大学校园教学中心区空间形态的整体设计研究
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摘要
大学作为人类知识的圣殿，是开拓探索知识新领域、传播知识的场所。大学校园的教学中心区是大学校园的核心区域，也是大学精神的主要承载体。知识经济、信息时代得到来，高教理念的更新改变着传统的教育模式、带来了校园规模的扩张，校园空间该如何适应这一变化而保持其应有的特性呢？本文提出大学校园教学中心区空间形态的整体设计，就是为了探索行之有效的校园空间设计方法，适应新的理念模式所带来的冲击，建构更灵活有机的校园空间发展模式，塑造新时代的统一整体化的大学校园空间，为当代大学生提供更有利于学习交流和生活的理想精神家园。
本文首先清晰界定了大学校园教学中心区空间形态的概念，以大学校园及其教学中心区空间演变的历史过程作为对其认知的开始，并分析了其构成及类型，进而通过对教学中心区空间形态相关的影响因素和发展趋势的阐述，以加深对研究对象的全面充分的认识。
在展开对大学校园教学中心区空间形态的研究前，我们应该认识到大学是城市系统组成中的一部分，大学设计也是城市设计的一部分，校园中的主体是大学生，其特有的心理行为特征，决定了大学间与城市中的空间有着本质的区别。因此本文认为对大学校园教学中心区空间形态的整体设计研究，应借鉴城市空间形态设计研究的相关理论，以及环境心理学的诸多理论，通过理论与实例相结合，在此基础上结合现代设计的发展趋势和遵循整体设计的原则，才能更好的全面的把握空间形态的整体设计。
文章最后是对大学校园教学中心区空间形态整体设计方法的探索，主要以具体的物质空间形态、抽象的人文空间形态两个方面作为切入点，从教学中心区的空间构架、空间的肌理和层次、空间的界面的之间的整体关系的形成，以及空间的人文氛围的塑造四个部分展开研究，并结合优秀的典型实例来深入具体的探讨整体设计的方法。
大学校园教学中心区空间形态整体设计的目的在于创造多层次的交流、活动的空间场所，以满足大学生不同的心理行为要求和对大学校园的认同感和归属感。本文是从宏观到具体分层展开，从理论探讨到实例分析相结合的逻辑顺序建构理论框架。
The university is as the Temple of God of human knowledge, is to open up and probe the new field of knowledge, place conveying knowledge. The teaching central district of the campus is the key area of the campus, is bearing the weight of the body mainly of spirit of the university too. Kownledge economy, come information age, higher education the newer change traditional educational pattern, bring campus the expansions of scaleses of theory, How space meet campus? This text puts forward the global design of the teaching central district space form of campus, In order to probe the effectual campus space design method, meet the impact that the new theory mode brings , Build and construct the flexibler and organic campus space development model, moulding the campus space of the unified whole of new era, Offer the ideal spiritual home that helps learning to exchange and life even more to contemporary university student.
At firs, this article defines the concept of the teaching central district space form of campus clearly t, The historical course of developping with the campus and teaching central district space is as the beginning to its cognition, And has analysed its forming and type, and then through influence factor and exposition of the development trend correlated with the central district space form of teaching, In order to strengthen the overall and abundant understanding to research object. So this text thinks that the holistic design of the teaching central district space form of campus is studied, Should draw lessons from the space form of city and design the relevant theory studied , and a great deal of theories of environmental psychology, Combine with instance through the theory, combine the modern development trend designed and principle of following holistic design on the basis of this, The holistic design of the overall assurance space form that it could be better.
The article end is the exploration of the teaching central district space form holistic design method in the campus, Regard as the cutting point with concrete two respects of form of humane space of form, abstract of space of material mainly, From the space frame, the skin texture of the space and forming of the whole relation between the interfaces of the level, space in the teaching central district, And the humane atmospheres of space mould four a piece of parts launch and study and combine outstanding typical instances come and deepen concrete discussion holistic design methods.
The purpose of teaching central district space form global design of campus lies in creating the multi-level exchange, space place of the activity, In order to satisfy university student's different psychological behavior requests and recognizing the same feeling and sense of ownership to the campus. At macroscopic to concrete to divide this text one launch, probe into.
