高中与大学英语听力教学有效衔接的问题与对策

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• 论文作者：郑锐宁
• 年：2016
• 作者机构：哈尔滨师范大学公共英语部;
• 论文关键词：高中阶段 ; 大学阶段 ; 听力教学 ; 有效衔接
• 会议召开时间：2016-01-01
• 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年1月会议论文集
• 语种：中文
• 分类号：H319.3
• 学会代码：HWCX
• 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年1月会议
• 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 页数：2
• 文件大小：190k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

相对于一体化程度较高的初中与高中英语的衔接,高中英语和大学英语之间的衔接显得突兀,缺乏整体性。针对这一问题学者们从不同的角度进行了相关的研究。本文将研究的重点放在高中和大学衔接过程中矛盾最为突出的听力技能上,着重找出对高中、大学听说教学衔接过程中出现的问题,并尝试找出解决对策从而帮助实现上述两个阶段听力教学的有效衔接。

引文

【1】戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,5
    【2】任大玲.高中、大学英语听力教学中的衔接问题及其对策[J].外国语文,2012,S1
    【3】钟吉娅.大学与中学英语听力教学的衔接问题[J].海南师院学报,1998,4
    【4】陈兴莉,刘小平,令狐蓉.大、中学英语听力教学衔接中的问题与解决措施[J].遵义师范学院学报,2010,4