全球化背景下中美语言教育政策的比较研究
|
摘要
20世纪90年代,前联合国秘书长加利宣布“世界进入了全球化时代”。全球化是21世纪的一个新命题,它或多或少地影响到每个国家的各个领域。在语言教育方面,由于全球化加剧了各国间的语言接触和语言竞争,同时,全球化也拓展了人们的语言观。因此,语言教育在全球化时代显得更加重要,各国都在探索如何制定有利于本国在新时代的政治稳定、民族团结、经济发展和国际形象的语言教育政策。国与国之间的比较与借鉴是常用的也是有效的分析和完善本国教育政策的方法之一。这也正是比较教育研究的价值所在。美国的全球化程度高,语言教育政策研究深,而且美国的语言教育生态与中国的有许多雷同之处:都是多民族、多语言和多人口的大国。因此,本文拟对全球化背景下的中美语言教育政策进行比较研究。这是一个跨社会语言学和教育政策学两个学科的比较研究,本文将采取比较法、文献法和实证法来进行对比分析。
本文首先阐述了全球化的含义、特点以及全球化对各国语言教育的影响,接着论文梳理并整合了全球化时代的语言观和语言教育政策的理论体系,分析了影响语言教育政策制定的主要因素:社会语言背景、全球化与英语帝国主义、语言观以及人们对语言既是民权又是人权的觉醒等因素。学校是语言教育政策实施的中心领域,因此,语言教育政策的内容主要是解决学校中的以下三个问题:语言的国内外推广问题、学校教学语言的选择问题和外语的教育问题。这三个问题分别涉及到一个国家的强势语言、少数民族语言和外语的教育政策。因此,本文在实践部分着重比较研究了中美强势语言、少数民族语言和外语的教育政策,剖析了各自的语言教育政策特点,并提出了美国语言教育政策对中国语言教育政策的启示。最后,文章提出在全球化背景下中国构建和谐语言教育政策的重要性和具体措施。该比较研究的结果可以为中国语言教育政策的制定者提供一些研究数据和政策参考,同时还可以为语言教育政策的研究者提供一些理论上的参考,因此,本研究具有一定的现实意义和理论意义。
本论文共有八章,构成四个部分。第一部分就是第一章;第二部分由第二、第三和第四共三章构成;第三部分则包含第五、第六和第七三章;第四部分就是第八章。
第一章绪论,本章阐述了选题的来源与研究的问题、研究目的与研究意义、国内外研究现状、研究方法、研究特点、研究创新、研究资料的收集以及研究的基本结构。
第二至四章是本论文的理论部分。第二章阐述了全球化的含义、特点以及全球化对各国教育、语言教育和语言教育政策的影响。第三章简述了语言观的定义、嬗变和作用,重点梳理了全球化背景下的四种语言观(即语言身份论、语言人权论、语言资源论和语言软实力论)以及这些语言观对语言教育政策取向的影响。第四章是语言教育政策,该章论述了教育政策、语言政策和语言教育政策三者的关系,并重点阐述了语言教育政策的定义、内容、主客体、影响因素和制定意义。
第五至第七章是本论文的实践部分。这三章分别就中美两国在强势语言、少数民族语言和外语三方面的教育政策进行比较研究。每章首先从理论上论述该类语言规划的重要性,然后描述两国在该类语言教育和语言教育政策方面的现状,并评析中美两国该类语言的教育政策,最后提出美国该类语言教育政策对中国同类语言教育政策的启示。
第八章结论。这一章将归纳美国总体的语言教育政策特点,并提出美国语言教育政策对中国语言教育政策的借鉴意义。最后论文提出中国要在全球化背景下制定和谐的语言教育政策,构建和谐语言生活,为和谐社会与和谐世界的建成奠定语言方面的基础。
The former UN secretary-general Ghali declared in the 1990s that the world had entered a globalization era. Globalization, which is a fresh proposition in the 21th century, exerts more or less impacts on every sphere of every country. In the field of language, for instance, language contact and language competition between countries are fortified on account of the globalization, and language views are expanded because of the globalization. Thus, language education appears to be of greater importance in the globalization era than before. And every country is making a research with respect to the establishment of sound language educational policies which can be conducive to political stability, national union, economic growth and international image in the new era. No doubt, it's a frequently-used and effective approach for every country to obtain implications by comparing with other countries for the analysis and enhancement of one's own educational policies, which is the significance of the research of comparative education. Owing to the facts that America is globalized on a larger scale, and that America has been making in-depth researches on language educational policy, and that US and China share a similar language educational ecology--polyethnic, multilingual, pluralculrual and populous, this dissertation is to conduct a comparative study of language educational policies between China and US in the scenario of globalization. Comparative research approach, archival research approach and empirical research approach will together be used in this dissertation in that it is an interdisciplinary study between educational policy and social linguistics.
This dissertation is to illustrate the definitions and traits of globalization as well as its impacts on education, language education and language educational policy in every country in the world, to delineate the genre of language views and the theoretical system of language education policy in the globalization era, and to analyze the factors influencing language educational policy which are sociolinguistic situation, globalization and English imperialism, language views, and the people's awareness regarding linguistic rights. Seeing that school is the key location in which language educational policy can be implimented, the contents of language educational policies are to deal with the following three issues: language diffusion home and abroad, option of instructional medium, and foreign language education. The three issues are concerned with educational policies of dominant language, minority language and foreign language, respectively. So this dissertation is to probe from chapter five to chapter seven into the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and US. Finally, this dissertation points out the necessity and importance of harmonious language educational policy in the context of globalization. The research result will be of great use for language educational policy makers and language educational policy researcher as well.
This dissertation is composed of eight chapters, which can be categorized into four parts. Part one is chapter one only. Part two consists of chapter two, chapter three and chapter four in all. Part three is comprised of chapter five, chapter six and chapter seven. And part four is the last chapter—chapter eight.
Chapter one is an introduction, which gives an account of the impetus to select this topic, the issues to be studied, the purposes and significance of the research, review of academic literature home and abroad, research methodology and characteristics, research originality, the sources of data collection, and the framework of the dissertation.
