校园网：教师成长的一片绿洲
摘要
教育要发展,教师是关键,而教师成长是教育发展的保证,新的教育思想、新的教育观念、新的教育方法不断涌现,要求教师要不断自我学习、自我完善、自我超越。目前国家“校校通”、“班班通”工程的逐步实施,越来越多的学校已建起了校园网,如何利用好校园网,不至使资源浪费,提高教师的教育教学水平和信息化能力,是目前摆在教师们面前的一个重要课题。
校园网作为一种新的教师成长的环境,对教师的心理、智力、情感、文化素养的发展都有很大的改变,因此,本研究论文在查阅文献的基础上,思考网络教育现状与未来发展,网络对教育的再塑造,对教育者综合素质的提升。首先在已有研究成果的基础上进一步对网络化校园的基本理论问题如校园网的内涵、特征等进行深入探讨,这是研究工作顺利开展的认识前提。二是从虚拟学习社区、教育博客、电子档案袋三方面分析校园网对教师成长的影响,探讨校园网实现教师成长功能的有效途径和方法,这是研究工作有效进行的现实基础。三是从实践中总结建设校园网中教师文化区的价值和意义。目的在于探讨新技术、新思想在多大程度上支持教师发展,思考如何充分利用校园网的优势和资源促进教师成长重新构建其设计理念,建成教师尽展个性、展现生命价值的“绿洲”。
Teachers are the key elements in the development of education. Facing the newly-emerged thoughts, concepts and methods in educational field, teachers should always stick to self-study, self-improvement and self-surpassing. Nowadays, with the implementation of the nationwide project of "network on campus, network to classrooms", more and more colleges and universities have established their own campus networks, which present an important research subject before the teachers about how to make good use of these networks to improve their teaching level and competence for modern information technology.
Campus network provides a new environment for teacher's growth and imposes a great influence on teachers'psychology, intelligence, emotion and cultural accomplishment. This thesis, on the basis of literature review, discusses the present and future situation of cyber-education, the reshaping of network on education and the promotional function to educators'comprehensive qualities. First, on the basis of the past research achievement, this thesis goes further into the discussion about the basic theoretical problems of networked campus such as the connotation and features of the campus network, which are the premises of the research work. Second, the author analyzes the influence of campus network on teachers'growth from virtual study communities; teaching blog and e-file pack, and explores the effective approaches and ways to teachers'improvement with the assistance of campus network. Third, from the practical experience, the author draws a conclusion of the value and significance of the special cultural area for teachers on campus network and aims to investigate to what degree the new technology and thought will support teachers'development. The aim of this thesis is to study how to make full use of the campus network as a resource and an advantage to promote the teachers'development and restructure the design conception to establish a campus of oasis where teachers can display their individuality and life values.
校园网作为一种新的教师成长的环境,对教师的心理、智力、情感、文化素养的发展都有很大的改变,因此,本研究论文在查阅文献的基础上,思考网络教育现状与未来发展,网络对教育的再塑造,对教育者综合素质的提升。首先在已有研究成果的基础上进一步对网络化校园的基本理论问题如校园网的内涵、特征等进行深入探讨,这是研究工作顺利开展的认识前提。二是从虚拟学习社区、教育博客、电子档案袋三方面分析校园网对教师成长的影响,探讨校园网实现教师成长功能的有效途径和方法,这是研究工作有效进行的现实基础。三是从实践中总结建设校园网中教师文化区的价值和意义。目的在于探讨新技术、新思想在多大程度上支持教师发展,思考如何充分利用校园网的优势和资源促进教师成长重新构建其设计理念,建成教师尽展个性、展现生命价值的“绿洲”。
Teachers are the key elements in the development of education. Facing the newly-emerged thoughts, concepts and methods in educational field, teachers should always stick to self-study, self-improvement and self-surpassing. Nowadays, with the implementation of the nationwide project of "network on campus, network to classrooms", more and more colleges and universities have established their own campus networks, which present an important research subject before the teachers about how to make good use of these networks to improve their teaching level and competence for modern information technology.
