高水平行业特色型大学核心竞争力评价与培育研究
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摘要
大学核心竞争力理论与实践研究是当代大学研究的新视角。随着世界经济全球化和高等教育国际化的不断深入,我国大学面临越来越激烈的国际竞争；同时,随着我国高等教育进入大众化阶段,国内大学之间的竞争也日趋激烈。如何提高大学核心竞争力是目前我国高等学校共同面对的课题。
高水平行业特色型大学作为我国高等学校的一个特殊类别,是我国高等教育在特殊历史时期管理体制改革的产物,有其特殊的发展历程,为我国社会主义经济建设做出了特殊的贡献。在新形势下,高水平行业特色型大学面临诸多制约自身发展的问题。对高水平行业特色型大学核心竞争力研究的目的就是要借助大学核心竞争力理论,系统地从理论层面到操作层面,探讨培育和提升该类大学的核心竞争力,使其获得持续健康发展。
本论文在借鉴现有大学核心竞争力研究成果基础上,综合运用核心竞争力、战略管理等相关理论以及层次分析法、灰色关联分析法等现代综合评价方法,对高水平行业特色型大学核心竞争力进行了较为全面、系统的研究。论文分析了我国高水平行业特色型大学改革发展面临的机遇和挑战,根据大学核心竞争力的内涵建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型并进行实证评价分析,提出系统培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的对策。本论文主要包括以下六个部分：
第一章为绪论。提出高水平行业特色型大学核心竞争力研究的背景、目的和意义,综述大学核心竞争力的国内外研究现状,给出本论文研究的内容与方法。
第二章为大学核心竞争力的理论研究基础。阐述了核心竞争力理论、博弈论理论、战略管理理论、学习型组织理论和现代综合评价理论,为构建高水平行业特色型大学核心竞争力要素体系和评价模型,探索培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的对策奠定理论基础。
第三章为高水平行业特色型大学发展现状研究。系统地提出了我国高水平行业特色型大学的内涵及特征,分析了我国高水平行业特色型大学的地位、作用及发展面临的挑战和机遇,引导政府和大学更好地建设高水平行业特色型大学。
第四章为高水平行业特色型大学核心竞争力及博弈模型研究。阐述了大学核心竞争力的内涵、特征及作用,构建了高水平行业特色型大学核心竞争力要素体系,对高水平行业特色型大学核心竞争力博弈模型进行了初步研究,为研究高水平行业特色型大学核心竞争力的评价模型和培育措施提供分析思路。
第五章为高水平行业特色型大学核心竞争力评价研究。分析了对大学核心竞争力评价的目的意义,建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价指标体系,基于层次分析法(AHP)确定了该评价指标体系的指标权重,运用灰色关联分析方法(GRAP)建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型,并选取六所具有代表性的高水平行业特色型大学进行实证评价研究。
第六章为高水平行业特色型大学核心竞争力的培育研究。提出了大学核心竞争力培育模式；从以下几个方面系统地提出了高水平行业特色型大学核心竞争力培育措施：找准办学定位,实施战略管理；建立科学机制,促进学科建设；构建科技创新平台,增强科研创新能力；坚持精英教育理念,培养创新人才；坚持以人为本,加强队伍建设；构建现代大学制度,提高大学管理能力；加强大学文化建设,提升文化凝聚力等。
论文的主要创新点：
1.结合大学核心竞争力的基本理论和高水平行业特色型大学的基本特征,提出了高水平行业特色型大学核心竞争力的内涵及构成要素体系；
2.构建了高水平行业特色型大学核心竞争力评价指标体系,包括五个一级指标和二十个二级指标,运用层次分析法(AHP)确定指标权重,该指标体系具有科学性、实用性和可操作性；基于所建立的评价指标,运用灰色关联分析方法(GRAP)构建了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型,并首次对六所高水平行业特色型大学的核心竞争力进行了实证评价研究,为高水平行业特色型大学核心竞争力评价实践提供有益借鉴；
3.结合实际提出培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的途径与措施。
With the increasing economic globalization and the internationalization of higher education, colleages and universities in China are faced with more and more intense competition. So top characteristic-oriented universities have to solve the problems on how to improve their core competence.
As an important part of the higher education system in our country, top characteristic-oriented universities with industry background have made a great contribution to promoting the development of higher education and national economic construction. But today, with some limitations, these universities can't meet the need of the current situation and face many challenges. This dissertation provides a theory-based solution to promote the competitive force and sustainable development of these characteristic-oriented universities.