Part two is the theoretical section in the dissertation. Chapter two addresses the theory of globalization and its influence on education, language education and language educational policy around the world. Chapter three sheds light on the difinition, evolution and function of language views, but in this chapter priority is given to the illumination of four language views in the globalization setting and their impacts on language educational policy, which are language as identity, language as human right, language as resources and language as soft power, respectively. Chapter four probes into the correlationship among educational policy, language policy and language educational policy, and puts its emphasis on language educational policy, to be more exact, the definition, contents, subjects and objects of language educational policy, the factors affecting language educational policy and the significance of language educational policy.
Part three is the practical section in the dissertation which makes an comparative analysis of the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and USA. Each chapter addresses the importance and the status quo of the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and USA, respectively. Furthermore, implications for the improvement of language educational policies in China are offered at the end of the three chapters.
Chapter eight is the conclusion, which analyses the overall characteristics of language educational policies in USA, and points out the implications for China. Finally, this dissertation raises a suggestion that China should establish a harmonious language educational policy, which will pave the way for the construction of harmonious society in China and harmonious world in the scenario of globalization.
本文首先阐述了全球化的含义、特点以及全球化对各国语言教育的影响,接着论文梳理并整合了全球化时代的语言观和语言教育政策的理论体系,分析了影响语言教育政策制定的主要因素:社会语言背景、全球化与英语帝国主义、语言观以及人们对语言既是民权又是人权的觉醒等因素。学校是语言教育政策实施的中心领域,因此,语言教育政策的内容主要是解决学校中的以下三个问题:语言的国内外推广问题、学校教学语言的选择问题和外语的教育问题。这三个问题分别涉及到一个国家的强势语言、少数民族语言和外语的教育政策。因此,本文在实践部分着重比较研究了中美强势语言、少数民族语言和外语的教育政策,剖析了各自的语言教育政策特点,并提出了美国语言教育政策对中国语言教育政策的启示。最后,文章提出在全球化背景下中国构建和谐语言教育政策的重要性和具体措施。该比较研究的结果可以为中国语言教育政策的制定者提供一些研究数据和政策参考,同时还可以为语言教育政策的研究者提供一些理论上的参考,因此,本研究具有一定的现实意义和理论意义。
本论文共有八章,构成四个部分。第一部分就是第一章;第二部分由第二、第三和第四共三章构成;第三部分则包含第五、第六和第七三章;第四部分就是第八章。
第一章绪论,本章阐述了选题的来源与研究的问题、研究目的与研究意义、国内外研究现状、研究方法、研究特点、研究创新、研究资料的收集以及研究的基本结构。
第二至四章是本论文的理论部分。第二章阐述了全球化的含义、特点以及全球化对各国教育、语言教育和语言教育政策的影响。第三章简述了语言观的定义、嬗变和作用,重点梳理了全球化背景下的四种语言观(即语言身份论、语言人权论、语言资源论和语言软实力论)以及这些语言观对语言教育政策取向的影响。第四章是语言教育政策,该章论述了教育政策、语言政策和语言教育政策三者的关系,并重点阐述了语言教育政策的定义、内容、主客体、影响因素和制定意义。
第五至第七章是本论文的实践部分。这三章分别就中美两国在强势语言、少数民族语言和外语三方面的教育政策进行比较研究。每章首先从理论上论述该类语言规划的重要性,然后描述两国在该类语言教育和语言教育政策方面的现状,并评析中美两国该类语言的教育政策,最后提出美国该类语言教育政策对中国同类语言教育政策的启示。
第八章结论。这一章将归纳美国总体的语言教育政策特点,并提出美国语言教育政策对中国语言教育政策的借鉴意义。最后论文提出中国要在全球化背景下制定和谐的语言教育政策,构建和谐语言生活,为和谐社会与和谐世界的建成奠定语言方面的基础。
The former UN secretary-general Ghali declared in the 1990s that the world had entered a globalization era. Globalization, which is a fresh proposition in the 21th century, exerts more or less impacts on every sphere of every country. In the field of language, for instance, language contact and language competition between countries are fortified on account of the globalization, and language views are expanded because of the globalization. Thus, language education appears to be of greater importance in the globalization era than before. And every country is making a research with respect to the establishment of sound language educational policies which can be conducive to political stability, national union, economic growth and international image in the new era. No doubt, it's a frequently-used and effective approach for every country to obtain implications by comparing with other countries for the analysis and enhancement of one's own educational policies, which is the significance of the research of comparative education. Owing to the facts that America is globalized on a larger scale, and that America has been making in-depth researches on language educational policy, and that US and China share a similar language educational ecology--polyethnic, multilingual, pluralculrual and populous, this dissertation is to conduct a comparative study of language educational policies between China and US in the scenario of globalization. Comparative research approach, archival research approach and empirical research approach will together be used in this dissertation in that it is an interdisciplinary study between educational policy and social linguistics.
This dissertation is to illustrate the definitions and traits of globalization as well as its impacts on education, language education and language educational policy in every country in the world, to delineate the genre of language views and the theoretical system of language education policy in the globalization era, and to analyze the factors influencing language educational policy which are sociolinguistic situation, globalization and English imperialism, language views, and the people's awareness regarding linguistic rights. Seeing that school is the key location in which language educational policy can be implimented, the contents of language educational policies are to deal with the following three issues: language diffusion home and abroad, option of instructional medium, and foreign language education. The three issues are concerned with educational policies of dominant language, minority language and foreign language, respectively. So this dissertation is to probe from chapter five to chapter seven into the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and US. Finally, this dissertation points out the necessity and importance of harmonious language educational policy in the context of globalization. The research result will be of great use for language educational policy makers and language educational policy researcher as well.
This dissertation is composed of eight chapters, which can be categorized into four parts. Part one is chapter one only. Part two consists of chapter two, chapter three and chapter four in all. Part three is comprised of chapter five, chapter six and chapter seven. And part four is the last chapter—chapter eight.
Chapter one is an introduction, which gives an account of the impetus to select this topic, the issues to be studied, the purposes and significance of the research, review of academic literature home and abroad, research methodology and characteristics, research originality, the sources of data collection, and the framework of the dissertation.
Part two is the theoretical section in the dissertation. Chapter two addresses the theory of globalization and its influence on education, language education and language educational policy around the world. Chapter three sheds light on the difinition, evolution and function of language views, but in this chapter priority is given to the illumination of four language views in the globalization setting and their impacts on language educational policy, which are language as identity, language as human right, language as resources and language as soft power, respectively. Chapter four probes into the correlationship among educational policy, language policy and language educational policy, and puts its emphasis on language educational policy, to be more exact, the definition, contents, subjects and objects of language educational policy, the factors affecting language educational policy and the significance of language educational policy.
