工程教育专业认证背景下安全工程专业课程教学改革——以《火灾与爆炸灾害控制》相关课程为例
|
摘要
为促进安全工程教育专业认证中"毕业要求"的达成,结合国内外安全工程专业课程体系以及《火灾与爆炸灾害控制》相关课程设置的特点,回顾国内相关课程教学改革的研究现状,分析工程教育专业认证背景下安全工程专业《火灾与爆炸灾害控制》相关课程的教学目标、教学内容体系,构建以理论教学为中心,实验、实训、课程设计和实践创新四个实践环节为支撑的课程体系,并对教学方法、考核体系和教学评价进行了相关改革。
To achieve the graduation requirements for safety engineering,combining with the course systems of safety engineering major abroad and at home and course characteristics of the Control of Fire and Explosion Calamity,this paper reviews the research status of the teaching reforms of related courses in China,and analyzes the teaching objectives,teaching contents,teaching methods,examination system and assessment reforms of this course.Then the paper puts forward a new course system which focuses on theories and involves experiment,training,project design and practice.The paper also carries out reforms on teaching methods,assessment system and teaching evaluation.
To achieve the graduation requirements for safety engineering,combining with the course systems of safety engineering major abroad and at home and course characteristics of the Control of Fire and Explosion Calamity,this paper reviews the research status of the teaching reforms of related courses in China,and analyzes the teaching objectives,teaching contents,teaching methods,examination system and assessment reforms of this course.Then the paper puts forward a new course system which focuses on theories and involves experiment,training,project design and practice.The paper also carries out reforms on teaching methods,assessment system and teaching evaluation.
引文
[1] 聂仁仕,陈雄.论工程教育专业认证课程达成度评价体系之缺陷——以西南石油大学为例[J].西南石油大学学报(社会科学版),2017,19(1):74-81.
[2] 中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2018-11-01].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.
[3] 中华人民共和国教育部.“新工科”建设行动路线(“天大行动”).[EB/OL].(2017-04-08)[2018-11-01].http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201704/t20170412_302427.html.
[4] 雷旻,孙英娟,刘玲.论科学发展观视角下的安全科学与工程学科建设[J].华北科技学院学报,2014,11(12):54-58.
[5] 中国工程教育专业认证协会.工程教育专业认证结论查询.[EB/OL].[2018-11-01].http://www.ceeaa.org.cn/main!programs4CHN.w.
[6] Day L.Epidemiology and Research Methods,Injury Research and Prevention:A Text[M].Melbourne:Monash University Press,1995:14-23.
[7] Wigglesworth E.Strategies for Reducing.Injury Research and Prevention:A Text[M].Melbourne:Monash University Press,1995:35-44.
[8] 傅贵,余妍妍.安全工程专业学历教育方案的中西对比研究[J].中国安全科学学报,2004,14(1):39-41.
[9] 吴超.中美高校安全类学科专业教育现状的比较研究[C]//中国职业安全健康协会2007年学术年会论文集.杭州:中国职业安全健康协会,2007:246-284.
[10]钟期进.中美安全科学发展“黄金十年”比较研究[D].长沙:中南大学,2010.
[11]彭萌.中美安全学科高等教育比较研究[D].长沙:中南大学,2010.
[12]宋守信,杨书宏,傅贵,等.中美安全工程专业教育及认证标准对比研究[J].中国安全科学学报,2012,22(12):23-28.
[13]牛金成,许放.我国安全工程本科专业培养方案之比较分析[J].中国安全科学学报,2007,17(5):83-88.
[14]李祥春,孟洋洋,孙祚.我国安全工程本科专业课程设置的合理性分析[J].安全与环境工程,2016,23(5):133-138.
[15]姬荣斌,阮长悦,杨任继.系统论视角下的安全教育研究[J].安全与环境工程,2016,23(1):88-93.
[16]蒋复量,李向阳,谭凯旋,等.专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践[J].中国安全科学学报,2010,20(1):12-18.
[17]易灿南,胡鸿,刘爱群,等.以职业能力为导向的安全工程专业人才培养体系改革——以湖南工学院为例[J].中国教育技术装备,2017(12):113-114.
[18]王雨.专业认证框架下安全工程专业课程体系改革探索与实践[J].中国安全生产科学技术,2012,8(5):169-172.
[19]马庆春,张来斌,樊建春.具有石油特色安全工程人才的培养模式探索[J].石油教育,2010(1):86-87.
[20]王洪德,米华莉,王石钰.基于专业认证标准的轨道交通安全工程特色专业教育研究[J].安全,2011(8):58-60.
