培智学校生活化语文校本教材开发分析

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• 论文作者：贺敏
• 年：2017
• 作者机构：四川省旺苍县特殊教育学校;
• 论文关键词：培智学校 ; 生活化 ; 语文 ; 校本教材
• 会议召开时间：2017-04-01
• 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
• 语种：中文
• 分类号：G764;G623.2
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：101k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

培智学校教育是我国教育体系的重要组成部分,而配置学校教育主要为了帮助生活困难的特殊人群掌握基本的生活技巧和生活知识。所以培智学校生活化语文校本教材的开发必须依托学生的日常生活,遵循生活化原则,为学生的未来生活制定语文校本教材开发目标,教材内容必须贴近学生的生活,以提高学生的生活水平为主要目的。本文以培智学校生活化语文校本教材开发为例,对生活化语文校本教材内容的设定,教学计划和教学评价的安排进行了深入分析,以期能够促进培智学校学生掌握基本的生活技巧。

引文

[1]苏慧,雷江华.培智学校校本语文教材开发生活化探析[J].中国特殊教育,2011(7):23-27.
    [2]王尼.培智学校生活语文校本教材编写生活化研究[J].学周刊,2014(32):153.
    [3]倪小丹.培智学校低段中度语文校本教材电子资源库的运用[J].中国教育技术装备,2016(5):70-72.
    [4]苏慧,雷江华,王霞.培智学校语文教材的比较分析——以人教版和浙教版培智二年级语文教材为例[J].中国特殊教育,2010(8):20-25+5.