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PBL教学法在产后出血带教中的应用
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摘要
目的:探讨PBL教学法在产后出血临床实习带教中应用效果。方法:选取上海市浦东医院2015年在妇产科实习的河北医科大学的学生48人,随机分成实验组和对照组,实验组采用以病例为基础的PBL教学法,对照组采用传统教学法。课后通过小测验及问卷调查来比较两组的教学效果。结果:PBL教学法更有助于培养学生的自主学习能力,文献检索能力,沟通交流能力,临床思维能力,拓展知识面及提升实际应用能力。结论:产后出血带教中采用PBL教学法具有独特的教学优势,值得进一步改进并推广。
引文
[1]PBL教学法在妇产科临床实习教学中的应用研究。彭慧霞,陈茜,蔡东阁,赵金燕.中国医学教育技术.第29卷第3期2015年6月,336-338
    [2]产后出血与孕产妇死亡。刘兴会,陈锰。中国实用妇科与产科杂志2014年4月第30卷第4期,241-243
    [3]CBL结合PBL教学在产科教学中的应用研究。赵万英。重庆医学2014年11月第43卷第32期,4399-4401
    [4]PBL教学法在妇产科临床教学中的应用.高洁,樊雷。中国医药导报2014年3月第11卷第9期,163-165
    [5]PBL教学法在妊娠期高血压疾病临床实习教学中的应用。刘国莉,王雁,赵旸等。中国高等医学教育2014年第1期,80-81
    [6]PBL教学法与妇产科学临床见习教学。龚云辉,欧阳运薇,邓凤,邢爱耘.西北医学教育。2014年第22卷第2期,392-394

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