[21]赵道亮.火灾与爆炸灾害控制课程建设与教学研究[J].中国安全生产科学技术,2011,7(11):82-86.
[22]易灿南,胡鸿,廖可兵,等.基于探究式教学理论的“火灾与爆炸灾害控制”教学模式构建研究[J].科教文汇(下旬刊),2014(2):76-78.
[23]易灿南,胡鸿,廖可兵,等.以职业能力为导向的安全工程专业课程实践教学改革——以“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学为例[J].教育教学论坛,2017(23):126-127.
[24]胡鸿,易灿南.以职业能力为导向的火灾与爆炸灾害控制课程教学改革研究——以湖南工学院为例[J].中国教育技术装备,2016(6):105-107.
[25]胡鸿,易灿南,左华丽,等.火灾与爆炸灾害控制课程教学方法改革[J].西部素质教育,2017,3(10):223,225.
[26]施鹏飞,姜琴.基于生活教育论的《防火与防爆技术》课程教学改革与实践[J].考试周刊,2014(75):7-8.
[27]阳富强,陈伯辉.工业防火防爆课程设计的教学改革与实践[J].化工高等教育,2015,32(3):40-44.
[28]阳富强,陈伯辉,黄萍,等.安全工程专业工业防火防爆核心课程的建设探讨[J].化工高等教育,2017,34(1):31-35.
[29]阳富强.工业防火防爆课程教学案例库建设[J].化工高等教育,2018,35(5):32-37.
[30]陆新晓,朱红青,谭波,等.《工业防火与防爆》课程体系优化建设与实践[J].安全,2018,39(10):68-71.
[31]付明明,边素素,王晓慧.安全工程专业防火防爆工程学课程建设的探讨[J].四川水泥,2018(7):264,322.
[32]刘晓静.“对分课堂”在《防火防爆技术》课程教学中的应用研究[J].考试周刊,2016(103):162.
[33]赵磊,王茜.应用型安全工程专业《防火防爆技术》课程教学探讨[J].科技视界,2017(1):150.
[34]程琳.《防火防爆》课程设计教学模式研究与改革[J].科技信息,2012(6):123.
[35]郑学召,邓军.安全工程专业"防爆学原理"课程教学改革的探索[C]//第23届全国高校安全工程专业学术年会暨第5届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会论文集.西安:中国职业安全健康协会,2011:251-253.
[36]朱建芳,何宁,胡洋,等.“防火防爆理论与技术”课程体系建设研究[C]//第24届全国高校安全工程学术年会论文集.北京:中国职业安全健康协会,2012:104-108.
[37]徐昕,薛珺予,梁金燕,等.基于工作过程的《防火防爆技术》教学设计[J].才智,2018(18):147-148.
[38]祝超,王浩,梁金燕,等.《防火防爆》实训课程教学方式的探讨[J].教育现代化,2018,5(30):244-245.
[39]胡广霞,赵文慧,秦汉圣.《防火防爆技术》课程设计教学改革与实践[J].科技视界,2018(5):88-89.
[40]聂士斌.浅议如何上好消防工程学[J].科技信息,2011(4):384.
[41]朱新娜,郭正超,王海龙,等.“消防工程学”课程教学建设与改革探讨[J].三峡高教研究,2017(3):47-50.
[42]陈鹏.研究型大学消防工程学支架式教学设计研究[J].高教论坛,2008(1):90-92.
[43]黄新杰,周丽.资源优化配置在消防工程学教学中的应用[J].价值工程,2013(21):309-310.
[44]黄新杰,周丽.消防工程学课程教学资源利用研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2013,30(2):110-111.
[45]张曦,聂士斌.消防工程学实验教学研究小议[J].科技视界,2014(25):317-318.
[46]雷柏伟.基于现代认知理论的消防工程学课堂教学改革浅析[C]//第30届全国高校安全科学与工程学术年会暨第12届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会论文集.合肥:公共安全科学技术学会、全国高校安全科学与工程学术年会委员会,2018:68-73.
[47]张爱然,李晓霞,姚有利.基于应用型人才培养的消防工程学课程教学改革的实践[J].安全与环境工程,2018,25(5):166-173.
[48]李霞,梁锦源,聂丽君.工程教学模式的改革与探讨[J].中国建设教育,2013(4):48-50.
[49]窦国兰.基于科研创新训练计划的“燃烧学”探究式教学方法改革探索[J].课程教育研究,2017(7):222.
[50]伍永福,李姝婷.数值模拟技术在燃烧学实验教学中的应用[J].内蒙古教育,2018(10):57-58.