本文首先清晰界定了大学校园教学中心区空间形态的概念，以大学校园及其教学中心区空间演变的历史过程作为对其认知的开始，并分析了其构成及类型，进而通过对教学中心区空间形态相关的影响因素和发展趋势的阐述，以加深对研究对象的全面充分的认识。
在展开对大学校园教学中心区空间形态的研究前，我们应该认识到大学是城市系统组成中的一部分，大学设计也是城市设计的一部分，校园中的主体是大学生，其特有的心理行为特征，决定了大学间与城市中的空间有着本质的区别。因此本文认为对大学校园教学中心区空间形态的整体设计研究，应借鉴城市空间形态设计研究的相关理论，以及环境心理学的诸多理论，通过理论与实例相结合，在此基础上结合现代设计的发展趋势和遵循整体设计的原则，才能更好的全面的把握空间形态的整体设计。
文章最后是对大学校园教学中心区空间形态整体设计方法的探索，主要以具体的物质空间形态、抽象的人文空间形态两个方面作为切入点，从教学中心区的空间构架、空间的肌理和层次、空间的界面的之间的整体关系的形成，以及空间的人文氛围的塑造四个部分展开研究，并结合优秀的典型实例来深入具体的探讨整体设计的方法。
大学校园教学中心区空间形态整体设计的目的在于创造多层次的交流、活动的空间场所，以满足大学生不同的心理行为要求和对大学校园的认同感和归属感。本文是从宏观到具体分层展开，从理论探讨到实例分析相结合的逻辑顺序建构理论框架。
The university is as the Temple of God of human knowledge, is to open up and probe the new field of knowledge, place conveying knowledge. The teaching central district of the campus is the key area of the campus, is bearing the weight of the body mainly of spirit of the university too. Kownledge economy, come information age, higher education the newer change traditional educational pattern, bring campus the expansions of scaleses of theory, How space meet campus? This text puts forward the global design of the teaching central district space form of campus, In order to probe the effectual campus space design method, meet the impact that the new theory mode brings , Build and construct the flexibler and organic campus space development model, moulding the campus space of the unified whole of new era, Offer the ideal spiritual home that helps learning to exchange and life even more to contemporary university student.
At firs, this article defines the concept of the teaching central district space form of campus clearly t, The historical course of developping with the campus and teaching central district space is as the beginning to its cognition, And has analysed its forming and type, and then through influence factor and exposition of the development trend correlated with the central district space form of teaching, In order to strengthen the overall and abundant understanding to research object. So this text thinks that the holistic design of the teaching central district space form of campus is studied, Should draw lessons from the space form of city and design the relevant theory studied , and a great deal of theories of environmental psychology, Combine with instance through the theory, combine the modern development trend designed and principle of following holistic design on the basis of this, The holistic design of the overall assurance space form that it could be better.
The article end is the exploration of the teaching central district space form holistic design method in the campus, Regard as the cutting point with concrete two respects of form of humane space of form, abstract of space of material mainly, From the space frame, the skin texture of the space and forming of the whole relation between the interfaces of the level, space in the teaching central district, And the humane atmospheres of space mould four a piece of parts launch and study and combine outstanding typical instances come and deepen concrete discussion holistic design methods.
The purpose of teaching central district space form global design of campus lies in creating the multi-level exchange, space place of the activity, In order to satisfy university student's different psychological behavior requests and recognizing the same feeling and sense of ownership to the campus. At macroscopic to concrete to divide this text one launch, probe into.
