网络“虚拟社区”对当前思想政治教育的影响及对策
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摘要
互联网的发展一日千里，网络正彻底地改变着我们熟悉的这个世界。网络“虚拟社区”作为一种特色的新生代网站，以其开放性、匿名性和个性化等特征吸引了一群“志同道合”的人，并日益成为广大网民网络生活中不可缺少的一部分。正如互联网是一把双刃剑一样，网络“虚拟社区”在丰富了网民的网络生活以及满足了现代人的个性化追求的同时，也不可避免地给社会带来了种种显性或隐性的负面影响，尤其是给当前思想政治教育带来了前所未有的挑战。
对于思想政治教育工作的网上推广，“虚拟社区”绝对是一片急待开发的富饶的处女地。如果能清楚地看到网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的机遇和挑战，就能扬其长克其短，就能充分利用其自身优势扩大思想政治教育工作的覆盖面，使更多的网民，特别是青少年学生们能在享受“虚拟社区”生活的同时接受思想政治教育，大大推进思想政治教育工作的网络化进程。
本文试图从网络“虚拟社区”的概念理解着手，分析了网络“虚拟社区”的主要特征，论述了网络“虚拟社区”影响当前思想政治教育的必然性，并紧密结合网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的机遇和挑战，澄清认识，阐明问题，找寻对策。
首先，准确认识网络虚拟社区的概念及其主要特征。网络“虚拟社区”与一般的综合性网站不同，它是现实空间在虚拟空间的“投影”。说到底，“虚拟社区”其实是一种社群活动区，是由一个个独立的社会人自由组合、交互活动的虚拟空间场所，它在网上提供了现实社区所能提供的各种交流和服务手段。网络“虚拟社区”有其自身的特点，如其社区空间的跨地域性、社区主体的复杂性与多样性、服务的个性化与开放性等。
其次，“虚拟社区”影响当前思想政治教育存在必然性。互联网的迅猛发展和人民生活水平的日益提高使得“虚拟社区”影响当前思想政治教育具备了相当硬件条件；“虚拟社区”自身的特征使其影响当前思想政治教育存在巨大的心理市场和可利用的网络空间。
再次，网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的影响有积极影响和消极影响。它自身的优势使传统思想政治教育的时间空间得到进一步扩展、教育方法和形式多样化，使思想政治教育更具吸引力，并使其效果大大增强。负面影响就是西方敌对势力正在将它变成和平演变的最新工具。另外，西方网络殖民文化通过“虚拟社区”对我国的主旋律文化也形成了巨大冲击。特别是“虚拟社区”日益蚕食我们的青少年，使当前思想政治教育工作难度进一步增大。
最后，如何应对网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的种种挑战，是当前做好网络“虚拟社区”思想政治教育的重中之重。应对措施很多，主要有：“治外以堵”即充分利用高新科学技术手段堵截有害信息的传输；“治内以建”即在“虚拟社区”内建立“社区思想政治教育阵地”和培养“虚拟社区”思想政治工作队伍；“治标以防”即建立和健全法律法规，充分发挥法律法规的规范作用；“治本以疏”即加强素质教育，培养和提高网民的自觉抵制能力。
Increasingly rapid development in Internet technology has been changing our ways of life thoroughly. As a newly-born web site, virtual community attracts so many Netizens, especially youngsters with its own special glamour. On one hand, virtual community is meeting the need of people's pursuing for more colorful net-life and catering for their request for modern personality. On the other hand it is exercising great negative influences on our society, especially on our current ideological and political education inevitably.
To spur our work of the ideological and political education to a higher level and to make the career keep up with the steps of advancement of the time, we should have clear knowledge about the opportunities and challenges that virtual community brings us. We should get the most out of its opportunities and try our best to find the countermeasures for its challenges.
Starting with the understanding on the concept of virtual community, the dissertation analyses the main features of virtual community, the inevitability of its effects on modern ideological and political education, as well as what influences on ideological and political work it exercises. The purpose of putting forward the questions is to find the way out.
To have clear idea about the concept and main features of virtual community is the first. So-called virtual community is a kind of special web site which offers interactive communication and services like that people can enjoy in the reality community on the virtual space by means of BBS, net chatting room and games etc.