Part three is the practical section in the dissertation which makes an comparative analysis of the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and USA. Each chapter addresses the importance and the status quo of the educational policies of dominant language, minority language and foreign language in China and USA, respectively. Furthermore, implications for the improvement of language educational policies in China are offered at the end of the three chapters.
Chapter eight is the conclusion, which analyses the overall characteristics of language educational policies in USA, and points out the implications for China. Finally, this dissertation raises a suggestion that China should establish a harmonious language educational policy, which will pave the way for the construction of harmonious society in China and harmonious world in the scenario of globalization.
引文
[1]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第1页。
[2]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第1页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,总序。
[4]仲哲明:《关于语言规划理论研究的思考》,载《语言文字应用》,1994年第1期,第5页。
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第144页。
[2]周庆生:《语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第228-236页。
[3]国家社会科学基金项目课题指南,http://www.npopss-cn.gov.cn
[4]全国基础教育外语教学研究资助项目,《课题指南》,http://www.tefl-china.net
[5]Akiyama,Diana.2008.Diversity:A Corporate Campaign.Liberal Education,Vol.94,P.6.
[6]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第6页。
[7]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第25页。
[1]徐申甲:《对外汉语教学与其他语言教学的异同》,载中国对外汉语教学学会编《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》,北京:华语教学出版社,1999年,第88页。
[1]钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
[2][英]埃德蒙·金著,王承绪等译:《别国的学校和我们的学校》,北京:人民教育出版社,1989年,第2页。
[3]许嘉璐:《未了集——许嘉璐讲演录》,贵阳:贵州人民出版社,2002年,第215-216页。
[1]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第3页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.ix.
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Lanham.MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.19-20.
[2]《世界经济全球化研究现状》,载《人民日报》,1998年8月22日。
[3]Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World:The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.,P.23.
[1]Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World:The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.,P.23.
[2]Hudson,Wayne.2002.What is Globalization? In D.Lamberton(ed.).Managing the Global:Globalization,Employment and Quality of Life.London/New York:I.B.Tauris & Co.Ltd.,in association with the Toda institute for Global Peace and Policy Research,P.100.
[3]Lubbers,R.1998.Trends in Economic and Social Globalization:Challenges and Obstacles.From http://www.globalize.org.
[4][德]赫尔穆特·施密特:《全球化:政治、经济与文化的挑战》,德国斯图加特出版社,1998年。
[5][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第141页。
[1]Nye,Joseph S.Jr.2002.The Paradox of American Power:Why the World's Only Superpower Can't Go It Alone.New York:Oxford University Press,P.78.
[2]Scholte,Jan.2005.Globalization:A Critical Introduction.Basingstoke/NY:Palgrave Macmillan.
[2]Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.,P.7.
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.26.
[2]尤泽顺:《乔姆斯基:语言、政治与美国对外政策研究》,北京:世界知识出版社,2005年,第276页。
[3]王珉:《当代西方思潮评介》,杭州:浙江大学出版社,2005年,第113页。
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.28.
[2]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.191.
[3]Nye,Joseph S.J.2002.The Paradox of American Power:Why the World's only Superpower Can't Go it Alone.New York:Oxford University Press,P.92.
[1]Nye,Joseph S.J.2002.The Paradox of American Power:Why the World's only Superpower Can't Go it Alone.New York:Oxford University Press,P.91.
[2]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.23.
[3]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.192.
[3]Altbach,P.2001.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring),P.3.
[1]Loos,Eugene.2007.Language Policy in an Enacted World:The Organization of Linguistic Diverisity.In Language Policy & Language Planning.Vol.31,No.1,P.37.
[2]转引Fairclough,N.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge,P.99.
[3][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第325页。
[1][英]约翰·邓宁,杨长春译:《全球化经济若干反论之调和》,载《国际贸易问题》,1996年第3期,第14-20页。
[2]路透社,1997年2月18日。
[1]赵启正:《中国:媒体发展潜力巨大的产业——在2002年首届上海传媒高峰论坛上的演讲》,载《解放日报》,2002年12月6日。
[2][美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2日21日。
[1][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第84页。
[2]胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年,第11页。
[3]Epstein,E.H.2006.Echoes from the Pheriphery:Challenges to Building a Culture of Peace Through Education in Marginalized Communities.In Y.Iram(eds.).Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing,P.75.
[4]钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
[1]陈昌贵:《跨国教育:一个不容忽视的新课题》,载《新华文摘》,2006年第18期,第112页。
[2]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[1]Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2),Pp.133-152.
[2]Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2),P.146.
[3]Iram,Yaacov.2006.Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing,P.5.
[4]UN Resolutions A/RES/52/13:Culture of Peace and A/Res/53/243:Declaration and Programme of Action on a Cuture of Peace.
[5]Harris,I.M.2002.Conceptual Underpinnings of Peace Education.In G.Salomon & B.Nevo(eds.).Peace Education:The Concept,Principle,and Practices around the World.Malwah,NJ:Erlbaum,P.18.
[1]Tam,Kwok-kan & Weiss,Timothy.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.3.
[2]转引林吕建:《全球化背景下增强我国广播影视业竞争力研究》,载中共中央党校第十九期中青班文化问题课题组编《全球化背景下中国文化竞争力研究》,北京:中国时代经济出版社,2004年,第230页。
[1]Fairclough,N.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge,P.3.
[2]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[1]Tam,Kwok-kan & Weiss,T.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.vii.
[2]Tam,Kwok-kan & Weiss,Timothy.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.vii.
[3][罗马尼亚]卢希尔·扎哈斯克尔:《双语、多语、原因及结果》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G.图里主编《法律、语言、语言的多样性》(第九届国际法律与语言学术研讨会论文集),北京:法律出版社,第473页。
[1]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.9.
[2]Sanchez,A & Duenas,M.2002.Language Planning in the Spain-Speaking World.Current Issues in Language Planning.Vol.3.No.3.P.303.
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第15页。
[2]彼戈尔金,A.C.著,杨艳丽译:《俄罗斯联邦的语言法:经验和发展问题》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第269页。
[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年版(增补本),第744页。
[4]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.262.