This dissertation starts with an overall systematic research in the field of the core competence of universities. It is based on theory of core competence, theory of strategic administration, and the methods of AHP and GRAP. Based on the current situation of characteristic-oriented universities in China and according to the content of core competence and evidence analysis, this dissertation puts forward the evaluation model and proposes measures to cultivate and promote the core competence of the characteristic-oriented universities.
The dissertation is composed of the following six chapters:
Chapter one is the introductory part, presenting the research background, its purpose and meanings. After summarizing the related research situation in China and other countries, the author proposes the research contents and methods of this dissertation.
Chapter two describes the theory of core competence, theory of game, theory of strategic administration, theory of tutorial organization and theory of comprehensive appraisal. These theories give a basis for the construction of core competence system and evaluation model of high level characteristic-oriented universities. And it is also the basis for exploring measures to enhance the core competence of these universities.
Chapter three analyzes the current situation in high level characteristic-oriented universities, the meaning and main elements of these universities, the advantages and drawbacks in their development. These data also give suggestions to universities and our government for better development of these universities.
Chapter four deals with the core competence system of high level characteristic-oriented universities and game theory model. It discusses the meaning, aspect and function of the core competence of the university. By analyzing game theory model and the main elements of core competence and constructing core competence system, this chapter gives some clues to core competence evaluation model and cultivation masures.
Chapter five deals with evaluation system of the core competence of high level characteristic-oriented universities. Afte analyzing the purpose of higher education appraisal system, the dissertation develops the core competence evaluation index and defines the index weight based on AHP and constructs the core competence evaluation model based on gray relational analytic process. It also performs an empirical study on six typical universities in China.
Chapter six discusses the cultivation of core competence. It puts forward the mode of cultivating core competence in these universities. The dissertation proposes cultivation measures from the following aspects: focusing school-running oriented administration, developing scientific mechanism, promoting discipline construction, developing high level technical stage, enhancing research innovation capacity, persisting elite education concept, cultivating innovative talents, persisting people-oriented principle, improving faculty quality, constructing higher education system, improving administration ability. strengthening university culture building and enhancing culture cohesive force.
The dissertation has the following main innovative points:first it defines the connotation and elements of core competence in high level characteristic-oriented universities by combining higher education core competence theory and nature of high level characteristic-oriented universities. Second, it constructs evaluation index system, which includes five first-class indexes and twenty sub-class indexes. The core competence evaluation model is based on the evaluation index system and gray relational analytic process. And for the first time it conducts an empirical study to analyze core competence of six top characteristic-oriented universities. Third, it brings forward suggestions and measures to enhance the core competence of these universities.
高水平行业特色型大学作为我国高等学校的一个特殊类别,是我国高等教育在特殊历史时期管理体制改革的产物,有其特殊的发展历程,为我国社会主义经济建设做出了特殊的贡献。在新形势下,高水平行业特色型大学面临诸多制约自身发展的问题。对高水平行业特色型大学核心竞争力研究的目的就是要借助大学核心竞争力理论,系统地从理论层面到操作层面,探讨培育和提升该类大学的核心竞争力,使其获得持续健康发展。
本论文在借鉴现有大学核心竞争力研究成果基础上,综合运用核心竞争力、战略管理等相关理论以及层次分析法、灰色关联分析法等现代综合评价方法,对高水平行业特色型大学核心竞争力进行了较为全面、系统的研究。论文分析了我国高水平行业特色型大学改革发展面临的机遇和挑战,根据大学核心竞争力的内涵建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型并进行实证评价分析,提出系统培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的对策。本论文主要包括以下六个部分：
第一章为绪论。提出高水平行业特色型大学核心竞争力研究的背景、目的和意义,综述大学核心竞争力的国内外研究现状,给出本论文研究的内容与方法。
第二章为大学核心竞争力的理论研究基础。阐述了核心竞争力理论、博弈论理论、战略管理理论、学习型组织理论和现代综合评价理论,为构建高水平行业特色型大学核心竞争力要素体系和评价模型,探索培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的对策奠定理论基础。
第三章为高水平行业特色型大学发展现状研究。系统地提出了我国高水平行业特色型大学的内涵及特征,分析了我国高水平行业特色型大学的地位、作用及发展面临的挑战和机遇,引导政府和大学更好地建设高水平行业特色型大学。
第四章为高水平行业特色型大学核心竞争力及博弈模型研究。阐述了大学核心竞争力的内涵、特征及作用,构建了高水平行业特色型大学核心竞争力要素体系,对高水平行业特色型大学核心竞争力博弈模型进行了初步研究,为研究高水平行业特色型大学核心竞争力的评价模型和培育措施提供分析思路。
第五章为高水平行业特色型大学核心竞争力评价研究。分析了对大学核心竞争力评价的目的意义,建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价指标体系,基于层次分析法(AHP)确定了该评价指标体系的指标权重,运用灰色关联分析方法(GRAP)建立了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型,并选取六所具有代表性的高水平行业特色型大学进行实证评价研究。
第六章为高水平行业特色型大学核心竞争力的培育研究。提出了大学核心竞争力培育模式；从以下几个方面系统地提出了高水平行业特色型大学核心竞争力培育措施：找准办学定位,实施战略管理；建立科学机制,促进学科建设；构建科技创新平台,增强科研创新能力；坚持精英教育理念,培养创新人才；坚持以人为本,加强队伍建设；构建现代大学制度,提高大学管理能力；加强大学文化建设,提升文化凝聚力等。