Secondly, we discuss the inevitability of its effects on the society and the ideological and political education on the basis of the rapid development in technology and the increasingly improved quality of people's life. In addition, it has its own appeal and ample Internet space for the young.
Thirdly, we discuss its influence including positive one and negative one on the basis that we should take advantage of its opportunities to enlarge the covering scope of the ideological and political work, to improve the efficiency of the work and to speed up the process of the current ideological and political education.
At last, the most important task for those who engage in the ideological and political education is how to tackle the problems virtual community brings us. There are several countermeasures put forward in the dissertation such as making use of the high-tech to intercept all bad information transmitted into the virtual community, building up the special ideological-and-political-education-focused virtual community or the special position in the comprehensive virtual community, as well as developing professionals engaging in the work of ideological and political work in the virtual community, putting great effort into the relevant legal system building and making use full of the important role of the law or regulations in the supervision of the ideological and political education in the virtual community, and improving the netizen's quality education and their self-resisting ability .
对于思想政治教育工作的网上推广，“虚拟社区”绝对是一片急待开发的富饶的处女地。如果能清楚地看到网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的机遇和挑战，就能扬其长克其短，就能充分利用其自身优势扩大思想政治教育工作的覆盖面，使更多的网民，特别是青少年学生们能在享受“虚拟社区”生活的同时接受思想政治教育，大大推进思想政治教育工作的网络化进程。
本文试图从网络“虚拟社区”的概念理解着手，分析了网络“虚拟社区”的主要特征，论述了网络“虚拟社区”影响当前思想政治教育的必然性，并紧密结合网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的机遇和挑战，澄清认识，阐明问题，找寻对策。
首先，准确认识网络虚拟社区的概念及其主要特征。网络“虚拟社区”与一般的综合性网站不同，它是现实空间在虚拟空间的“投影”。说到底，“虚拟社区”其实是一种社群活动区，是由一个个独立的社会人自由组合、交互活动的虚拟空间场所，它在网上提供了现实社区所能提供的各种交流和服务手段。网络“虚拟社区”有其自身的特点，如其社区空间的跨地域性、社区主体的复杂性与多样性、服务的个性化与开放性等。
其次，“虚拟社区”影响当前思想政治教育存在必然性。互联网的迅猛发展和人民生活水平的日益提高使得“虚拟社区”影响当前思想政治教育具备了相当硬件条件；“虚拟社区”自身的特征使其影响当前思想政治教育存在巨大的心理市场和可利用的网络空间。
再次，网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的影响有积极影响和消极影响。它自身的优势使传统思想政治教育的时间空间得到进一步扩展、教育方法和形式多样化，使思想政治教育更具吸引力，并使其效果大大增强。负面影响就是西方敌对势力正在将它变成和平演变的最新工具。另外，西方网络殖民文化通过“虚拟社区”对我国的主旋律文化也形成了巨大冲击。特别是“虚拟社区”日益蚕食我们的青少年，使当前思想政治教育工作难度进一步增大。
最后，如何应对网络“虚拟社区”给当前思想政治教育带来的种种挑战，是当前做好网络“虚拟社区”思想政治教育的重中之重。应对措施很多，主要有：“治外以堵”即充分利用高新科学技术手段堵截有害信息的传输；“治内以建”即在“虚拟社区”内建立“社区思想政治教育阵地”和培养“虚拟社区”思想政治工作队伍；“治标以防”即建立和健全法律法规，充分发挥法律法规的规范作用；“治本以疏”即加强素质教育，培养和提高网民的自觉抵制能力。
Increasingly rapid development in Internet technology has been changing our ways of life thoroughly. As a newly-born web site, virtual community attracts so many Netizens, especially youngsters with its own special glamour. On one hand, virtual community is meeting the need of people's pursuing for more colorful net-life and catering for their request for modern personality. On the other hand it is exercising great negative influences on our society, especially on our current ideological and political education inevitably.
To spur our work of the ideological and political education to a higher level and to make the career keep up with the steps of advancement of the time, we should have clear knowledge about the opportunities and challenges that virtual community brings us. We should get the most out of its opportunities and try our best to find the countermeasures for its challenges.
