摘要
目的:探讨PBL教学法在产后出血临床实习带教中应用效果。方法:选取上海市浦东医院2015年在妇产科实习的河北医科大学的学生48人,随机分成实验组和对照组,实验组采用以病例为基础的PBL教学法,对照组采用传统教学法。课后通过小测验及问卷调查来比较两组的教学效果。结果:PBL教学法更有助于培养学生的自主学习能力,文献检索能力,沟通交流能力,临床思维能力,拓展知识面及提升实际应用能力。结论:产后出血带教中采用PBL教学法具有独特的教学优势,值得进一步改进并推广。
引文
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