两版高中数学新课程标准教材统计内容的比较研究
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摘要
随着统计内容进入中小学课程,统计内容的相关研究也显的日益迫切。统计本身在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔的研究空间。教师只有真正理解统计内容以及教材的编写体系和特点才能更好的开展教学。
本文通过对比研究人民教育出版社A版和B版两版数学教材的特点,以及对使用过这两版教材进行教学的一线教师进行访谈,了解他们对两版教材以及统计内容的看法,以此为教材编写和教师的教学提供一些建议。
本文主要分以下几个部分:
第一部分:引言。根据现在对国内外教材研究的现状,以及新课程理念下统计内容在高中数学中的变化,说明选题的依据以及研究背景,同时阐述了研究方法和研究价值。
第二部分:包括第二章和第三章。第二章对两版数学教材进行了详细的对比研究.从教材的编写理念和结构设置、教材文本内容的设置和习题的设计等几个方面进行集中比较。第三章是对有过两版教材教学经验的一线教师的访谈,了解他们自身对统计知识的掌握以及对教材编写的看法。
第三部分:是对研究的总结和建议。对两版教材必修统计内容的设计的比较做了详细的总结,同时对两版教材的编写和以及对于教材的选用提供一些建议和意见,以及本文的不足之处。
As statistics has been introduced into the curricula of elementary education, research on statistics-related matters is in more and more eager need. The introduction and the ways of presentation of statistics in senior high school curriculum are well worthy of researching. Only when the teachers really understand the content of statistics and the system and features of the editing of the textbooks can they better conduct teaching.
This paper compares and studying the features of the two versions of mathematics textbooks, that is Version A and Version B, published by People’s Education Press, interviews teachers who have use the two versions in their teaching to gather their views on the two versions and the statistics parts of the two versions, and finally offers some suggestions on the editing of textbooks and teaching.
This paper is divided into the following parts:
Part 1:Introduction According to the current situation of researches on textbooks home and abroad and the changes of statistics content in senior high school mathematics in the context of new curriculum, it describes the evidence for choosing the topic and research background ,as well as methods and significance of the research.
Part 2:Chapter 2 and 3 are included. Chapter 2 is about a detailed comparative study of the two versions of mathematics textbooks from the aspects of the conception and features of textbook editing, the arrangement of the texts, the design of exercise, etc. Chapter 3is about interviews of teachers who have used the two versions of textbooks, their mastery of the knowledge of statistics and their views on textbook editing.
Part 3:The conclusion and suggestions. The comparison between the designing of the statistics content in the two versions of compulsory textbooks is concluded and suggestions are offered on the editing and selection of the two versions of textbooks. The shortcomings of the thesis are also pointed out in this part.
本文通过对比研究人民教育出版社A版和B版两版数学教材的特点,以及对使用过这两版教材进行教学的一线教师进行访谈,了解他们对两版教材以及统计内容的看法,以此为教材编写和教师的教学提供一些建议。
本文主要分以下几个部分:
第一部分:引言。根据现在对国内外教材研究的现状,以及新课程理念下统计内容在高中数学中的变化,说明选题的依据以及研究背景,同时阐述了研究方法和研究价值。
第二部分:包括第二章和第三章。第二章对两版数学教材进行了详细的对比研究.从教材的编写理念和结构设置、教材文本内容的设置和习题的设计等几个方面进行集中比较。第三章是对有过两版教材教学经验的一线教师的访谈,了解他们自身对统计知识的掌握以及对教材编写的看法。
第三部分:是对研究的总结和建议。对两版教材必修统计内容的设计的比较做了详细的总结,同时对两版教材的编写和以及对于教材的选用提供一些建议和意见,以及本文的不足之处。
As statistics has been introduced into the curricula of elementary education, research on statistics-related matters is in more and more eager need. The introduction and the ways of presentation of statistics in senior high school curriculum are well worthy of researching. Only when the teachers really understand the content of statistics and the system and features of the editing of the textbooks can they better conduct teaching.
This paper compares and studying the features of the two versions of mathematics textbooks, that is Version A and Version B, published by People’s Education Press, interviews teachers who have use the two versions in their teaching to gather their views on the two versions and the statistics parts of the two versions, and finally offers some suggestions on the editing of textbooks and teaching.
This paper is divided into the following parts:
Part 1:Introduction According to the current situation of researches on textbooks home and abroad and the changes of statistics content in senior high school mathematics in the context of new curriculum, it describes the evidence for choosing the topic and research background ,as well as methods and significance of the research.
Part 2:Chapter 2 and 3 are included. Chapter 2 is about a detailed comparative study of the two versions of mathematics textbooks from the aspects of the conception and features of textbook editing, the arrangement of the texts, the design of exercise, etc. Chapter 3is about interviews of teachers who have used the two versions of textbooks, their mastery of the knowledge of statistics and their views on textbook editing.
Part 3:The conclusion and suggestions. The comparison between the designing of the statistics content in the two versions of compulsory textbooks is concluded and suggestions are offered on the editing and selection of the two versions of textbooks. The shortcomings of the thesis are also pointed out in this part.
引文
[1]中华人民共和国教育部制定. 普通高中数学课程标准(实验)[M]. 北京:人民教育出版社,2003.2-5、24-30.
[2]走进新课程丛书. 普通高中数学课程标准(实验)解读[M]. 南京:江苏教育出版社,2004.
[3]陈希孺. 统计学的意义(续)[J]. 中学数学月刊,2004(3).
[4]叶立军. 数学新课程理念与实施[M]. 杭州:浙江大学出版社,2005.
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[8]钱珮玲.高中数学(必修)新课标教学设计案例与评析(上册)[M].北京:高等教育出版社,2005. 288-296.
[9]普通高中课程标准实验教科书数学 A 版必修第三册[M]. 北京,人民教育出版社,2004.54-102.
[10]普通高中课程标准实验教科书数学 B 版必修第三册[M]. 北京,人民教育出版社,2004.47-93.
[11]程伶俐.中学数学教师对概率概念及其教学的认识[D]. 华东师范大学,2006.
[12]宋玉连.中学生对统计表的理解能力的研究[D]. 华东师范大学,2005.
[13]亚霞.两所省重点中学高二学生对相互独立事件的理解[D]. 华东师范大学,2006.
[14]阴志红.中学生对数学期望的认知[D]. 华东师范大学,2006.
[15]吕东. 高中概率教学研究[D]华中师范大学, 2005.
[16]游敬敬. 高中生统计概念学习的研究[D]首都师范大学, 2006.
[17]孙晓荣. 高中生对随机事件及其概率理解情况的调查[D]华中师范大学, 2007.
[18]郭朋贵. 关于概率概念的教学研究[D]华中师范大学, 2006.
[19]尹明霞. 高中数学新课程概率教学研究[D]首都师范大学, 2006.
[20]巴桑卓玛. 中小学生对统计的认知水平研究[D]. 东北师范大学, 2006.
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[51]S Leigh Nataro Comparative Study of Geometry Currcula.The Mahthematics Teacher,2003(7) .
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