引文
■ 中文书目
[1]李大夏，《路易·康》，北京﹕中国建筑工业出版社，1993
[2]马国馨，《丹下健三》，第5版，北京﹕中国建筑工业出版社，1995
[3]朱文一，《符号·空间·城市》，北京﹕中国建筑工业出版社，1992
[4]凯文·林奇著，项秉仁译，《城市的意象》，北京﹕中国建筑工业出版社，1990
[5]诺伯格·舒尔茨著，尹培桐译，《存在·空间·建筑》，北京﹕中国建筑工业出版社，1985
[6]R?克里尔著，钟山，秦家濓，姚远译，《城市空间》，上海﹕同济大学出版社，1991
[7]卢原义信著，尹培桐译，《外部空间设计》，北京﹕中国建筑工业出版社，1985
[8]诺伯格·舒尔茨著，尹培桐译，《存在·空间·建筑》，北京﹕中国建筑工业出版社，1990
[9]候幼彬，《中国建筑美学》，哈尔滨﹕黑龙江科学技术出版社，1997
[10]齐康主编，《城市建筑》，南京﹕东南大学出版社，2001
[11]南怀瑾，《原本大学微言》, 北京﹕世界知识出版社，1998
[12]克里斯托夫·亚历山大著，王听度、周序鸿译，《建筑模式语言――城镇·建筑·构造》，北京﹕中国建筑工业出版社，1989
[13]《中国土木建筑百科辞典?建筑》，北京：中国建筑工业出版社，1999.5
[14]《简明不列颠百科全书》，上海：中国大百科全书出版社，1995
[15]《发生认识论》，J?亚杰著，范祖珠译，北京：商务印书馆，1990
[16] 赖明茂，《建筑向心研究——向心空间模式的建立》，（台北）詹氏书局，1992
[17]（美）詹姆斯·格莱克著，张淑誉译，《混沌：开创新科学》，上海译文出版社，1991
[18] 刘永德，《建筑空间的形态、结构、涵义、组合》，天津：天津科学技术出版社，1998
[19] 周逸湖，宋泽方，《高等学校建筑·规划与环境设计》，北京：中国建筑工业出版社，1994
[20]（日）相马一朗著，《环境心理学》，北京：中国建筑工业出版社，1986
[21]《中国百名一级注册建筑师作品集》，北京：中国建筑工业出版社，1998
[22]龚兆先，潘安，《教育建筑》，湖北：武汉工业大学出版社，1999
[23]布鲁诺?塞维著，张似赞译，《建筑空间论》，北京：中国建筑工业出版社，1988
[24]梁雪，肖连望，《城市空间设计》，天津：天津大学出版社，2000
[25]陈伯超，《建筑形式论――迈向图象思维》，北京：中国建筑工业出版社，1993
[26]《世界建筑大师优秀作品集?HOK建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[27]《日本著名建筑师事务所代表作品集》，北京：中国建筑工业出版社，1998
[28]《世界建筑大师优秀作品集?金泰修及其合伙人事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[29]《世界建筑大师优秀作品集?约翰逊?费恩建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[30]《世界建筑大师优秀作品集?格瓦思梅?西格尔建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
■外文参考文献
[1] Alexander?C，《The Oregon Experiment》， 1975.
[2]Paul Venable Turner,《Campus》,1987
[2]Richard P?Dober，《Campus Planning》，1963
[4]Michacl Brawne，《University Planning ang Design》
[5]Eugene J?Jobnson，《Charles Moore：Buildings and Projects 1949-1986》
[6] Stephen Dobney，《The Master Architect SeriesⅢ：R.M.Kliment & Franees Halsband Architects》，1998
[7]《The Archtecture Collection3：Barton Myers Associates》,1998
■期刊杂志
[1]郑明仁，《大学校园规划整合论》，《建筑学报》2001/2，P60～61
[2] (日)《近代建筑》1990/11 ，2000/6
[3]王乃弓，《建筑庭院空间的民族特征》，《建筑师》8期
[4]赵立嬴，宁奇峰著，《中国传统建筑庭院探源》，《建筑师》61期
[5]汉宝德，《大学校园的新意象》，（台）《建筑》2000/6，P94
[6]王伯伟，《大学校园，向人类理性表达敬意的神殿》，《时代建筑》1999/1，P48～50
[7]何镜堂，涂慧君，邓剑虹，《共享交融，有机生长》，《建筑学报》2001/5，P11
[8]陈伯超，《创建新世纪的大学校园》，《建筑学报》2001/12，P53
[9]沈克宁，《意大利建筑师阿尔多·罗西》，《世界建筑》1988/6