Starting with the understanding on the concept of virtual community, the dissertation analyses the main features of virtual community, the inevitability of its effects on modern ideological and political education, as well as what influences on ideological and political work it exercises. The purpose of putting forward the questions is to find the way out.
To have clear idea about the concept and main features of virtual community is the first. So-called virtual community is a kind of special web site which offers interactive communication and services like that people can enjoy in the reality community on the virtual space by means of BBS, net chatting room and games etc.
Secondly, we discuss the inevitability of its effects on the society and the ideological and political education on the basis of the rapid development in technology and the increasingly improved quality of people's life. In addition, it has its own appeal and ample Internet space for the young.
Thirdly, we discuss its influence including positive one and negative one on the basis that we should take advantage of its opportunities to enlarge the covering scope of the ideological and political work, to improve the efficiency of the work and to speed up the process of the current ideological and political education.
At last, the most important task for those who engage in the ideological and political education is how to tackle the problems virtual community brings us. There are several countermeasures put forward in the dissertation such as making use of the high-tech to intercept all bad information transmitted into the virtual community, building up the special ideological-and-political-education-focused virtual community or the special position in the comprehensive virtual community, as well as developing professionals engaging in the work of ideological and political work in the virtual community, putting great effort into the relevant legal system building and making use full of the important role of the law or regulations in the supervision of the ideological and political education in the virtual community, and improving the netizen's quality education and their self-resisting ability .
引文
1．杨生平、隋淑芬：《思想政治教育理论研究》，首都师范大学出版社，1999。
2．杨生平：《论马克思主义意识形态理论的成与发展》，首都师范大学出版社，1998。
3．国家教委思想政治工作司组编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，1996。
4．国家教委思想政治工作司 组编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1993。
5．张耀灿：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2001。
6．谢海光：《互联网与思想政治教育工作概论》，复旦大学出版社，2000。
7．谢海光：《互联网与思想政治教育工作实务》，复旦大学出版社，2001。