[1]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.19.
[2]idem.P.20.
[3]周有光:《语文运动的回顾与展望》,载《语言建设》,1989年第2期。
[4]The Use of Vernacular Lanuages in Education:The Report of the UNESCO Meeting of Specialists,1951.The Use of Vernacular Lanuages in Education.Paris:UNESCO.1953.P.45-75.
[5]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年,第76页。
[1]戴庆夏:《论“语言民族学”》,载《语言和民族》,北京:中央民族大学出版社,1994年,第60页。
[2]Thomason,S.G.2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press,P.1.
[3]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.258.
[4]保尔森,刘建勋译:《少数民族与语言政策:四种案例分析》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第39页。
[5]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Polotics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[6]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.123.
[1]Nelde,P.H.2001.Language Conflict.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.293-294.
[2]周有光:《百岁稿:从“华语热”谈起》,香港《语言建设通讯》第83期。转引冯广艺:《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年,第183页。
[3]劳允栋:《英汉语言学词典》,北京:商务印书馆,2004年,第321页。
[4]李延福主编:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年,第723页。
[1]Weinreich,U.1953.Languages in Contact:Findings and Problems.New York:Linguistic Circle of New York,P.68.
[2]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.157.
[3]idem,P.151.
[4]Schmid,M.et al.2004.First Language Attrition:Interdisciplinary Perspectives on Methodological Issues Amsterdam/Philadelphia:John Beniamins Publishing Company.P.69.
[5]徐世璇:《论濒危语言的文献记录》,载《当代语言学》2007年第1期,第45页。
[6]《致联合国教科文组织关于保护濒危语言的行动方案的提案》,巴黎,2003年3月10-12日。
[1]李宇明:《论母语》,载《世界汉语教学》2003年第1期,第55页。
[2]转引 McMahon,April M.S.1994.Understanding Language Change.Cambridge:Cambridge University Press,Pp.284-291.
[2]Thomason,S.G..2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press,P.223.
[1]胡壮麟:《语言学教程》(修订版),北京:北京大学出版社,2001年,第9页。
[1]Humboldt,在中国语言学界,一般译成“洪堡特”,而在教育界则译成“洪堡”。
[2]潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年,第1期,第97页。
[1]转引郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年,第1页。
[2]潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年第1期,第97页。
[1]左焕琪:《外语教育展望》,上海:华东师范大学出版社,2001年,第1页。
[2]Harrison,G.1998.Political Identities and Social Struggle in Africa.In A.J.Kershen(ed.)A Question of Identity.Aldershot:Ashgate,P.248.
[3]Coulmas,F.2001.The Handbook ofSociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.317.
[4]转引徐大明:《语言变异与变化》,上海:上海教育出版社,2006年,第232-233页。
[5]原籍或祖籍为墨西哥的北美人。
[1]Education Committee,Council for Cultural Co-operation.2000.Linguistic Diversity for Democratic Citizenship in Europe:towards a Framework for Language Education Policies,P.33.
[2]Bois,lnke Du.2007.Hiding and Struggling with National Identity:American Expatriates in Germany.In K.Jungbluth and C.Meierkord(eds.).Identities in migration contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen,P.11.
[3]Stets,Jan.E.& Cast,Alicia.2007.Resources and Identity Verification from an Identity Theory Perspective,Sociological Perspectives.Vol.50,No.4,P.523.
[4]俞新天等:《强大的无形力量:文化对当代国际关系的作用》,上海:上海人民出版社,2007年,第125页。
[1]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.171.
[2]Coulmas.F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.318.
[1]张子清:《中美文化的撞击与融汇在华裔美国文学中的体现》,载刘海平编《中美文化的互动与关联》,上海:上海外语教育出版社,1997年,第65-67页。
[2]Smolicz,J.J.& Nical,I.Exploring the European Idea of a National language:Some Educational Implications of the Use of English and Indigenous languages in the Philippins.In International Review of Education.43(5-6):507-526,1997,P.508.
[3]拉鲁斯(Larouse)是法国著名的词典学家。
[4]Tse,Lucy.2001.“Why Don't They Learn English?”:Separating Fact from Fallacy in the US.Language Debate.New York:Teachers College Press,Columbia University,P.33.
[5]斯大林:《斯大林全集》(第2卷),北京:人民出版社,1953年版,第294页。
[1]Kachru,B.B.1986.The Alchemy of English:The Spread,Fuctions and Models of Non-Native Englishes.Oxford:Pergamon,P.5.
[2]Renandya,W.A.2000.Indonesia.In Ho Wah Kam & Ruth Y L Wong(eds).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.127.
[3]Tabouret-Keller,Andree.2001.Language and Identity.In F.Coulmas(eds.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.315.
[1]姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年,第144页。
[2]短歌是日本的一种诗歌形式,音拍数有讲究。
[3]同①,P.317.
[1]许嘉璐:《当前文化问题的症结在哪里?》,载《新华文摘》,2006年第15期。
[2]Pye,L.and Verba,S.1965.Political Culture and Politcal Development.Princeton,N.J.:Princeton University Press,P.529.
[3]Suleiman,Y.2006.Constructing Languages,Constructing National Identities.In T.Omoniyi and G.White(ed.).The Sociolinguistics of Identity.New York,NY:Continuum,P.59.
[3]Kramsch,C.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.65.
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.57.
[2]Mendoza-Denton,N.2002.Language and Identity.In J.K.Chambers,P.Trudgill and N.Schilling-Estes(eds.)The Handbook of Language and Variation.Oxford:Blackwell,P.475.
[1]约鲁巴语是尼日利亚的官方语言,拥有1600多万使用者。
[2]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.13.
[3]Phillipson,R.;Rannut,M.and Skutnabb-Kangas,T.1995.Introduction.In Skutnabb-Kangas and Phillipson (eds.).African Language for the Mass Education of Africans.Bonn:Education and Documnetation Center,P.21.
[4]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.93-94.
[5]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.76.
[6]Paulston,Christian Bratt.1997.Language Policies and Language Rights.In Annual Review of Anthropology 26,P.72-85.
[1]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.129.
[2]坎加斯和菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第289页。
[3]Soolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.59-60.
[4]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第16-17页。
[1]Philipson.R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.P.94.
