论我国高等教育学的学科危机及其范式改造

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英文篇名：Higher Education Research in China: Legitimacy Crisis and Paradigm Transformation 作者：张继明 英文作者：Zhang Jiming; 关键词：高等教育学 ; 学科危机 ; 学科文化 ; 学科认知 ; 学科协同 ; 学科范式 ; 中国学派 ; 中国特色 中文刊名：YSJG 英文刊名：Modern University Education 机构：济南大学高等教育研究院;山东省高等教育改革与发展研究院; 出版日期：2019-01-20 出版单位：现代大学教育 年：2019 期：No.175 基金：山东省高等教育改革与发展研究院重大立项研究课题“中国特色高等教育质量治理体系构建研究”,项目编号:20171231 语种：中文; 页：YSJG201901003 页数：7 CN：01 ISSN：43-1358/G4 分类号：20-26

摘要

消极的教育学学科认知、思辨为主的传统研究范式、低效的学科绩效以及行政化的大学管理等多重因素导致我国高等教育学陷入危机。但是,从本质意义上说,高等教育学的危机反映理论品质的缺陷及其导致的学科独立性和独立发展能力的不足,而学科文化的匮乏则在深层次上强化这种危机。我国高等教育学要走出危机,进而实现学科振兴,就必须改造学科范式以实现学科重建,包括:以经世致用为价值取向,持续推进理论体系建设;以"和而不同"为发展理路,现实与相关学科共同繁荣;以中国特色为建设目标,创造出中国特色高等教育学。
        

引文

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