美国路易斯安那州立大学医学院生理学课程设置对我国医学院生理学教学的借鉴意义

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英文篇名：Lessons learnt from physiology curriculum of Louisiana State University medical school,and its implications on our teaching of physiology 作者：杨慧娣 ; 薛明明 英文作者：Huidi Yang;MingMing Xue;Basic Medical School of Inner Mongolian Medical University; 关键词：美国医学教育 ; 生理学 ; 课程设置 英文关键词：American medical education;;physiology;;curriculum design 中文刊名：ZOGU 英文刊名：China Higher Medical Education 机构：内蒙古医科大学基础医学院; 出版日期：2017-12-15 出版单位：中国高等医学教育 年：2017 期：No.252 基金：内蒙古自然基金(2016MS0367);; 内蒙古大学本科教学工程项目(NYJXGG2017082);; 内蒙古医科大学教学研究与改革课题项目(NYJGA201503) 语种：中文; 页：ZOGU201712070 页数：2 CN：12 ISSN：33-1050/G4 分类号：138-139

摘要

通过对美国路易斯安那州立大学医学院生理学课程设置和教学内容的全面了解,再结合国内的生理学教学的经验,并将其对比。总结出美国医学院生理学授课方式和内容安排值得借鉴的优点,探讨解决我国医学院生理学教学所面临的问题。
        Learning the medical physiology in Louisiana State University medical school,and compared with that of Chinese university. It is concluded that the teaching methods and contents of physiology in American medical school are worth learning,so as to solve the problems faced by physiology teaching in medical university in china.

引文

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