[2]坎加斯和菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第289页。
[3]Zhou,Minglang.2004.Minority Language Policy in China:Equality in Theory and Inequality in Practice.In M.Zhou(ed.).Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston:Kluwer Adademic Publishers,P.74.
[4]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.55.
[5]Marr,C.J.2002.Assimilation Through Education:Indian Boarding Schools in the Pacific Northwest.From htt://content.lib.washington.edu/aipnw/marr/page4.html
[1]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.146.
[2]British Council(1940-1990).Annual Reports.London:British Council.
[1]From http://www.britishcouncil.org
[2]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第713页。
[3]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[4]转引潘文国:《汉英语对比纲要》,北京:北京语言大学出版社。1997年版,第25页。
[5]转引邵建东:《审视因特网的国际政治内涵》,载《光明日报》,1999年7月14日。
[6]Fishman,J.A.,1972.The Sociology of Language.Rowley,Mass.:Newbury House,P.4.
[7]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.438.
[8]Chen Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press,P.1.
[1]蒙苏尔·穆萨,乔天碧译:《巴基斯坦的语言规划政治与一个新国家的诞生》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第99页。
[2]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-34.
[3]费什曼,高建平译:《语言现代化和规划与国家现代化和规划的比较》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第423页。
[4]Talbot,M,Atkinson,K.and Atkinson,D.2003.Language and Power in the Modem World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press,P.264.
[5]Bourdieu,P.& Passeron,J.C.1990.Reproduction in Education,Society and Cuture(2~(nd)Ed.).London:Sage,P.73.
[6]Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.20.
[1]张普:《论国家语言资源》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年,第68-80页。
[1]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.53.
[2]Nye,Joseph S.Jr.2006.Soft Power and European-American Affairs.In Thomas L.Ilgen(ed.).Hard Power,Soft Power,and the Future of Transatlantic Relations.Burlington,VT:Ashgate Publishing Company,P.26.
[3]维基百科:《软实力》,from http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BD%AF%E5%AE%9E%E5%8A%9B
[1]子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年,第189页。
[1]黄新宪:《中国留学教育的历史反思》,成都:四川教育出版社,1990年,第110页。
[2]转引清华大学校史编写组编:《清华大学校史稿》,北京:中华书局,1981年,第2-8页。
[3]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.30.
[1]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.16.
[2]郭熙:《面向社会的社会语言学:理想与现实》,载《语言文字应用》,2005年第3期,第24页。
[1]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法国研究》,2001年第1期,第79页。
[2]Vikor,Lars S.2000.Northern Europe:Languages as Prime Markers of Ethnic and National Identity.In S.Barbour & C.Carmichael(eds.).Language and Nationalism in Europe.Oxford:Oxford University Press,Pp.105-129.
[3]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Eclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[4]Jernudd,B and Das Gupta,J.1971.Towards a Theory of Language Planning.In J.Ruben and B.Jernudd(Eds.),Can Language be Planned? Honolulu:East-West Center Press,P.195-196.
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第002页。
[1]Zajda,Joseph.2002.Education and Policy:Changing Paradigms.International Review of Education.48(1/2):67-91,P.69.
[2]转引周南照:《教育英语文选》,北京:教育科学出版社,1983年,第257页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,第96页。
[4]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第4页。
[5]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第301页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第52页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第303-305页。
[1]Wiseman,A.W.& Baker,D.P.2005.The Worldwide Explosion of Internationalized Education Policy.In D.P.Baker,and A.W.Wiseman(eds.).Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd,P.1.
[2]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第49页。
[1]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第28-33页。
[2]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第3页。
[3]李成智:《公共政策》,北京:团结出版社,2000年,第2页。
[4]转引吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第3-4页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,第101页。
[1]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第3页。
[2]M.G.罗金斯等著,林震等译:《政治科学》,北京:华夏出版社,2001年,第370页。
[3][美]詹姆斯·P·莱斯特、小约瑟夫·斯图尔特著:《公共政策导论》(第2版),北京:中国人民大学出版社,2004年,第5页。
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.11.
[2]冯志伟:《论语言文字的地位规划和本体规划》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年,263页。
[1]Wright,S.2004.Language Policy and Language Planning:from Nationalism to Globalization.New York:Palgrave MaCMillan,P.8.
[2]Wiley,T.G 2001.Language Planning and Policy.In Sandra Lee Mckay and Nancy H.Hornberger(eds.).Sociolinguistics and Language Teaching.Shanghai:Shanghai Foreign Languages Education Press,P.103.
[3]Cited from Kam,Ho Wah & Wong,Ruth Y.L.2000.Introduction:Language Policies and Language Education In East Asia.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,Pp.1-28.
[4]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.13.
[5]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第148页。
[6]Cooper,R.L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press,P.30-31.
[7]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.14.
[1]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第213页。
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第149页。
[3]Kachru,B.B.1983.An Overview of Language Policy and Planning.Annual Review of Applied Linguistics 11,P.2-7.
[4]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.66.
[5]同②,第2页。
[6]同①,第217页。
[1]Cooper,Robert L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press,P.37.
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第149页。
[3]哈拉尔德·哈尔曼,杨寿勋译:《从语言的总体理论看语言规划:方法论框架》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第398页。
[4]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.5.
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Maaers LTD,P.19.
[2]周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》2005年第4期,第55页。
[1]Cooper,R.L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press.
[2]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Politics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[1]Corson,David.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ/London:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.16-17.
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.46.
[3]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第14页。
[1]坎加斯、菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》北京:语文出版社,2001年,第301页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第14页。
[3]Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Medium of Instruction Polices.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.2.
[4]《地方主义思想对政府政策的作用:语言政策在威尔士、布列塔尼和弗里斯兰的一些发展》,载周庆生编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第39页。
[1][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第267页。
[2]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第43页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47.
[2]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第218页。
[3]赫伯特·契姆胡恩杜:《独立后非洲语言的本土化》,载周玉忠,王辉主编《语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社,2004年,第332页。
[1]官忠明:《巴基斯坦独立后的语言问题之一》,载《南亚研究季刊》,2002年第1期,第61页。
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.3.
[3]UNESCO.1953.The Use of Vernacular Lanuages in Education.Paris:UNESCO.
[4]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.12.
