39、171页
③ 熊明安、喻本线：《中国当代教育实验史》，济南,山东教育出版社2005年版,第146页
④ 高秉庚：《借鉴共大经验,促进职教发展》,江西教育学会通讯,1988年第3期
⑤ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第1页
⑥ 《历史研究中的科学》，引自《汤因比历史哲学》,刘远航编译,北京,九州出版社2010年版,第68页
① 江西共大简史编写组：《江西共产主义劳动大学在斗争中前进》，历史研究，1976年第3期
② 金徽：《江西共大：云烟往事二十年》,大江周刊(城市生活),2008年第12期
③ 江西农大档案馆,1963年卷4,长期
④ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第97页
⑤ 《关于共大毕业生分配问题的意见》,江西省档案馆,1967年长期，X098-2-759
① 《关于共大毕业生分配问题的意见》，江西省档案馆,1967年长期,X098-2-759
② 《中共共大总校委员会江西共产主义劳动大学总校关于第八次工作会议情况的报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》，江西农大档案馆，1983年
③ 陈平：《关于“江西共大”工作的回忆》,引自《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆，1995年
④李才栋：《共大”历史经验的教育学反思》，江西教育学院学报，2007年第2期
⑤ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第282页
⑥ 李才栋：《共大”历史经验的教育学反思》,江西教育学院学报，2007年第2期
⑦ 《马克思恩格斯选集》第2卷，北京.人民出版社1995年版，第174页
⑧ 黄定元《探索中国农村教育发展之路——江西共产主义劳动大学教育研究》南昌江西高校出版社1997 年版，第19页
① 共大东固山分校：《艰苦奋斗,搞好生产》,引自《<半工(农)半读>育新人》,南昌,江西教育出版社1965年版，第154页
②刘俊秀：《我们是怎样创办共产主义劳动大学的》,人民日报,1964年4月7日
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第282页
④ 《关于共产主义劳动大学1966年基本建设计划安排问题的批复》,江西省档案馆,1966年长期,X039-3-883
⑤ 费正清：《剑桥中华人民共和国史》,北京，中国社会科学出版社1998年版，第373页
⑥ 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》，江西省档案馆,1962年长期,X001-2458
① 刘俊秀：《为一座新型的共产主义劳动大学诞生而欢呼》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版，第25页
② 刘俊秀：《为坚决办好共产主义劳动大学而努力》,引自《共产主义劳动大学》，南昌，江西教育出版社1960年版,第66页
③ 《关于共产主义劳动大学领导关系的报告》,江西省档案馆,1966年长期.X093-1-622
① 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》，江西省档案馆,1965年长期，X003-2-163
② 《关于鄣公山共大酒厂销售酒精纳税问题的复函》,江西省档案馆,1964年长期,X040-3-407
③ 熊明安等：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版，第175页
① 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
② 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》，江西教育科研1995年第1期
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》，江西农业大学档案馆,1995年,第41、46页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农业大学档案馆,1995年,第85页
② 江西当时关闭了许多“教育大跃进”期间创办的学校其中1958年新办的12所全日制高等院校撤销10所,只保留江西大学和江西工学院
③ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版,第254页
④ 《江西共产主义劳动大学大事记》，引自《探索中国农村教育发展之路——江西共产主义劳动大学教育研究》,南昌,江西高校出版社1997年版,第154页
⑤ 李国强：《共大”悲剧探源》,江西教育科研,1989年第5期
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研，1989年第5期
③ John Cleverley:《In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province》, New York: Rowman&Littefield Publishers,2000.第126、127
① 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版，第143-145页
① 《列宁全集》第25卷,人民出版社1988年版，第335页
② 潘天强：《电影<决裂>——文革后期被勾兑的“政治贺岁片》,上海大学学报(社科版).2010年第5期
③ 作者采访
① 费正清：《剑桥中华人民共和国史》,北京，中国社会科学出版社1998年版,第374页
② 崔相录：《东方教育的崛起——毛泽东教育思想与中国教育70年》，郑州，河南教育出版社1993年版,第230页
① 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京，中国社会科学出版社1998年版，第374页
② John Cleverley:《In the Lap of Tigers:The Communist Labor University of Jiangxi Province》, New York: Rowman&Littefield Publishers,2000.第126、5页
③ 作者采访
