应用型本科院校“双师型”教师培养路径研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Research on the Training Path of “Double-qualified” Teachers in Application-oriented Colleges and Universities 作者：邓万里 ; 李明 英文作者：DENG Wanli;LI Ming;College of Vocational and Technical Education, Guangxi University of Science and Technology; 关键词：应用型本科院校 ; “双师型”教师 ; 培养路径 英文关键词：Application-oriented Colleges and Universities;;"Double-qualified" Teachers;;Training Path 中文刊名：CXYL 英文刊名：The Theory and Practice of Innovation and Entrepreneurship 机构：广西科技大学职业技术教育学院; 出版日期：2019-01-25 出版单位：创新创业理论研究与实践 年：2019 期：v.2;No.26 基金：2017年度广西壮族自治区教育厅广西职业教育教学改革研究项目《基于大数据的广西中等职业学校“双师型”教师国培管理模式研究》(项目编号:GXGZJG2017B111)的阶段性研究成果之一 语种：中文; 页：CXYL201902065 页数：3 CN：02 ISSN：23-1604/G4 分类号：142-144

摘要

应用型本科院校转型和发展需要加强"双师型"教师的建设。"双师型"教师不但需要具备理论教学和科研能力,而且拥有实践操作和运用能力。在应用型本科院校引进"双师型"教师较为困难的背景下,该文基于教师校内培养的角度,从理念层面、经费制约、培养渠道和激励机制四个方面分析面临的障碍,提出可行的培养路径。
        The transformation and development of application-oriented universities need to strengthen the construction of "double-qualified" teachers. "Double-qualified"teachers should not only have theoretical teaching and scientific research ability, but also have practical operation and application ability. Against the background that it is difficult for application-oriented colleges and universities to introduce double-qualified teachers, this paper analyzes the obstacles from four aspects, namely, funding constraints on training channels and incentive mechanism, and proposes feasible training paths based on the perspective of teachers' on-campus training.

引文

[1]李松丽.应用型高校实践教学教师队伍建设的策略[J].学术探索,2016(2):127-131.
    [2]江利,黄莉.应用技术大学“双师型”教师的误区与超越[J].高校教育管理,2015,9(2):43-47.
    [3]温潘亚.新建本科高校应加强“双师型”师资队伍建设[J].中国高等教育,2017(Z3):63-65.
    [4]关颖婧,邹林斌.建设“双师型”教师队伍的路径探析[J].黑龙江高教研究,2015(1):106-108.
    [5]陈星,张学敏.依附中超越:应用型高校深化产教融合改革探索[J].清华大学教育研究,2017,38(1):46-56.
    [6]江军,阮成武,任毅梅.基于“校-企-校”协同的职教师资培养机制构建[J].教育理论与实践,2016,36(9):24-26.
    [7]陈荣生.基于“无货架寿命”教师专业技能开发的“双师型”教师培养研究[J].教育评论,2016(5):110-113.
    [8]蔡海云,熊匡汉.行动学习:应用型本科院校“双师型”教师教学能力的培养路径[J].黑龙江高教研究,2018,36(6):100-104.