浅析对待特殊学生的美术教育

详细信息    查看官网全文

• 英文论文题名：To exceptional students fine arts education discussion
• 论文作者：刘叶
• 英文论文作者：Liu Ye
• 年：2016
• 作者机构：吉林市第二十三中学;
• 论文关键词：特殊需求的学生 ; 智障学生 ; 艺术 ; 教育
• 英文论文关键词：Special demand student ; Mental handicap student ; Art ; Education
• 会议召开时间：2016-12-26
• 会议录名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集
• 语种：中文
• 分类号：G764;G623.75
• 学会代码：DFZH
• 会议名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议
• 会议地点：中国吉林省吉林市
• 主办单位：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 学会名称：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 页数：11
• 文件大小：646k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

通过实习与许多学生有了接触的经历,让我逐渐认识到学生之间存在很大的不同,我尊重这些差异。在这里,我着重想浅析的是有特殊需求的学生。有些学生的残疾是永久性的,而有些学生,是在某段时间上有情感障碍的。根据多方面的观察,他们应该到常规学校去学习,并从中受益。而不是将他们置于一个与他们的特殊需求相关的有限小组里。在普通班里容纳特殊的学生,会在很多方面改善他们受教育的机会,提高了他们的能力。要鼓励各类有特殊需要的学生,让他们在能力的许可情况下,尽可能的向前发展。
Had the contact experience through the practice with many students, lets me realize gradually to the student between has the very big difference, I respect these differences. In here, I thought emphatically the brief analysis has the special demand student. Some student's disability is permanent, but some students, have the emotion barrier in some period of time. According to various observations, they should arrive at the conventional school to study, and profits. But is not puts in them one with in theirs special demand related limited group. Holds the special student in the ordinary class, will improve them in many aspects the opportunity which will educate,sharpened their ability. Must encourage each kind to have the special need student, lets them in ability permission situation, development forward as far as possible.

引文

[1]苏珊·朗格《心灵:有关人类情感的文章》[M]约翰斯·霍普金斯出版社,1967年。
    [2]鲍勃·斯蒂尔《给我画个故事》[M]加拿大,多伦多:佩吉斯出版社,1998年。
    [3]智障公民协会,《智障:定义、分类、支持体系》[M]美国智障协会出版社,1992年。
    [4]智障公民协会,《智障介绍》[M]2005年,第39页。
    [5]智障公民协会,《智障介绍》[M]2005年,第78页。
    [6]《中国特殊教育》[M]2005年06期
    [7]马克思·克拉格,《珍妮C-思维中图片和语言的象征意义》[M]1978年。
    [8]埃里克·詹森,《大脑思维中的艺术》[M]亚历山德里亚,2001年。