基于“大作业”+“全过程”的任务驱动-翻转课堂课程考核评价方法探究——以“海洋数据处理与可视化”为例

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英文篇名：Research on Examination Methods on Task Driving Combines Flipped Classroom Based on the "Big Exercises" and "Whole Process" ——Taking "Visualization and Processing of Ocean Data" as an Example 作者：于潭 ; 胡松 ; 魏永亮 英文作者：YU Tan;HU Song;WEI Yong-liang;College of Marine Sciences,Shanghai Ocean University; 关键词：大作业 ; 全过程 ; 考核评价 ; 海洋数据处理与可视化 英文关键词：Big Exercises;;whole process;;examination method;;Visualization and Processing of Ocean Data 中文刊名：JYJU 英文刊名：Education Teaching Forum 机构：上海海洋大学海洋科学学院; 出版日期：2019-03-06 出版单位：教育教学论坛 年：2019 期：No.404 基金：上海海洋大学2018年校级在线课程“海洋数据处理与可视化”(项目编号:A1-0201-00-1317);上海海洋大学2018年校级教学研究与教学管理研究项目“任务驱动与翻转课堂相结合的教学法在《海洋数据处理与可视化》课程中的实践”(A1-0201-00-032111);; 上海海洋大学海洋科学学院课程思政工作室(A1-2060-17-000103) 语种：中文; 页：JYJU201910059 页数：4 CN：10 ISSN：13-1399/G4 分类号：155-158

摘要

"海洋数据处理与可视化"涉及的知识面广泛,传统的闭卷考试考核方式只能完成对某些知识点的考查,并不能实现对学生实践能力的考查。因此,作者在"海洋数据处理与可视化"教学过程中实施"大作业"+"全过程"考核评价,希望能建立一种有效的学业评价模式,调动学生学习"海洋数据处理与可视化"的积极性,提高教学质量。本方法也可应用于类似课程的实践。
        "Visualization and Processing of Ocean Data" involves a wide range of knowledge,and the examination can only complete the examination to the corresponding knowledge point,cannot examine the student's practical ability,this closed-book examination is not the appropriate examination means.Therefore,the reform is imperative.In the course of the teaching of "Visualization and Processing of Ocean Data",the author carries out the assessment and evaluation of the examination methods of "Big Exercises" and "Whole Process",hoping to establish an easy and effective academic evaluation model to arouse the students' enthusiasm for learning this course and improve the quality of teaching.

引文

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