8．谢海光：《互联网与思想政治教育工作案例》，复旦大学出版社，2002。
9．黎熙元：《现代社区概论》，中山大学出版社，1998。
10．陈统：《黑客攻防小全》，中国青年出版社，2002。
11．陆群：《网络中国》，兵器工业出版社，1997。
12．郭良：《网络创世纪——从阿帕网到互联网》，中国人民大学出版社，1998。
13．子川：《网络中国投影》，学林出版社，2000。
14．孙伟平：《猫与耗子的新游戏——网络犯罪及其治理》，北京出版社，1999。
15．严耕：《网络悖论——网络的文化反思》，国防科技大学出版社，1998。
16．陈志良：《网络社会——点与线的生存》，科学普及出版社，1999。
17．胡泳、范海燕：《网络为王》，海南出版社，2000。
18．杨贵元：《社会心理学》，同济大学出版社2000。
19．胡厚福：《德育学原理》，北京师范大学出版社，1997。
20．贺军：《加强和改进思想政治工作若干问题》，中央文献出版社，2000。
21．王小东：《信息时代的世界地图》，中国人民大学出版社，1997。
22．叶奕乾、祝蓓里：《心理学》，华东师范大学出版社，1988。
23．周晓虹：《现代社会心理学》，上海人民出版社，1997。
24．祝蓓里：《青年期心理学》，上海人民出版社，1986。
25．李玉华：《网络世界与精神家园》，西安交通大学出版社，2002。
26．周大鸣：《现代都市人类学》，中山大学出版社，1997。
27．潘永华：《高校精神文明建设新探》，上海交通大学出版社，1998。
28．孙雷、周凌：《倾诉成长》，中国青年出版社，1998。
29．万新恒：《信息化校园：大学的革命》，北京大学出版社，2000。
30．陈兴实：《计算机、计算机犯罪、计算机犯罪的对策》，中国检察出版社，1998年。
31．张蔚萍：《新编思想政治工作概论》，中共中央党校出版社，1990。
32．李彬：《大众传播学》，中央广播电视大学出版社，2000。
33．郑永廷：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1999。
34．刘广三：《计算机犯罪论》，中国人民大学出版社，1999。
35．孔昭君：《网籍危机》，改革出版社，1997。
36．于志刚：《计算机犯罪研究》，中国检察出版社，1999。
37．陆群、敬革、玉梅：《网络中国》，兵器工业出版社，1997。
38．《毛泽东著作选读》，人民出版社，1986。
39．《毛泽东选集》，人民出版社，1991。
40．《邓小平文选》，人民出版社，1983。
41．《马克思恩格斯全集》，人民出版社，1979。
42．《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1972。
43．《列宁全集》，人民出版社，1990。
44．[德]乌·贝克等：《全球化与政治》，中央编译出版社，2000。
45．[加]麦克卢汉：《人的延伸——媒体通论》，四川人民出版社，1992。
46．[美]西奥多·罗斯扎克：《信息崇拜》，苗华健、陈体仁泽，中国对外翻译出版公司，1994。
47．[英]约翰·诺顿：《互联网——从神话到现实》，江苏人民出版社，2001。
48．[西]卡里略：《“欧洲共产主义”与国家》，人民教育出版社，1984。
49．[美]阿尔温·托夫勒：《第三次浪潮》，陈峰译，三联书店出版社，1983。
50．[美]埃瑟·戴森：《2．0版：数字化时代的生活设计》，海南出版社，1998。
51．[美]约翰·哈格尔三世、阿姆斯特朗：《网络利益》，新华出版社，1999。
52．[美]英克尔斯：《走向现代化》，四川人民出版社，1983。
53．[美]查理德·伯恩斯坦、罗斯·芒罗：《即将到来的美中冲突》，新华出版社，1997。
54．[美]尼葛洛庞帝：《数字化生存》，胡泳、范海燕译 海南出版社，1996。
55．[美]理查德·尼克松：《1999：不战而胜》，世界知识出版社，1989。
56．[美]比尔·盖茨：《未来之路》，北京大学出版社，1996。
57．[美]摩尔：《皇帝的新农——因特网文化实情》，河北大学出版社，1998。
58．[美]普拉特：《混乱的联线——因特网上的冲突与秩序》，河北大学出版社，1998。
59．[美]邓宁、麦特卡菲：《超越计算——未来五十年的电脑》，河北大学出版社，1998。
60．[英]汤林森：《文化帝国主义》，上海人民出版社，1999。
61. Johnson, D. G.: Computer Ethnics, New Jersey: Prentice Hall, 1984.
62. Waterman, Peter: Globalization. Social Movement & The Net Internationalism, Mansell Publishing Limited, 1998.
63. Peter H. Salus: Casting the Net—From ARPANET to INTERNET and beyond, Addison-Wesley Publishing Company, Inc. 1995.
64. Katie Hafner, Matthew Lyon: Where Wizards Stay Up Late—The Origins of the Internet, Simon & Schuster Publishing Company, 1996.
65. Michael Heim: The Metaphysics of Virtual Reality, Oxford University press, 1993.
2．杨生平：《论马克思主义意识形态理论的成与发展》，首都师范大学出版社，1998。
3．国家教委思想政治工作司组编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，1996。
4．国家教委思想政治工作司 组编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1993。