[5]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第14页。
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第8页。
[2]郑荣宣:《社会的社会语言学》的评介,《国外语言学》,1993年第3期。
[3]Mikes,M.1986.Towards a Typology of Languages of Instruction in Multilingual Societies.In Spolsky,Bernard(eds.).Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD,P.20.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47.
[2]李延福:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年版,第722页。
[3]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.123.
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.75.
[2]Spolsky,B.and Shohamy,El.1999.The Language of Israel Policy,Ideology and Practice.Clevedon,Buffalo:Multilingual Matters LTD,P.46.
[3]Day,R.R.1985.The Ultimate Inequality:Linguistic Genocide.In Wolfson Nessa and Joan Manes(eds.).Language of Inequality.Berlin/New York/Amsterdam:Mouton,P.164.
[4]罗伯特·库珀,姚小平译:《研究语言传播所用的分析框架:以现代希伯来语为例》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第643页。
[5]同上。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47-48.
[2]UNESCO.2003.UNESCO and Multilingualism.In Education Today of UNESCO.(6):6.www.unesco.org
[3]Ibid.P.48.
[4]Ibid.P.48
[1]郭龙生:《略论中国当代语言规划的构成要素》,载《语言与翻译》(汉文)2006年第3期,第13-14页。
[2]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第76页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第9页。
[1]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年第48页。
[1]转引蔡基刚:《外语能力培养与我国外语政策》,载《外语与外语教学》,2003年第5期,第30页。
[2]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.90.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.75.
[4]Horngerger.N.H.2002.Multilingual Language Policies and the Continua of Biliteracy:An Ecological Approach.In Language Policies.1(1),27-51,P.35-36.
[1]Mufwene,S.S.2001.The Ecology of Language Evolution.Cambridge:Cambridge University Press,P.17.
[2]Fishman,J,A.et al.1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/Heterogeneity.In M.E.McGroarty & C.J.Faltis(eds.).Languages in School and Society:Policy and Pedagogy.Berlin/NY:Mouton de Gruyter,P.28.
[3]Ferguson,C.A.1977.Sociolinguistic Settings of Language Planning.In J.Rubin,B.Jernudd,J.Das Gupta,J.Fishman and C.Ferguson(eds.).Language Planning Processes.The Hague:Mouton,P.9.
[1]Chen Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press,P.16.
[2]Cited from Coulmas,Florian.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.165.
[3]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.30.
[4]Altbach,P.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring),2001,P.2.
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第022页。
[2]Barenfanger,Olaf & Tschirner,Erwin.2008.Language Educational Policy and Language Learning Quality Management:The Common European Framework of Reference.Foreign Language Annals.Vol.41,No.1,P.81.
[3]Cited from Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah.NJ/London:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.17.
[1]胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》2001年第33卷第4期,第245页。
[2]Weinstein,B.1980.Language Planning in Francophone Africa.in Language Problems & Language Planning,Pp.55-77.P.56.
[3]转引郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第214页。
[4]Halliday,M.A.K.2007.Language and Education.Beijing:Peking University Press.P.219.
[5]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,引言。
[6]郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期(总第98期),第13页。
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第85页。
[2]Wardhaugh,R.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd,P.11.
[1]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.262.
[2]戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》,2006年第2期,第2页。
[3]邹嘉彦、游汝杰:《汉语与华人社会》,上海:复旦大学出版社,2001年。
[4]查尔斯·弗格森著,周庆生译:《国家发展中的语言因素》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第5页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.93.
[2]桂诗春:《新编心理语言学》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第563页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.98.
[2]Lo Bianco,J.1987.National Policy on Languages.Canberra:Australian Government Printing Service.
[3]乔纳森·普尔:《国家发展与语言多样性》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第7页。
[4]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.72.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.68.
[2]Cobarrubias,J.1983.Ethical Issues in Status Planning.In J.A.Fishman(eds),Progress in Language Planning:International Perspectives.Berlin,New York,Amsterdam:Mouton,P.63-64.
[3]子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年,第278页。
[4]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法语研究》,2001年,第1期,第78页。
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第15页。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期,第23页。
[3]转引 Renandya,W.A.Indonesia.2000.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.120.
[1]Renandya,W.A.Indonesia.2000.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.120.
[2]转引安方明主编:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年,第118页。
[3]Dutcher,N.& Tucker,G.R.:《第一第二语言在教育中的使用:对教育实践的评述》,华盛顿特区:世界银行,1997年。
[4]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第30页。
[5]安方明主编:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年,第117-118页。
[1]杰尔卡奇著,肖苏、姜晓燕编译:《今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期,第23页。
[1]保尔森著,刘建勋译:《少数民族与语言政策:四种案例分析》,载周庆生编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第49页。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年,第2期,第24页。
[3]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第023页。
[4]刘县书:《汉语将沦为科学看客?》,载《新华文摘》,2006年17期,第116页。
[1]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第611页。
[1]新华网:《教育部官员:外语对中国青少年影响正在超越汉语》,http://www.xinhuanet.com 2007-8-23。
[2]孙云晓:《别让孩子的情感“荒漠化”——中小学生最不喜欢的课竟然是音乐》,载《人民日报》,2009年4月16日。
[3]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第207页。
[1]张宗堂:《调查显示:全国约有53%的人能用普通话交流》,http://www.xinhuanet.com/,2007年12月26日。
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第221页。
[3]李宇明:《强国的语言与语言强国》,载《光明日报》,2004年7月28日。
[1]中华人民共和国教育部2001年和2002年年鉴,http://www.moe.gov.cn/
[2]中华人民共和国教育部新闻办公室:《教育部2004年新闻发布会实录》,北京:高等教育出版社,2005年,第159-168页。
[1]涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
[2]《中国教育报》,2008年3月14日。
[1]孔子学院,http://www.hanban.edu.cn/content.php?id=3258
[1]http://www.hsk.org.cn/Center_intro.aspx
[2]《孔子学院章程》(试行)第一章总则第一条。
[1]许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期(总80期),第107页。
[2]一种语言的主体使用者称为语主。
[3]郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期(总第98期),第15页。
[4]Wardhaugh,Ronald.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd,P.6.
[5]Freeman,D.L & Long,M.H.2000.An Introduction to Second Language Acquisition Research.Beijing:Foreign Language Teaching and Resaerch Press,P.173.
[1]华美协进社成立于1926年,是一个非盈利性机构,旨在促进中国文化在美国的推广。
[2]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue I.P.49.
