我国民族教育政策变迁的脉络、特征与展望——基于《教育部工作要点》的文本研究

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英文篇名：The Development Process, Characteristics and Prospects of the Changes of Ethnic Education Policy——Based on the textual study of “the Work Points of the Ministry of Education” 作者：李祥 ; 王路路 ; 陈凤 英文作者：LI Xiang;WANG Lu-lu;CHEN Feng;School of Education, Guizhou Normal University; 关键词：民族教育政策 ; 政策变迁 ; 《教育部工作要点》 ; 文本研究 英文关键词：ethnic education policy;;polycy changes;;"the Work Points of the Ministry of Education";;textual study 中文刊名：MZJY 英文刊名：Journal of Research on Education for Ethnic Minorities 机构：贵州师范大学教育学院; 出版日期：2019-02-15 出版单位：民族教育研究 年：2019 期：v.30;No.150 基金：国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“国际比较视野下的中国少数民族教育法治保障研究”(项目编号:BMA170030)的阶段性成果 语种：中文; 页：MZJY201901003 页数：11 CN：01 ISSN：11-2688/G4 分类号：21-31

摘要

本研究以教育部1987—2018年《工作要点》为文本,选取有关民族教育的相关政策内容进行分析。研究发现,民族教育政策变迁的基本脉络是着力外力帮扶向注重内生发展能力培育演进,形成了"追赶"阶段(1987—2001年)、"跨越"阶段(2002—2013年)、内生力培育阶段(2014年至今)三个发展阶段。民族教育政策秉持公共性的价值理念,在始终坚持促进民族平等,实现各民族共同繁荣发展目标诉求前提下,其变迁脉络呈现出适切性、公平性和差异性特征。基于新时代民族教育工作的内外部形势,我们认为民族教育政策优化一要激发教育活力,促进内生发展;二要推进制度建设,保障教育权利;三要优化发展机制,形成共生合力。
        This study takes "the Work Points of the Ministry of Education" from 1987 to 2018 as the research text, selects relevant information about ethnic education, and finds that the development process of the ethnic education policy changes from relying on external support to promote endogenous development ability. The evolution has formed three stages of development, including "catch—up" phase(1987—2001), "crossing" phase(2002—2013) and endogenous cultivation phase(2014—present). The ethnic education policy upholds the value of publicity and shows the characteristics of appropriateness, fairness and difference under the premise of constant insisting on promoting national equality and realizing the goal of common prosperity of all ethnic groups. Based on the internal and external situation of ethnic education in the new era, the optimization of ethnic education policy should stimulate the vitality of education and promote endogenous development, boost institutional construction and guarantee the right to education, and optimize the development mechanism and form concerted efforts.

引文

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