用户名: 密码: 验证码:
浅谈小学语文儿童诗教学
详细信息    查看官网全文
摘要
在浩瀚的儿童文学海洋中,儿童诗清新活泼,质朴纯真,朗朗上口,散发着真、善、美的气息。儿童诗对小学语文阶段教学具有十分重要的价值,教师通过带领学生美读成诵、阅读赏析、模仿创作等途径促进儿童诗教学更有效地发挥教育作用,是十分具体现实意义的。
引文
[1]童欣瑶:《儿童诗教学常见误区及对策》,《读与写》(教育教学刊)2016年第5期,第181页。
    [2]王筱雯:《基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学策略研究》,渤海大学硕士学位论文,2015年。
    [3]范红:《儿童诗教学:提升小学生写作能力的有效途径》,《教育与教学研究》2014年第7期,第96~98、108页。
    [4]霍玉英:《影响小学儿童诗教学的因素:学科知识与阅读策略》,《昆明师范高等专科学校学报》2008年第2期,第10~14页。
    [5]赵毅茹:《小学语文儿童诗教学研究》,四川师范大学硕士学位论文,2007年。
    [6]王玉玺:《小学语文教材中儿童诗的教学策略——以儿童诗《我想》教学为例》,《儿童发展研究》2012年第6期,第46~48页。

© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号

地址:北京市海淀区学院路29号 邮编:100083

电话:办公室:(+86 10)66554848;文献借阅、咨询服务、科技查新:66554700