[3]http://www.davidcrystal.com
[4]王铁琨:《中国语言生活状况报告》(下),北京:商务印书馆,第398页。
[1]张以瑾:《没有汉字,我就不会选择学汉语》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
[1]潘文:《我的汉语课——美报记者回忆上世纪80年代的中国》,载《参考消息》,2007年3月9日。
[2]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Pess,P.149.
[3]许琳:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《语言文字应用》,2006年第6期,第9页。
[4]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第613页。
[1]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第614页。
[2]杨立群:《欧洲对中国存在误读》,载《解放日报》,2008年12月12日。
[3]塞缪尔·亨廷顿,周琪等译:《文明的冲突与世界秩序的重建》,北京:新华出版社,2002年,第254页。
[4]Blue Team(U.S.politics),from http://en.wikipedia.org/wiki/Blue_Team
[1]胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年,第258页。
[2]《中国崛起不会靠损人利己》,载《新华每日电讯》,2008年8月6日。
[1]转引周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》,2005年第4期,第57页。
[2]许嘉璐:《未成集——论新时期语言文字工作》,北京:语文出版社,2000年,第124页。
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第133页。
[2]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,《法国研究》,2001年第1期,第78页。
[3]同上,第79页。
[4]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第86页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.3.
[2]中国教育部2006年年鉴,http://www.moe.gov.cn/edoas/
[1]许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期,第107页。
[2]张治国:《美国马里兰大学孔子学院田野调查》,载《世界教育信息》,2009年第3期。
[1]《马里兰大学孔子学院介绍手册》,2007年,第25页。
[1]国家语委,http://www.china-language.gov.cn/6/index.htm
[2]国际汉语国际推广办公室,http://www.hanban.edu.cn/
[1]语言文字应用研究所,http://www.china-language.gov.cn/74/jianjie.htm
[2]中国语言战略研究中心,http://www.sociolinguistics.cn/200712/2007128164935.htm
[3]http://www.dwhyyjzx.com/
[4]暨南大学海外华语中心,http://www.globalhuayu.com
[1]世界汉语教学学会,http://www.shihan.org.cn/shihan/index.do
[2]对外汉语教学学会,http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/53/info12253.htm
[3][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第273页。
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD,P.146.
[1]Schmid,Carol L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.4.
[1]Malagon,M.H.1998.ESL Standards Enacted.In A.T.Lockwood(eds.).Standards:from Policy to Practice Thousand Oaks,Ca:Corwin Press,Inc.,P.48.
[2]Hmong,东南亚一带偏僻山村苗人使用的语言。
[3]该统计把粤语和普通话分开来计算,若合在一起共有60302,排序在第三。
[4]Tagalu,菲律宾国语。
[5]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.96-97.
[1]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[2]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.xxxi.
[1]McCarty,T.L.2004.A Critical-Historical Analysis of Language Education Policies in the United States.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.P.87.
[2]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,8(2).P.15-34.
[3]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.xxxiv.
[4]Stotsky,S.2000.What's at Stake in the K-12 Standards Wars:a Primer for Educational Policy Makers.NY:Peter Lang Publishing,Inc.,Pp.215-216.
[5]美国国徽和硬币上都印有“E Pluribus Unum”三个拉丁字母,意思是“一出于多或合众为一”。
[6]Deutsch,K.A.1975.The Political Significance of Linguistic Conflicts.In Jean-Guy Savard and Richard Vigneault(eds.).Les etats Multilingues.Quebec:leval,P.7.
[7][美]戴维·马歇尔,袁晶、冉利华译:《美国官方语言问题:语言权利与英语修正案》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第344页。
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd,P.134.
[2]王英杰等著,《美国教育》,长春:吉林教育出版社,2000年,第248-249页。
[3]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.15.
[1]Tyack,D.Constructuing Difference:Historical Reflections on Schooling and Social Diversity.Teachers College Record.Fall 1993,P.25.
[2]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第222页。
[1]Baker,C.1993.Foundation of Bilingual Education and Bilingualism.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.,P.154.
[2]王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年,第40页。
[3]NABE,from http://www.nabe.com
[4]Cited from Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters,LTD.,P.160.
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters,LTD.,P.1601.
[2]Fred C.Lunenburg and Alien C.Ornstein著,孙志军等译:《教育管理学:理论与实践》,北京:中国轻工业出版社,2003年,第220-221页。
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.99.
[4]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.,P.62-3.
[1]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.P.56.
[2]杨寿勋:《官方语言、移民语言与土著语言问题:美国语言政策研究》,载周庆生编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年,第27页。
[3]转引王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年,第165页。
[4]Cited from Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.,P.51.
[5][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第272页。
[1]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.409.
[2]Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.177.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.104.
[4]Reyhner,J.A.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Pulishers,P.83.
[5]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.14.
[1]McCarty,T.L.2004.A Critical-Historical Analysis of Language Education Policies in the United States.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.85.
[2]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.71.
[3]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.44.
[4]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.30-33.
[1]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.P.15.
[1]Villanueva,V.2000.On English Only.In R.D.Gonzalez & I.Melis(eds.).Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.P.333-341.
[2]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.,P.6.
[3]Philipson,R.1994.English Language Spread Policy.In International Journal of the Sociology of Language.Vol.107,P.8.
[4]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.222.
[1]转引罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第709页。
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.168;184.
[3]转引罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第710页。
[1]Marckwardt,A.H.1967.Teacching English as a Foreign Language:A Survey of the Past Decade.Linguistic Reporter,supplement 19,P.2.
[2][丹麦]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第710-711页。
[3]http://opendoors.iienetwork.org
[1]张骥 等著:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社,2005年,第387页。
[1]李希光、刘康:《妖魔化与媒体轰炸》,南京:江苏人民出版社,1999年,第156页。
[1]The American English Language Teachers' Association,http://www.aelta.org/about.html
[2]National Council of Teachers of English,http://www.ncte.org
[3]http://www.nabe.org
[4]http://www.ed.gov
[5]http://us.fulbrightonline.0rg/thinking_type.html#lang
[1]转引李青、杨小洪:《略论“美国学”和美国文化》,载《杭州师范学院学报》,1999年第2期,第27页。
[2]http://dosfan.lib.uic.edu/usia
[3]Carey,K.2000.Language Policy and Planning.New York:Newbery House,P.54-67.