[10]钱满，《高校校园的外部空间设计》，《世界建筑》9205期
[11]杨滔，姜娓娓，《清华大学理学院北院院落环境行为调查》，《华中建筑》2001/ 5，P67～69
[12]王锦堂，《从都市规划方法论看校园规划》，（台）《建筑师》1985/3
[13]恽爽，《发展了历史 改善了环境--清华大学理学院设计简述》，《华中建筑》2000/1，P37～41
[14]苗冠峰，《北京工业大学校园总体规划设计构思》，《北京工业大学学报》1995/02
[15]涂奇志，《学习模式语言――浅析北大、清华校园规划》，《新建筑》1986/3，P65～66
[16]沈国尧，《大学校园环境规划理论探讨》，《建筑学报》1991/3，P8～10
[1]高冀生，《高校校园建设跨世纪的思考》，《建筑学报》2000/6，P54
[18]李丽，《大学校园外部空间环境设计初探》，《河南大学学报》1998/9，P83～84
[19]彭康健，《大学校园的空间模式》，(台)《建筑师》1993/1，P90
[20]高亦兰，《建筑外部空间形态研究提纲》，《世界建筑》9804
[21]陈乐迁，《山地大学校园》，《世界建筑》9205
[22]陈乐迁，孙萃芸，《大学校园广场的规划设计》，《世界建筑》8902
■学位论文
[1]涂奇志，《高等学校老校园改扩建若干问题》，[硕士学位论文]，清华大学，1988
[2]吴丽娜，《大学校园环境美及其创造》，[硕士学位论文]，清华大学，1989
[3]张鹏举，《街道广场垂直界面的设计》，[硕士学位论文]，东南大学，1982
[4]徐为国，《中国近代大学校园研究》，[硕士学位论文]，清华大学，1986
[5]王徐坚，《大学校园建筑交往空间》，[硕士学位论文]，华南理工大学，1993
[1]李大夏，《路易·康》，北京﹕中国建筑工业出版社，1993
[2]马国馨，《丹下健三》，第5版，北京﹕中国建筑工业出版社，1995
[3]朱文一，《符号·空间·城市》，北京﹕中国建筑工业出版社，1992
[4]凯文·林奇著，项秉仁译，《城市的意象》，北京﹕中国建筑工业出版社，1990
[5]诺伯格·舒尔茨著，尹培桐译，《存在·空间·建筑》，北京﹕中国建筑工业出版社，1985
[6]R?克里尔著，钟山，秦家濓，姚远译，《城市空间》，上海﹕同济大学出版社，1991
[7]卢原义信著，尹培桐译，《外部空间设计》，北京﹕中国建筑工业出版社，1985
[8]诺伯格·舒尔茨著，尹培桐译，《存在·空间·建筑》，北京﹕中国建筑工业出版社，1990
[9]候幼彬，《中国建筑美学》，哈尔滨﹕黑龙江科学技术出版社，1997
[10]齐康主编，《城市建筑》，南京﹕东南大学出版社，2001
[11]南怀瑾，《原本大学微言》, 北京﹕世界知识出版社，1998
[12]克里斯托夫·亚历山大著，王听度、周序鸿译，《建筑模式语言――城镇·建筑·构造》，北京﹕中国建筑工业出版社，1989
[13]《中国土木建筑百科辞典?建筑》，北京：中国建筑工业出版社，1999.5
[14]《简明不列颠百科全书》，上海：中国大百科全书出版社，1995
[15]《发生认识论》，J?亚杰著，范祖珠译，北京：商务印书馆，1990
[16] 赖明茂，《建筑向心研究——向心空间模式的建立》，（台北）詹氏书局，1992
[17]（美）詹姆斯·格莱克著，张淑誉译，《混沌：开创新科学》，上海译文出版社，1991
[18] 刘永德，《建筑空间的形态、结构、涵义、组合》，天津：天津科学技术出版社，1998
[19] 周逸湖，宋泽方，《高等学校建筑·规划与环境设计》，北京：中国建筑工业出版社，1994
[20]（日）相马一朗著，《环境心理学》，北京：中国建筑工业出版社，1986
[21]《中国百名一级注册建筑师作品集》，北京：中国建筑工业出版社，1998
[22]龚兆先，潘安，《教育建筑》，湖北：武汉工业大学出版社，1999
[23]布鲁诺?塞维著，张似赞译，《建筑空间论》，北京：中国建筑工业出版社，1988
[24]梁雪，肖连望，《城市空间设计》，天津：天津大学出版社，2000
[25]陈伯超，《建筑形式论――迈向图象思维》，北京：中国建筑工业出版社，1993
[26]《世界建筑大师优秀作品集?HOK建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[27]《日本著名建筑师事务所代表作品集》，北京：中国建筑工业出版社，1998
[28]《世界建筑大师优秀作品集?金泰修及其合伙人事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[29]《世界建筑大师优秀作品集?约翰逊?费恩建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
[30]《世界建筑大师优秀作品集?格瓦思梅?西格尔建筑师事务所》，北京：中国建筑工业出版社，2001
■外文参考文献
[1] Alexander?C，《The Oregon Experiment》， 1975.