论文的主要创新点：
1.结合大学核心竞争力的基本理论和高水平行业特色型大学的基本特征,提出了高水平行业特色型大学核心竞争力的内涵及构成要素体系；
2.构建了高水平行业特色型大学核心竞争力评价指标体系,包括五个一级指标和二十个二级指标,运用层次分析法(AHP)确定指标权重,该指标体系具有科学性、实用性和可操作性；基于所建立的评价指标,运用灰色关联分析方法(GRAP)构建了高水平行业特色型大学核心竞争力评价模型,并首次对六所高水平行业特色型大学的核心竞争力进行了实证评价研究,为高水平行业特色型大学核心竞争力评价实践提供有益借鉴；
3.结合实际提出培育和提升高水平行业特色型大学核心竞争力的途径与措施。
With the increasing economic globalization and the internationalization of higher education, colleages and universities in China are faced with more and more intense competition. So top characteristic-oriented universities have to solve the problems on how to improve their core competence.
As an important part of the higher education system in our country, top characteristic-oriented universities with industry background have made a great contribution to promoting the development of higher education and national economic construction. But today, with some limitations, these universities can't meet the need of the current situation and face many challenges. This dissertation provides a theory-based solution to promote the competitive force and sustainable development of these characteristic-oriented universities.
This dissertation starts with an overall systematic research in the field of the core competence of universities. It is based on theory of core competence, theory of strategic administration, and the methods of AHP and GRAP. Based on the current situation of characteristic-oriented universities in China and according to the content of core competence and evidence analysis, this dissertation puts forward the evaluation model and proposes measures to cultivate and promote the core competence of the characteristic-oriented universities.
The dissertation is composed of the following six chapters:
Chapter one is the introductory part, presenting the research background, its purpose and meanings. After summarizing the related research situation in China and other countries, the author proposes the research contents and methods of this dissertation.
Chapter two describes the theory of core competence, theory of game, theory of strategic administration, theory of tutorial organization and theory of comprehensive appraisal. These theories give a basis for the construction of core competence system and evaluation model of high level characteristic-oriented universities. And it is also the basis for exploring measures to enhance the core competence of these universities.
Chapter three analyzes the current situation in high level characteristic-oriented universities, the meaning and main elements of these universities, the advantages and drawbacks in their development. These data also give suggestions to universities and our government for better development of these universities.
Chapter four deals with the core competence system of high level characteristic-oriented universities and game theory model. It discusses the meaning, aspect and function of the core competence of the university. By analyzing game theory model and the main elements of core competence and constructing core competence system, this chapter gives some clues to core competence evaluation model and cultivation masures.
Chapter five deals with evaluation system of the core competence of high level characteristic-oriented universities. Afte analyzing the purpose of higher education appraisal system, the dissertation develops the core competence evaluation index and defines the index weight based on AHP and constructs the core competence evaluation model based on gray relational analytic process. It also performs an empirical study on six typical universities in China.
Chapter six discusses the cultivation of core competence. It puts forward the mode of cultivating core competence in these universities. The dissertation proposes cultivation measures from the following aspects: focusing school-running oriented administration, developing scientific mechanism, promoting discipline construction, developing high level technical stage, enhancing research innovation capacity, persisting elite education concept, cultivating innovative talents, persisting people-oriented principle, improving faculty quality, constructing higher education system, improving administration ability. strengthening university culture building and enhancing culture cohesive force.
The dissertation has the following main innovative points:first it defines the connotation and elements of core competence in high level characteristic-oriented universities by combining higher education core competence theory and nature of high level characteristic-oriented universities. Second, it constructs evaluation index system, which includes five first-class indexes and twenty sub-class indexes. The core competence evaluation model is based on the evaluation index system and gray relational analytic process. And for the first time it conducts an empirical study to analyze core competence of six top characteristic-oriented universities. Third, it brings forward suggestions and measures to enhance the core competence of these universities.
引文
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