Campus network provides a new environment for teacher's growth and imposes a great influence on teachers'psychology, intelligence, emotion and cultural accomplishment. This thesis, on the basis of literature review, discusses the present and future situation of cyber-education, the reshaping of network on education and the promotional function to educators'comprehensive qualities. First, on the basis of the past research achievement, this thesis goes further into the discussion about the basic theoretical problems of networked campus such as the connotation and features of the campus network, which are the premises of the research work. Second, the author analyzes the influence of campus network on teachers'growth from virtual study communities; teaching blog and e-file pack, and explores the effective approaches and ways to teachers'improvement with the assistance of campus network. Third, from the practical experience, the author draws a conclusion of the value and significance of the special cultural area for teachers on campus network and aims to investigate to what degree the new technology and thought will support teachers'development. The aim of this thesis is to study how to make full use of the campus network as a resource and an advantage to promote the teachers'development and restructure the design conception to establish a campus of oasis where teachers can display their individuality and life values.
引文
①祝智庭,王陆编著.网络教育应用[M].北京：北京师范大学出版社,2004：163.
②祝智庭,王陆编著.网络教育应用[M].北京：北京师范大学出版社,2004：163.
①易徽.网络虚拟社区的文化特色及其影响[J].西安政治学院学报,2002：1.
①高志敏.终身教育、终身学习与学习化社会[M].上海：华东师范大学出版社.2005：60.
①转引自王丽琴.教学秩序初探[M].北京：高等教育出版社.2008：53.
①祝智庭,王陆编著.网络教育应用[M].北京：北京师范大学出版社,2004：163.
①张豪锋,张水潮等编著.教育信息化与教师专业发展[M].北京：科学出版社.2008：61.
①宋宏福.教师文化及其对教师成长的意义[J].教育与职业.2004(15).
①陈家刚,张静然.认知学徒制、技术与第二次教育革命-美国西北大学Allan Collins教授访谈[J].中国电化教育.2009(4)：5.
①(美)比尔·盖茨.未来时速[M].北京：北京大学出版社,1999：56.
②埃瑟·戴森著.胡泳、范海燕译.2.0版：数字化时代的生活设计[M].海南出版社,1998：50.
①Rheingold,H. The virtual community:Homesteading on the electronic frontier [M]. Reading, MA:Addison—Wesley,1993:5.
②王海东,丁兴富.在网络虚拟环境中构建学习社区.中国电化教育[J].2004.11(总第214期)：29-32.
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①甘永成.虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧发展：知识管理--e-Learning结合的视角[M].北京：教育科学出版社.2005.
①祝智庭,钟志贤主编.现代教育技术——促进多元智能发展[M].华东师范大学出版社.2003：124.
①黄荣怀.计算机支持的协作学习——理论与方法[M].人民教育出版社.2003：138-139.
①参见高志敏.终身教育、终身学习与学习化社会[M].上海：华东师范大学出版社.2005：59.
①张楚廷.教育哲学[M].北京：教育科学出版社,2006：258.
①甘永成.虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧发展：知识管理--e-Learning结合的视角[M].北京：教育科学出版社.2005：38.
①蒋玲玲.整合·虚拟·超越：高校校园网的人本化建构[D].[硕士学位论文].长沙：湖南师范大学教育技术学专业.2007.
②http://edu.sina.com.cn/gaokao/2010-08-18/1048263609.shtml
①甘永成.虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧发展：知识管理--e-Learning结合的视角[M],第1版.北京：教育科学出版社.2005：43.
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①[美]马丁-克尼普；夏惠贤等译.捕捉实践的智慧——教师专业档案袋[M].北京：中国轻工业出版社,2005,17：52.
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②唐霞.绩效评估与电子档案袋：对教师学习及教育的作用(上)[R].中外教育分析报告,2005,(31)：3.
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