语文教学模式流变研究

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英文题名：Teaching Mode Rheology of Chinese Studied 作者：瞿海燕 论文级别：硕士 学科专业名称：课程与教学论 中文关键词：语文教学 ; 模式 ; 流变 英文关键词：Chinese education ; mode ; change 学位年度：2004 导师：周庆元 学科代码：040102 学位授予单位：湖南师范大学 论文提交日期：2004-03-01

摘要

本文根据语文教学模式在历史上发展的情况及特点，分为三个基本部分。第一部分是传统社会与“经验型”的语文教学模式。这里把传统社会中的语文教学模式作为一个整体来研究。第二部分是工业社会与“知识型”的教学模式。分为六个小段，分别是：1、经济转型期与西方教学模式的输入；2、工业社会发展期与实用主义教学思想的流行；3、大规模战争期与传统语文教学模式的主导地位；4、建国初期与苏联教学模式的推崇；5、文革期与语文教学模式的混乱；6、新时期与语文教学模式的百花齐放。第三部分是信息社会与“研究型”的语文教学模式。分为三个小部分，分别是：1、新世纪人才理念的变化与语文教学模式的变更；2、课程理念的变化与研究性教学模式的兴起；3、新世纪语文教学模式发展趋势探讨。
     文章最后认为：1、语文教学模式的流变不仅是本身的原因，也不仅是由于教育的改革，也是社会经济、政治改变的结果。2、每一种相对成熟的语文教学模式本身无所谓好坏，要看其能否符合当时具体的社会情况及教育目的。3、语文教学模式改革是一个长期的过程，绝不能只求“新名词”、“新口号”而应该有“沉潜不计功利的研究”及试验，才能推动今天的语文教学模式改革。
This paper, according to the status and characteristics of Chinese educational modes in the history, plots out three basic parts. The first part is traditional society and "experiential" Chinese educational modes. I take the Chinese educational modes in the traditional society as a whole to study. The second part is industrial society and "knowledge" Chinese education modes. It is composed of six parts, that is, 1.economic transition and importing of Hesperian educational modes.2.industrial society and prevailing of pragmatism thought.3.mega-wars and leading status of traditional Chinese educational modes.4.the early days of PRC and canonizing of Soviet Russia educational modes. 5.Culture Revolution and chaos of Chinese education modes. 6. new era and boom of Chinese education modes. The third part is information society and "research" Chinese education modes, which is composed of three parts., that is, 1. person with ability thought in the new century and changing of Chinese education modes. 2.changing of curriculum thought and spring up of research educational mode. 3.discussing of Chinese education modes' developmental trend.
    At last, the paper think, the changing of Chinese educational modes isn't only because of itself and reforming of education, but also is the outcome of the changing of society economic and politics, every kind of relatively mature Chinese education mode hasn't good or bad in itself, but need to find out whether it could tally with social realism and educational aims or not.3. the reform of Chinese education mode is a long-term process, couldn't only seek "new terms" and "new slogan" absolutely, and should whole-heartedly study and trial, so the reform of national language education modes can be promoted quickly.

引文

[1]张天宝著：《新课程与课堂教学改革》，人民教育出版社2003年版。
    [2]J．M．索里、C．W．特尔福德著《教育心理学》，人民教育出版社1982年版。
    [3]周庆元著：《中学语文教学原理》，湖南教育出版社1992年版。
    [4]陈学恂主编：《中国教育史研究》(近代分卷)，华东师范大学出版社2001年版。
    [5]威廉·H·克伯屈著：《教学方法原理——教育漫谈》，王建新译，人民教育出版社1991年版。
    [6]张瑞璠、王承绪主编：《中外教育比较史纲》，山东教育出版社1997年版。
    [7]李维鼎著：《语文言意论》，上海教育出版社2000年版。
    [8]董远骞著：《中国教学论史》，人民教育出版社1998年版。
    [9]赵祥麟、王承绪编译：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版。
    [10]白吉庵、刘燕云编：《胡适教育论著选》，人民教育出版社1994年版。
    [11]程达著：《语文学科论》，湖南教育出版社1998年版。
    [12]顾黄初主编：《中国现代语文教育百年事典》，上海教育出版社2001年版。
    [13]周全华著：《“文化大革命”中的“教育革命”》，广东教育出版社1999年版。
    [14]周庆元著：《语文教学设计论》，广西教育出版社1996年版。
    [15]熊明安著：《中国近现代教学改革史》，重庆出版社1999年版。
    [16]朱有瓛：《中国近代学制史料》(第二辑下册)，华东师范大学出版社1989年版。
    [17]张良田著：《教学手段论》，上海教育出版社2000年版。
    [18]李杏保、顾黄初著：《中国现代语文教育史》，四川教育出版社2000年版。
    [19]程达著：《教学目标论》，湖南教育出版社2000年版。
    [20]顾明远主编：《教育大辞典》(第一卷)，上海教育出版社1990年版。
    [21]周庆元著：《中学语文教材概论》，湖南出版社1994年版。
    [22]华东师范大学教育系、杭州大学教育系编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版。
    [23]张隆华主编：《中国语文教育史纲》，湖南师大出版社1991年版。
    [24]钟启泉等主编：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要(试行)>舛痢罚Ψ洞笱С霭嫔?001年版。
    [25]《教育研究》、《课程·教材·教法》、《语文学习》、《中学语文教学》、《教学月刊》(中学版)等。