[51]王海燕.安全工程专业燃烧学课程教学策略分析[J].中国电力教育,2010(28):91-93.
[52]李庆钊,李增华,林柏泉,等.安全工程专业《燃烧学》“寓创于学”研学新模式探索[J].高教学刊,2016(24):69-70.
[53]阳富强,施永乾,郭进,等.工程教育专业认证视角下的燃烧学课程教学改革与实践[J].化工高等教育,2018,35(3):52-56.
[54]李贤斌.专业课《燃烧学》翻转课堂教学模式探索应用[C]//第30届全国高校安全科学与工程学术年会暨第12届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会论文集.合肥:公共安全科学技术学会、全国高校安全科学与工程学术年会委员会,2018:16-23.
[2] 中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2018-11-01].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.
[3] 中华人民共和国教育部.“新工科”建设行动路线(“天大行动”).[EB/OL].(2017-04-08)[2018-11-01].http://www.moe.edu.cn/s78/A08/moe_745/201704/t20170412_302427.html.
[4] 雷旻,孙英娟,刘玲.论科学发展观视角下的安全科学与工程学科建设[J].华北科技学院学报,2014,11(12):54-58.
[5] 中国工程教育专业认证协会.工程教育专业认证结论查询.[EB/OL].[2018-11-01].http://www.ceeaa.org.cn/main!programs4CHN.w.
[6] Day L.Epidemiology and Research Methods,Injury Research and Prevention:A Text[M].Melbourne:Monash University Press,1995:14-23.
[7] Wigglesworth E.Strategies for Reducing.Injury Research and Prevention:A Text[M].Melbourne:Monash University Press,1995:35-44.
[8] 傅贵,余妍妍.安全工程专业学历教育方案的中西对比研究[J].中国安全科学学报,2004,14(1):39-41.
[9] 吴超.中美高校安全类学科专业教育现状的比较研究[C]//中国职业安全健康协会2007年学术年会论文集.杭州:中国职业安全健康协会,2007:246-284.
[10]钟期进.中美安全科学发展“黄金十年”比较研究[D].长沙:中南大学,2010.
[11]彭萌.中美安全学科高等教育比较研究[D].长沙:中南大学,2010.
[12]宋守信,杨书宏,傅贵,等.中美安全工程专业教育及认证标准对比研究[J].中国安全科学学报,2012,22(12):23-28.
[13]牛金成,许放.我国安全工程本科专业培养方案之比较分析[J].中国安全科学学报,2007,17(5):83-88.
[14]李祥春,孟洋洋,孙祚.我国安全工程本科专业课程设置的合理性分析[J].安全与环境工程,2016,23(5):133-138.
[15]姬荣斌,阮长悦,杨任继.系统论视角下的安全教育研究[J].安全与环境工程,2016,23(1):88-93.
[16]蒋复量,李向阳,谭凯旋,等.专业认证背景下的安全工程专业特色教育研究与实践[J].中国安全科学学报,2010,20(1):12-18.
[17]易灿南,胡鸿,刘爱群,等.以职业能力为导向的安全工程专业人才培养体系改革——以湖南工学院为例[J].中国教育技术装备,2017(12):113-114.
[18]王雨.专业认证框架下安全工程专业课程体系改革探索与实践[J].中国安全生产科学技术,2012,8(5):169-172.
[19]马庆春,张来斌,樊建春.具有石油特色安全工程人才的培养模式探索[J].石油教育,2010(1):86-87.
[20]王洪德,米华莉,王石钰.基于专业认证标准的轨道交通安全工程特色专业教育研究[J].安全,2011(8):58-60.
[21]赵道亮.火灾与爆炸灾害控制课程建设与教学研究[J].中国安全生产科学技术,2011,7(11):82-86.
[22]易灿南,胡鸿,廖可兵,等.基于探究式教学理论的“火灾与爆炸灾害控制”教学模式构建研究[J].科教文汇(下旬刊),2014(2):76-78.
[23]易灿南,胡鸿,廖可兵,等.以职业能力为导向的安全工程专业课程实践教学改革——以“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学为例[J].教育教学论坛,2017(23):126-127.
[24]胡鸿,易灿南.以职业能力为导向的火灾与爆炸灾害控制课程教学改革研究——以湖南工学院为例[J].中国教育技术装备,2016(6):105-107.
[25]胡鸿,易灿南,左华丽,等.火灾与爆炸灾害控制课程教学方法改革[J].西部素质教育,2017,3(10):223,225.
