激活乡村学生学习潜力的策略

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• 论文作者：席香书
• 年：2017
• 作者机构：沙河市葛泉学区柳沟小学;
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G625.1
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：1
• 文件大小：126k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>我扎根农村从事一线教育教学工作二十余载,感悟颇多。近年来,乡村一线教育人总爱聊的一个话题是:现在的学生难教哇!贪玩贪吃、不思进取、上课走神、作业忽悠、厮守电视电脑、不懂感恩、孤僻怪异、缺乏包容、任性霸道……其实,这个话题既让我困惑,教育人的良知提醒我:所有孩子的潜质应该差不多,始点也应该差不多,禀性也应该差不多……为何出现这种怪异风景?教育人有责任吗?我带着疑团深入调研,才发现:现在的孩子都是家中的宝贝,娇生惯养、迁就、溺爱……应有尽有;孩子自幼就处于养尊处优状态,要啥有啥!想啥有啥!说啥是啥!这些现象,尤其是在"留守孩子"家中和"独生子女"家中更为彰显。"单亲家庭"的孩子更多的是孤独、害羞。

引文