5．张耀灿：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2001。
6．谢海光：《互联网与思想政治教育工作概论》，复旦大学出版社，2000。
7．谢海光：《互联网与思想政治教育工作实务》，复旦大学出版社，2001。
8．谢海光：《互联网与思想政治教育工作案例》，复旦大学出版社，2002。
9．黎熙元：《现代社区概论》，中山大学出版社，1998。
10．陈统：《黑客攻防小全》，中国青年出版社，2002。
11．陆群：《网络中国》，兵器工业出版社，1997。
12．郭良：《网络创世纪——从阿帕网到互联网》，中国人民大学出版社，1998。
13．子川：《网络中国投影》，学林出版社，2000。
14．孙伟平：《猫与耗子的新游戏——网络犯罪及其治理》，北京出版社，1999。
15．严耕：《网络悖论——网络的文化反思》，国防科技大学出版社，1998。
16．陈志良：《网络社会——点与线的生存》，科学普及出版社，1999。
17．胡泳、范海燕：《网络为王》，海南出版社，2000。
18．杨贵元：《社会心理学》，同济大学出版社2000。
19．胡厚福：《德育学原理》，北京师范大学出版社，1997。
20．贺军：《加强和改进思想政治工作若干问题》，中央文献出版社，2000。
21．王小东：《信息时代的世界地图》，中国人民大学出版社，1997。
22．叶奕乾、祝蓓里：《心理学》，华东师范大学出版社，1988。
23．周晓虹：《现代社会心理学》，上海人民出版社，1997。
24．祝蓓里：《青年期心理学》，上海人民出版社，1986。
25．李玉华：《网络世界与精神家园》，西安交通大学出版社，2002。
26．周大鸣：《现代都市人类学》，中山大学出版社，1997。
27．潘永华：《高校精神文明建设新探》，上海交通大学出版社，1998。
28．孙雷、周凌：《倾诉成长》，中国青年出版社，1998。
29．万新恒：《信息化校园：大学的革命》，北京大学出版社，2000。
30．陈兴实：《计算机、计算机犯罪、计算机犯罪的对策》，中国检察出版社，1998年。
31．张蔚萍：《新编思想政治工作概论》，中共中央党校出版社，1990。
32．李彬：《大众传播学》，中央广播电视大学出版社，2000。
33．郑永廷：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1999。
34．刘广三：《计算机犯罪论》，中国人民大学出版社，1999。
35．孔昭君：《网籍危机》，改革出版社，1997。
36．于志刚：《计算机犯罪研究》，中国检察出版社，1999。
37．陆群、敬革、玉梅：《网络中国》，兵器工业出版社，1997。
38．《毛泽东著作选读》，人民出版社，1986。
39．《毛泽东选集》，人民出版社，1991。
40．《邓小平文选》，人民出版社，1983。
41．《马克思恩格斯全集》，人民出版社，1979。
42．《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1972。
43．《列宁全集》，人民出版社，1990。
44．[德]乌·贝克等：《全球化与政治》，中央编译出版社，2000。
45．[加]麦克卢汉：《人的延伸——媒体通论》，四川人民出版社，1992。
46．[美]西奥多·罗斯扎克：《信息崇拜》，苗华健、陈体仁泽，中国对外翻译出版公司，1994。
47．[英]约翰·诺顿：《互联网——从神话到现实》，江苏人民出版社，2001。
48．[西]卡里略：《“欧洲共产主义”与国家》，人民教育出版社，1984。
49．[美]阿尔温·托夫勒：《第三次浪潮》，陈峰译，三联书店出版社，1983。
50．[美]埃瑟·戴森：《2．0版：数字化时代的生活设计》，海南出版社，1998。
51．[美]约翰·哈格尔三世、阿姆斯特朗：《网络利益》，新华出版社，1999。
52．[美]英克尔斯：《走向现代化》，四川人民出版社，1983。
53．[美]查理德·伯恩斯坦、罗斯·芒罗：《即将到来的美中冲突》，新华出版社，1997。
54．[美]尼葛洛庞帝：《数字化生存》，胡泳、范海燕译 海南出版社，1996。
55．[美]理查德·尼克松：《1999：不战而胜》，世界知识出版社，1989。
56．[美]比尔·盖茨：《未来之路》，北京大学出版社，1996。
57．[美]摩尔：《皇帝的新农——因特网文化实情》，河北大学出版社，1998。
58．[美]普拉特：《混乱的联线——因特网上的冲突与秩序》，河北大学出版社，1998。
59．[美]邓宁、麦特卡菲：《超越计算——未来五十年的电脑》，河北大学出版社，1998。
60．[英]汤林森：《文化帝国主义》，上海人民出版社，1999。
61. Johnson, D. G.: Computer Ethnics, New Jersey: Prentice Hall, 1984.
62. Waterman, Peter: Globalization. Social Movement & The Net Internationalism, Mansell Publishing Limited, 1998.
63. Peter H. Salus: Casting the Net—From ARPANET to INTERNET and beyond, Addison-Wesley Publishing Company, Inc. 1995.
64. Katie Hafner, Matthew Lyon: Where Wizards Stay Up Late—The Origins of the Internet, Simon & Schuster Publishing Company, 1996.
65. Michael Heim: The Metaphysics of Virtual Reality, Oxford University press, 1993.
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