挖掘·重组·突破:“用教材教”的路径选择

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	作者：徐美玲 关键词：挖掘教材 ; 重组教材 ; 突破教材 中文刊名：JCJY 机构：江苏省苏州实验中学; 出版日期：2019-05-23 出版单位：基础教育研究 年：2019 期：No.512 语种：中文; 页：JCJY201910042 页数：2 CN：10 ISSN：45-1094/G4 分类号：83-84

摘要

"用教材教"是课程改革提倡的重要理念,通过深入挖掘教材,在研究教材的基础上深入解读;对教材进行重组,在符合学生认知的基础上整合教材;直至突破教材,构建丰富而理性的历史课堂,实现从"教教材"到"用教材教"的转变。文章以高中历史必修1"辛亥革命"一课为例探索高中历史教学中"用教材教"的思路与途径。
        

引文

[1]朱育和.关于辛亥革命史研究的几个问题[J].清华大学学报:哲学社会科学版,2002(1).