PBL+CBL教学法在工程师思维能力培养中的应用

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• 论文作者：王春丽 ; 何建 ; 米海蓉 ; 朱丽楠 ; 官涤 ; 陆洪宇 ; 陈冬妮
• 年：2016
• 作者机构：哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院;
• 论文关键词：工程师培养 ; 教学模式 ; PBL+CBL
• 会议召开时间：2016-12-11
• 会议录名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）
• 语种：中文
• 分类号：TB-4;G642.4
• 学会代码：HLGJ
• 会议名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会
• 会议地点：中国黑龙江省哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省高等教育学会
• 学会名称：黑龙江省高等教育学会
• 页数：3
• 文件大小：991k
• 原文格式：D
• 会议级别：地方

摘要

我国高校工程类学科的传统专业课程理论与实践相脱节的教学模式已然不适应工程师能力的培养,导致毕业生工程设计和创新能力弱,满足不了社会发展和企业的要求,已经成为我国工科高等教育所面临的现实而又必须解决的问题。在深入研究PBL与CBL教学法的基础上构建了工程类PBL+CBL教学模式,并在课程教学中对该模式进行了实证研究,验证了PBL+CBL教学模式在工程师思维能力培养应用的有效性,为工程教育类课程的教学提供参考和借鉴。

引文

[1]陈丽虹,邓安富.网络环境下PBL教学模式的研究与应用[J].中国远程教育,2010(11):46-48.
    [2]周艳辉.对基于问题的学习模式(PBL)的思考[J].中国成人教育,2010(6):113-114.
    [3]刘海芸,朱弼珺,刘堃,等.CBL在眼科学教学中的应用评价[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(4):325-327.
    [4]陆京伯,刘爱华,郑毅.血管外科CBL教学病例库的构建与应用[J].医学与哲学,2013,34(2B):79-81.