④ 《毛泽东选集》第3卷,人民出版社1991年版，第791页
① 自20世纪20-30年代以来，国际教育思想大致经历了三个阶段，即“知识本位”阶段、“能力本位”阶段和“人本位”阶段。60年代之前属于以传授和掌握知识为主的“知识本位”阶段,人们相信一个人只要拥有足够的知识就足以立足于社会。从60年代中后期开始为“能力本位”阶段,人们渐渐意识到只有知识是不够的,一个人要想立足于社会，还要具有一系列的智慧能力和生产能力。80年代以后人们把教育的发展主题从应付外在的物质生活转变到丰富的内在精神世界上，“人本位”教育应运而生。引自朱小蔓：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京，南京师范大学出版社2000年版，第188页
① 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》.江西省档案馆.1962年长期，X001-2-458
② 杨东平：《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》,文汇出版社年2003年版，第152页
① 《光明日报》，1958年10月1日
② 孙喜事：《教育原理》，北京,北京师范大学出版社2003年版,第111页
③ 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》，江西省档案馆,1965年长期,X003-2-163
④ 《省委省人委关于共产主义劳动大学今年招生问题的指示》,江西省档案馆,1962年长期,X001--458
⑤ 《共产主义劳动大学》,南昌,江西教育出版社1960年版,第32页
① 《毒草示众——大批判材料》,江西农大档案馆1967年,第4页
② 费正清：《剑桥中华人民共和国史》，北京.中国社会科学出版社1998年版，第376页
③ 《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》.江西省档案馆，1965年长期，X003-2-163
④ 韩庆祥、方安毅：《马克思开辟的道路——人的全面发展研究》,北京，人民出版社2005年版，第78页
⑤ 熊明安、喻本仪：《中国当代教育实验史》,济南,山东教育出版社2005年版.第205页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑),江西农大档案馆，第63页
② 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》，江西省档案馆,1962年长期卷，X001-2-458
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料工编》(第二辑)，江西农大档案馆，第63页第64页
④ 《关于江西共产主义劳动大学返沪学生对学校情况的反映》,江西省档案馆,1962年长期卷，X001-2-458
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年卷
② 《马克思恩格斯选集》第3卷,北京,人民出版社1995年版，第300页
① 李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研1989年第5期
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑)，江西农大档案馆,第56页
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第47页
④ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二辑)，江西农大档案馆，第226页
⑤ 2012年10月11日，作者采访当年毕业生
⑥ 方晓东等：《中华人民共和国教育史纲》,海口，海南出版社2002年版,第268页
① 张宇晴：《共大第十次工作会议总结报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆，1983年
① 李国强：《共大”悲剧探源》,江西教育科研1989年第5期
① 励雪琴：《教育学是什么》,北京，北京大学出版社2006年版，第282-284页
② 《关于“培养目标”问题(草案》,江西农大档案馆1961年，永久
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第三辑),江西农大档案馆1995年.第17页
④ 《马克思恩格斯文集》第8卷,北京,人民出版社2009年版,第145页
⑤ 汪东兴：《教育为兴国之本——回忆江西共产主义劳动大学》,江西教育科研,1995年第1期
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版,第89页；《关于江西共产主义劳动大学总校的调查报告》,江西省档案馆，1965年长期,X003-2-163；《关于共大蒙山分校情况的报告》,江西省档案馆.1962年长期.X040-1-589
② 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第117页
① 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第91页
② 《共产主义劳动大学关于1962年毕业生分配问题的报告》,引自《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年
③ 作者采访
① 姚启和：《高等教育管理学》,武汉，华中理工大学出版社2000年版，第101页
② 《共产主义劳动大学》,南昌，江西教育出版社1960年版,第100页
③ 《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第185-186页
① 《关于同意共大大矛山分校继续开设医生专业或医士系的批复》,江西省档案馆，1964年长期，X001-2-458；黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌，江西高校出版社1997年版，第161页
国李国强：《共大”悲剧探源》，江西教育科研1989年第5期
① 黄定元：《探索中国农村教育发展之路》，南昌,江西高校出版社1997年版，第17页
