对外汉语教学中的称谓语研究
摘要
称谓语是书面表达和人际交往不可或缺的工具,在言语交际中起着重要的作用。对于留学生来说,正确选用称谓语不仅能够体现其对中国文化内涵的深刻理解和认识,还能在谈话中拉近交谈双方的距离,促进交际的顺利进行。长期以来,称谓语教学一直是对外汉语教学中的难点,而对此进行的研究却略显薄弱。面向对外汉语教学研究称谓语能够为称谓语研究提供新的视角,同时对留学生的称谓语学习起到一定的指导作用。
本文在社会语言学、语用学等理论的指导下,结合前人的研究成果,通过问卷调查的方法,分析留学生学习使用汉语称谓语的实际情况。在此基础上,提出合适的教学策略,希望能对今后的研究提供参考和借鉴。
全文共分四章:
绪论部分主要介绍了选题的缘由和意义、研究历史和现状,以及所用到的学科理论和方法。旨在使读者了解本选题的价值。
第一章通过对现行对外汉语教材的分析,揭示教材中称谓语的特点;同时研究教材中称谓语部分编写的优缺点,并提出教材编写建议。
第二章以问卷调查为基础,旨在掌握留学生使用汉语称谓语的实际情况,通过对大量数据的统计分析,了解他们在学习中遇到的难点,以及期待的学习方式,参考中国人学习汉语称谓语的方法,为留学生今后的学习提供帮助。
第三章立足于称谓语的本体研究,从汉语理据性的角度探讨称谓语的理据性。
第四章从教材和教学两个方面对称谓语学习提出建议。在现有的条件下,以语用学理论为指导,突破传统学习模式的束缚,为留学生提供新的学习方法和策略。
结语部分对全文的研究进行总结,提出本文的创新点及研究局限,同时对本选题的研究前景进行展望。
Address forms, which is an indispensable tool in writing and interpersonal, play an important role in verbal communication. As for the foreign students, choosing the right address forms is not only represents their profound understanding in Chinese cultural connotation, but also makes approach between speaker and listener. For a long time, address forms teaching is always a hard nut in teaching Chinese as a foreign language. However, the research on it is a little bit weak. In the aspect of teaching Chinese as a foreign language, researches on address forms can provides a new angle of view for address forms researches. At the same time, it makes sense to foreign students in their study.
Under the theories of sociolinguistics and pragmatics, and combining with the achievements in the research of the precedence, we analysis the actual circumstance of foreign students’studying address forms by doing a questionnaire survey. On the basis of the above study, some appropriate teaching strategies are put forward. We hope they could be
used for reference in further research.
This thesis will be divided into four chapters: The introduction is mainly discusses the reason and significance of this thesis, the history and current situation of studies and study theories and methods. For the purpose that readers could understand the value of this thesis.
The first chapter reveals the characteristics of the address forms by analyzing the current text books for teaching Chinese as a foreign language. In the meantime, we have a research on the merits and demerits of the address forms part in the text books, and give some suggestions on the written of it.
The second chapter, which bases on the questionnaire survey, is aim at mastering the actual situation of foreign students’using address forms. By analyzing a great deal of statistics, we find their difficult points and expecting study methods. We also refer to Chinese people’s study methods, and hope that they would be helpful to the foreign students.
The third chapter is based on the address forms research. It discusses motivation of address forms from the view of motivation of Chinese.
The fourth chapter gives some advices on address forms study from two aspects: the text book and teaching. In the current circumstances and under the theory of pragmatics, we hope to through the fetter of the traditional study pattern, and provide new study methods and strategies for foreign students.
Chapter conclusion comes to a conclusion. It shows the highlight of innovation and limitations, meanwhile, it looks forward to the research outlook of this thesis.
本文在社会语言学、语用学等理论的指导下,结合前人的研究成果,通过问卷调查的方法,分析留学生学习使用汉语称谓语的实际情况。在此基础上,提出合适的教学策略,希望能对今后的研究提供参考和借鉴。
全文共分四章:
绪论部分主要介绍了选题的缘由和意义、研究历史和现状,以及所用到的学科理论和方法。旨在使读者了解本选题的价值。
第一章通过对现行对外汉语教材的分析,揭示教材中称谓语的特点;同时研究教材中称谓语部分编写的优缺点,并提出教材编写建议。
第二章以问卷调查为基础,旨在掌握留学生使用汉语称谓语的实际情况,通过对大量数据的统计分析,了解他们在学习中遇到的难点,以及期待的学习方式,参考中国人学习汉语称谓语的方法,为留学生今后的学习提供帮助。
第三章立足于称谓语的本体研究,从汉语理据性的角度探讨称谓语的理据性。
第四章从教材和教学两个方面对称谓语学习提出建议。在现有的条件下,以语用学理论为指导,突破传统学习模式的束缚,为留学生提供新的学习方法和策略。
结语部分对全文的研究进行总结,提出本文的创新点及研究局限,同时对本选题的研究前景进行展望。
Address forms, which is an indispensable tool in writing and interpersonal, play an important role in verbal communication. As for the foreign students, choosing the right address forms is not only represents their profound understanding in Chinese cultural connotation, but also makes approach between speaker and listener. For a long time, address forms teaching is always a hard nut in teaching Chinese as a foreign language. However, the research on it is a little bit weak. In the aspect of teaching Chinese as a foreign language, researches on address forms can provides a new angle of view for address forms researches. At the same time, it makes sense to foreign students in their study.