[26]施鹏飞,姜琴.基于生活教育论的《防火与防爆技术》课程教学改革与实践[J].考试周刊,2014(75):7-8.
[27]阳富强,陈伯辉.工业防火防爆课程设计的教学改革与实践[J].化工高等教育,2015,32(3):40-44.
[28]阳富强,陈伯辉,黄萍,等.安全工程专业工业防火防爆核心课程的建设探讨[J].化工高等教育,2017,34(1):31-35.
[29]阳富强.工业防火防爆课程教学案例库建设[J].化工高等教育,2018,35(5):32-37.
[30]陆新晓,朱红青,谭波,等.《工业防火与防爆》课程体系优化建设与实践[J].安全,2018,39(10):68-71.
[31]付明明,边素素,王晓慧.安全工程专业防火防爆工程学课程建设的探讨[J].四川水泥,2018(7):264,322.
[32]刘晓静.“对分课堂”在《防火防爆技术》课程教学中的应用研究[J].考试周刊,2016(103):162.
[33]赵磊,王茜.应用型安全工程专业《防火防爆技术》课程教学探讨[J].科技视界,2017(1):150.
[34]程琳.《防火防爆》课程设计教学模式研究与改革[J].科技信息,2012(6):123.
[35]郑学召,邓军.安全工程专业"防爆学原理"课程教学改革的探索[C]//第23届全国高校安全工程专业学术年会暨第5届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会论文集.西安:中国职业安全健康协会,2011:251-253.
[36]朱建芳,何宁,胡洋,等.“防火防爆理论与技术”课程体系建设研究[C]//第24届全国高校安全工程学术年会论文集.北京:中国职业安全健康协会,2012:104-108.
[37]徐昕,薛珺予,梁金燕,等.基于工作过程的《防火防爆技术》教学设计[J].才智,2018(18):147-148.
[38]祝超,王浩,梁金燕,等.《防火防爆》实训课程教学方式的探讨[J].教育现代化,2018,5(30):244-245.
[39]胡广霞,赵文慧,秦汉圣.《防火防爆技术》课程设计教学改革与实践[J].科技视界,2018(5):88-89.
[40]聂士斌.浅议如何上好消防工程学[J].科技信息,2011(4):384.
[41]朱新娜,郭正超,王海龙,等.“消防工程学”课程教学建设与改革探讨[J].三峡高教研究,2017(3):47-50.
[42]陈鹏.研究型大学消防工程学支架式教学设计研究[J].高教论坛,2008(1):90-92.
[43]黄新杰,周丽.资源优化配置在消防工程学教学中的应用[J].价值工程,2013(21):309-310.
[44]黄新杰,周丽.消防工程学课程教学资源利用研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2013,30(2):110-111.
[45]张曦,聂士斌.消防工程学实验教学研究小议[J].科技视界,2014(25):317-318.
[46]雷柏伟.基于现代认知理论的消防工程学课堂教学改革浅析[C]//第30届全国高校安全科学与工程学术年会暨第12届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会论文集.合肥:公共安全科学技术学会、全国高校安全科学与工程学术年会委员会,2018:68-73.
[47]张爱然,李晓霞,姚有利.基于应用型人才培养的消防工程学课程教学改革的实践[J].安全与环境工程,2018,25(5):166-173.
[48]李霞,梁锦源,聂丽君.工程教学模式的改革与探讨[J].中国建设教育,2013(4):48-50.
[49]窦国兰.基于科研创新训练计划的“燃烧学”探究式教学方法改革探索[J].课程教育研究,2017(7):222.
[50]伍永福,李姝婷.数值模拟技术在燃烧学实验教学中的应用[J].内蒙古教育,2018(10):57-58.
[51]王海燕.安全工程专业燃烧学课程教学策略分析[J].中国电力教育,2010(28):91-93.
[52]李庆钊,李增华,林柏泉,等.安全工程专业《燃烧学》“寓创于学”研学新模式探索[J].高教学刊,2016(24):69-70.
[53]阳富强,施永乾,郭进,等.工程教育专业认证视角下的燃烧学课程教学改革与实践[J].化工高等教育,2018,35(3):52-56.
[54]李贤斌.专业课《燃烧学》翻转课堂教学模式探索应用[C]//第30届全国高校安全科学与工程学术年会暨第12届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会论文集.合肥:公共安全科学技术学会、全国高校安全科学与工程学术年会委员会,2018:16-23.
© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号 地址：北京市海淀区学院路29号 邮编：100083 电话：办公室：(+86 10)66554848；文献借阅、咨询服务、科技查新：66554700 |