② 江西省地方志编纂委员会编：《江西省教育志》,北京,方志出版社1996年版,第312-313页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五缉),江西农大档案馆,1995年
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第二缉)，江西农大档案馆，1995年
② 《中共共大总校委员会关于巩固提高共产主义劳动大学的几个主要问题的报告》，引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》，北京，中央文献出版社1996年版，第70页
① 邵式平：《我们学校是新生的学校》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版，第40页
② 《共产主义劳动大学》，南昌,江西教育出版社1960年版，第128页
③ 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》,江西农大档案馆，1995年
① 《辞海》,上海,上海辞书出版社2009年版,第763页
② 潘懋元：《多学科观点的高等教育研究》，上海，上海教育出版社2001年版，第65页
① 共大总校政治部：《加强思想政治教育的“基本建设”，组织师生大学毛主席著作》,引自《<半工(农)>半读育新人》，南昌,江西教育出版社1965年版,第89页
② 《忆共大》，上海同学赴江西共大总校50周年联谊会编，第100、118、89页
① 中共江西共大总校委员会：《突出政治,搞好生产,改革教学，培养新人》.引自《<半工(农)>半读育新人》，南昌，江西教育出版社1965年版,第47页
② 《辞海》.上海，上海辞书出版社2009年版,第1349页
③ 《马克思思格斯文集》第1卷，北京,人民出版社2009年版,第,554页
④ 《毛泽东选集》第1卷，北京，人民出版社1991年版，第284、288、292页
① 董纯才：《中国革命根据地教育史》,北京.教育科学出版社1991年版，第82页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆,1995年第156页
③ 作者采访
① 顾明远：《我的教育探索——顾明远教育论文集》,北京.人民教育出版社1998年版,第25页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编》(第五辑),江西农大档案馆，1995年第153页
① 汪东兴：《更高地举起毛泽东教育思想红旗阔步前进》,引自《共产主义劳动大学》，南昌.江西教育出版社1960年版,第88页
② 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年第8页
③ 黎超：《在共大工作的回忆片段》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京,中央文献出版社1996年版,第186页
④ 邱朝东：《江西共产主义劳动大学大事记》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》.北京,中央文献出版社1996年版，第263页
⑤ 《江西共产主义劳动大学文件摘录》,江西农大档案馆,1983年第104页
① 《邵式平同志关于创办江西共产主义劳动大学的指示和讲话》，江西农大档案馆，1966年,第61页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑》,江西农大档案馆，1995年，第153页
① 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑》.江西农大档案馆，1995年,第258页
② 《江西共产主义劳动大学总校重要文献资料汇编(第五辑)》，江西农大档案馆,1995年,第268页
① 邱朝东：《国际友人对共产主义劳动大学办学情况的反映》,引自《江西共产主义劳动大学的创立及其沿革》,北京，中央文献出版社1996年版，第227-233页
1.江西日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
2.人民日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
3.光明日报,1958年-1980年,江西省图书馆藏。
1.江西农业大学档案馆藏江西农业大学档案,全宗号5
2.江西农业大学档案馆藏江西共产主义劳动大学档案,全宗号4
3.江西省档案馆藏江西省委办公厅档案,全宗号001
4.江西省档案馆藏江西省农业厅档案,全宗号097
5.江西省档案馆藏江西省宣传部档案,全宗号003
6.江西省档案馆藏江西省税务局档案,全宗号040
7.江西省档案馆藏江西省人事局档案,全宗号044
8.江西省档案馆藏江西省编委档案,全宗号045
9.江西省档案馆藏江西省农林垦殖厅档案,全宗号098
10.江西省档案馆藏江西省文教办公室档案,全宗号032
11.江西省档案馆藏计划委员会档案,全宗号036
11.江西省政府公报,1958年-1980年,江西省图书馆藏
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2.《马克思恩格斯全集》(第1、2、3、7、8、16、18-23、46、39卷),北京：人民出版社
3.《马克思恩格斯论教育》,北京,人民教育出版社1979年版
4.《列宁选集》(第1-4卷),北京：人民出版社1995年版
5.《列宁全集》(第3、17、29、36、39卷),北京：人民出版社
6.《毛泽东选集》(第1-4卷),北京：人民出版社1991年版
7.《毛泽东文集》(第1-8卷),北京：人民出版社
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10.《邓小平文选》(第1、2、3卷),北京：人民出版社1994、1994、1993年版
11.《列宁论教育》,北京：人民教育出版社1979年版
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13.《毛泽东早期文稿》,长沙：湖南出版社1990年版
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32.中央教育科学研究所：《中国教育年鉴(1949-1981)》,北京：教育科学出版社1984年版
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