培养学生数学解决问题方法多样化能力的策略

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• 论文作者：王国锋
• 年：2017
• 作者机构：西宁市南川东路第二小学;
• 论文关键词：数学 ; 解决问题 ; 方法 ; 多样化
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：3
• 文件大小：363k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

数学解决问题作为联系数学理论与实际应用的桥梁,在现阶段小学数学教学实践中占有越来越重要的地位。培养小学生的数学解决问题方法多样化的能力有利于促进学生的数学创新能力的发展,能激发数学学习的兴趣,提高数学学习的内驱力。我国现行义务教育数学课程标准对"解决问题方法多样化"也提出了一定的要求,在数学教学实践中也普遍存在着解决问题方法多样化教学的事实。但没有建立解决问题方法多样化的相关理论及方法策略。本论文从解决问题方法多样化入手,通过文献研究,测试调查,得出一些解决问题方法多样化的策略,希望能对老师们的教学有所帮助。

引文

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    [3]义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012:136.
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    [5]张艳军,小学数学解决问题中方法多样化的研究[J],中国校外教育下旬刊,2016:5.
    [6]吉明峰,小学数学解决问题方法多样化的研究[J],新课程学习(上旬),2014(8):58~59.
    [7]魏月秀,小学数学解决问题方法多样化的策略[J],西部素质教育,2016(6):177.