浅谈小学数学课堂教学中的互动

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：董连军
• 年：2017
• 作者机构：大名县黄金堤乡小学;
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：258k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>随着时代的不断进步和发展,课堂教学也必须不断向前推进。现在我们小学课堂里的学生们,都是新世纪出生的独生子女,在优越的环境下成长。在家长的精心教育下有着比以往学生更好的基础,同样他们拥有更强的个性,往往不愿接受单一的教育方式。因此,再用以往单向的由教师向学生传播知识的这种"注入式"的教学方式肯定无法取得理想的教育效果。教师只关注自己如何教,把知识单纯地灌输给学生,必然无法得到学生的共鸣,甚至遭到学生的排斥,自然无法取得满意的效果。所以,现今的小学教育,必须以学生为本,充分利用现在学

引文