Under the theories of sociolinguistics and pragmatics, and combining with the achievements in the research of the precedence, we analysis the actual circumstance of foreign students’studying address forms by doing a questionnaire survey. On the basis of the above study, some appropriate teaching strategies are put forward. We hope they could be
used for reference in further research.
This thesis will be divided into four chapters: The introduction is mainly discusses the reason and significance of this thesis, the history and current situation of studies and study theories and methods. For the purpose that readers could understand the value of this thesis.
The first chapter reveals the characteristics of the address forms by analyzing the current text books for teaching Chinese as a foreign language. In the meantime, we have a research on the merits and demerits of the address forms part in the text books, and give some suggestions on the written of it.
The second chapter, which bases on the questionnaire survey, is aim at mastering the actual situation of foreign students’using address forms. By analyzing a great deal of statistics, we find their difficult points and expecting study methods. We also refer to Chinese people’s study methods, and hope that they would be helpful to the foreign students.
The third chapter is based on the address forms research. It discusses motivation of address forms from the view of motivation of Chinese.
The fourth chapter gives some advices on address forms study from two aspects: the text book and teaching. In the current circumstances and under the theory of pragmatics, we hope to through the fetter of the traditional study pattern, and provide new study methods and strategies for foreign students.
Chapter conclusion comes to a conclusion. It shows the highlight of innovation and limitations, meanwhile, it looks forward to the research outlook of this thesis.
引文
①崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):46.
②崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):35.
①黄青华.从委婉语看英汉文化的异同[J].南宁师范高等专科学校学报,2003(4):46.
②田惠刚.中西人际称谓系统[M].外语教学与研究出版社,1998.
③马宏基、常庆丰.称谓语[M].新华出版社,1998.
④胡建波.冒犯称谓语研究[M].上海交通大学出版社,2009.
①潘攀.新时期社交称谓语及其心理评价[J].武汉教育学院学报,1995(8):80-85.
②高剑华.新中国成立以来社会称谓语的变化与发展[J].大连民族学院学报,2008(7):349-352.
③张微.社交称谓语“先生”的泛化[J].语言应用研究,2009(4):77-78.
④陆亚芳.汉语称谓语的文化内涵[J].华东大学学报(社会科学版),2006(2):35-37.
①崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):45.
②丁夏.称谓与文化——从对外汉语教学的角度看汉语称谓词语[J].清华大学学报(哲学社会科学版),1995(4):99-104.
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⑤泰国魏清.汉泰称谓语比较研究[D].南京师范大学博士研究生学位论文,2005:4.
①王春霞.汉英称谓系统在第二语言教学中的对比研究[D].陕西师范大学硕士研究生学位论文,2007:5.
②文秋芳.从社会语言学看汉语称呼语的使用规则[J].南京师大学报,1987(4):73.
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①陈建民.文化语言学的理论建设[J].语文建设,1999(2):45.
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④姚亚平.现代汉语称谓系统变化的两大基本趋势[J].语言文字应用,1995(3):94-99.
⑤崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):36.
⑥李明洁.现代汉语称谓系统的分类标准与功能分析[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版),1997(5):92-96.
①崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):34-47.
②李明洁.现代汉语称谓系统的分类标准与功能分析[J].华东师范大学学报(哲学社会科学版),1997(5):92-96.
③L. R .帕默尔.语言学概论[M].商务印书馆,1983:139.
④姚亚平.现代汉语称谓系统变化的两大基本趋势[J].语言文字应用,1995(3):97.
①Holliday MAK&Matthiessen C.Constructing[M].London:Continuum,1999:34.
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③方治强.词义理据性的认知分析[J].浙江教育学院学报,2007(4):107.
④方治强.词义理据性的认知分析[J].浙江教育学院学报,2007(4):107.
⑤方治强.词义理据性的认知分析[J].浙江教育学院学报,2007(4):109.
⑥张剑屏.词汇的理据性与英汉拟声词对比分析[J].成都教育学院学报,2006(6):97-99.
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①曹聪孙.词语的理据性与文化历史背景[J].天津师大学报,1995(1):69.
②李宝贵.汉语语法的理据性与对外汉语教学[J].汉语学习,2004(5):70.
①黄伯荣、廖序东.现代汉语(增订三版)(下)[M].高等教育出版社,2002:209.
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②崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):35.
①黄青华.从委婉语看英汉文化的异同[J].南宁师范高等专科学校学报,2003(4):46.
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②文秋芳.从社会语言学看汉语称呼语的使用规则[J].南京师大学报,1987(4):73.
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①崔希亮.现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1996(2):34-47.
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⑤方治强.词义理据性的认知分析[J].浙江教育学院学报,2007(4):109.
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[1]艾叶芹.新时期称谓语的来源及其时代色彩[J].邵阳学院学报(社会科学版),2004(4):84-86.
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[10]代瑛.浅析称谓语“同志”与社会政治环境、民族思维方式之间的关系[J].南方论刊,2007(10):58-59.
[11]刁晏斌.“文革”中一组称谓语使用情况考察[J].语言文字研究,2007(8):113-115.
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