[2]Paul Venable Turner,《Campus》,1987
[2]Richard P?Dober，《Campus Planning》，1963
[4]Michacl Brawne，《University Planning ang Design》
[5]Eugene J?Jobnson，《Charles Moore：Buildings and Projects 1949-1986》
[6] Stephen Dobney，《The Master Architect SeriesⅢ：R.M.Kliment & Franees Halsband Architects》，1998
[7]《The Archtecture Collection3：Barton Myers Associates》,1998
■期刊杂志
[1]郑明仁，《大学校园规划整合论》，《建筑学报》2001/2，P60～61
[2] (日)《近代建筑》1990/11 ，2000/6
[3]王乃弓，《建筑庭院空间的民族特征》，《建筑师》8期
[4]赵立嬴，宁奇峰著，《中国传统建筑庭院探源》，《建筑师》61期
[5]汉宝德，《大学校园的新意象》，（台）《建筑》2000/6，P94
[6]王伯伟，《大学校园，向人类理性表达敬意的神殿》，《时代建筑》1999/1，P48～50
[7]何镜堂，涂慧君，邓剑虹，《共享交融，有机生长》，《建筑学报》2001/5，P11
[8]陈伯超，《创建新世纪的大学校园》，《建筑学报》2001/12，P53
[9]沈克宁，《意大利建筑师阿尔多·罗西》，《世界建筑》1988/6
[10]钱满，《高校校园的外部空间设计》，《世界建筑》9205期
[11]杨滔，姜娓娓，《清华大学理学院北院院落环境行为调查》，《华中建筑》2001/ 5，P67～69
[12]王锦堂，《从都市规划方法论看校园规划》，（台）《建筑师》1985/3
[13]恽爽，《发展了历史 改善了环境--清华大学理学院设计简述》，《华中建筑》2000/1，P37～41
[14]苗冠峰，《北京工业大学校园总体规划设计构思》，《北京工业大学学报》1995/02
[15]涂奇志，《学习模式语言――浅析北大、清华校园规划》，《新建筑》1986/3，P65～66
[16]沈国尧，《大学校园环境规划理论探讨》，《建筑学报》1991/3，P8～10
[1]高冀生，《高校校园建设跨世纪的思考》，《建筑学报》2000/6，P54
[18]李丽，《大学校园外部空间环境设计初探》，《河南大学学报》1998/9，P83～84
[19]彭康健，《大学校园的空间模式》，(台)《建筑师》1993/1，P90
[20]高亦兰，《建筑外部空间形态研究提纲》，《世界建筑》9804
[21]陈乐迁，《山地大学校园》，《世界建筑》9205
[22]陈乐迁，孙萃芸，《大学校园广场的规划设计》，《世界建筑》8902
■学位论文
[1]涂奇志，《高等学校老校园改扩建若干问题》，[硕士学位论文]，清华大学，1988
[2]吴丽娜，《大学校园环境美及其创造》，[硕士学位论文]，清华大学，1989
[3]张鹏举，《街道广场垂直界面的设计》，[硕士学位论文]，东南大学，1982
[4]徐为国，《中国近代大学校园研究》，[硕士学位论文]，清华大学，1986
[5]王徐坚，《大学校园建筑交往空间》，[硕士学位论文]，华南理工大学，1993