[4]http://www.voatour.com/
[5]http://www.usia.gov
[6]http://www.usaid.gov/about_usaid
[1][丹麦]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第711页。
[2]http://www.cal.org/
[3]美国和平队http://www.peacecorps.gov
[4]http://www.worldteach.org/aboutus
[1]http://www.tesol.org/s_tesol/index.asp
[2]http://www.nafsa.org/
[3]http://www.rand.org/about/glance.html
[1]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年,第176-178页。
[1]中华人民共和国教育部新闻办公室:《2004中国教育新闻大事记》,北京:人民大学出版社,2005年。
[1]Portes and Rumbaut,1996:195.Cited from Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.75.
[1]Cummins,Jim.1981.Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning in Canada:A Reassessment.Applied Linguistics.11(2),P.132-149.
[2]Mortensen,Eileen.1984.Reading Achievment of Native Spanish-Speaking Elementary Students in Bilingual vs.Monolingual Programs.Bilingual Review,11(3),P.31-36.
[3]Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.In TESOL Quarterly,30(3).1996,P.416.
[1]Ruiz,R.1984.Orientations in Language Planning.In NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-16.
[1]Evans,B.A.& Horngerger,N.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.In Language Policy.2005(4),87-106,P.93.
[2]Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.TESOL Quarterly,30(3).401-428,1996,P.416.
[3]Schiffman,H.F.1996.Linguistic Culture and Language Policy.New York:Routledge.
[4]Evans,Bruce.A & Horngerger,Nancy.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.In Language Policy.2005(4),87-106,P.100
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第18页。
[1]顾钧:《美国》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,第60页。
[1]张西平:《总结各国语言推广经验,加强语言推广政策研究》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,导言:第11页。
[1]胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年,第89页。
[2]转引Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the Politics of Writing Reforms for Mminority Languages 1949-2002.New York:Mouton de Gruyter,P.27.
[3]Crystal,D.2000.Language Death.Cambridge:Cambridge University Press,P.14.
[4]Skutnabb-Kangas,T..Sign Languages:How the Deaf(and other Sign Language Users) are Deprived of Their Linguistic Human Rights.http://www.terralingua.org/DeafHR.html#top,2007-5-28.
[1]Cited from Brenzinger,M.2001.Language Contact and Language Displacement.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.273-274.
[1]斯蒂芬·武尔姆著,陈昌盛、梁昊译:《语言的消亡与消失:原因与环境》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第82-83页。
[2]同上。
[1]戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年,第22-23页。
[1]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P443.
[2]Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Contexts of Medium-of-Instruction Policy.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.Mahwah,New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.291.
[3]卡罗尔·伊斯门著,傅勇寿译:《分离:肯尼亚统一语言政策的结果》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第116页。
[4][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第270页。
[5]UNESCO.Languages in Danger.In Education Today of UNESCO.2003,(6):7.from http://www.unesco.org
[6]Skutnabb-Kangas,T..Sign Languages:How the Deaf and Other Sign Language Users Are Deprived of Their Linguistic Human Rights.from http://www.terralingua.org/DeafHR.html#top.
[1]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[1]阮西湖:《加拿大语言政策考察报告》,载《世界民族》,2001年第3期,第47页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第13页。
[3]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Polotics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[4]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[5]Cited from Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the Politics of Writing Reforms for Minority Languages 1949-2002.New York:Mouton de Gruyter,P.27.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.113.
[2]转引雷克什·莫汉著,武立红译:《语言规划与语言冲突:以克什米尔语为例》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第92页。
[1]Chomsky,N.1979.Language and Responsibility.Sussex,Eng.:Harvester Press,P.191.
[2]Brenzinger,M.2001.Language Contact and Language Displacement.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P276.
[3]Coulmas,F.1984.Linguistic Minorities and Literacy.In F.Coulmas(ed.).Linguistic Minorities and Literacy.Berlin:Mouton,P.10.
[4]费什曼:《论民族语言的民主限度》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第287页。
[1]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.2.
[2]胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年,第88页。
[3]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD.,P.144-145.
[1]Mehrotra.S.:《全民教育:学习成绩卓著的国家的政策——联合国儿童基金会工作人员工作文件》,纽约:联合国儿童基金会,1998年。
[1]宋王争:《不会让英语成为世界语——联合国助理秘书长约翰尼斯·曼加沙访谈》,载《文汇报》,2008年8月6日。
[2]彼戈尔金,杨艳丽译:《俄罗斯联邦的语言法:经验和发展问题》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第267页。
[1]Zhou,Minglang.2004.Minority Language Policy in China:Equality in Theory and Inequality in Practice.In M.Zhou(ed.).Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice since 1949.Boston:Kluwer Adademic Publishers,P.74.
[2]Ibid.P.76.
[1]http://portal.unesco.org/culture/en/cv.php-URL_ID=24671&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
[1]转引柯常青:《欧委会通过新的语言政策文件》,载《世界教育信息》,2008年10月,第24页。
[2]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年,第139页。
[3]魏丹:《语言立法与语言政策》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G图里主编《法律、语言、语言的多样性》,北京:法律出版社,2006年,第419页。
[4]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》,1998年第6期,第42页。
[1]戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第3页。
[2]戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年,第6页。
[1]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》1998年,第6期,第43页。
[2]戴庆夏:《中国少数民族双语教育体制的建立和实施》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第124页。
[1]黄宗植:《西方多元文化教育理论及其实践》,延边:延边教育出版社,2005年,第207页。
[2]国家对民族学校实行民族语文教学和双语教学的具体规定:http://www.humanrights-china.org/china/rqxz/X5232001111995229.htm
[3]《中国少数民族地区双语学校已逾万所》,http://news.sina.com.cn/c/2006-11-20/160911567562.shtml 2009年1月20日。
[1]张贡新:《民族语文·民族关系》,昆明:云南民族出版社,1992年,第155页。
[2]戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第5页。
[1]http://www.seac.gov.cn/gjmw/index.htm
[2]国家语委,http://www.china-language.gov.cn/6/index.htm
[1]http://www.moe.edu.cn/
[2]http://iea.cass.cn/intro.asp
[1]Reyhner,J.A.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia:Chelsea House Publishers.P.74-75.
[2]Krauss,M.1996.Status of Native American Language Endangerment.In G Cantoni(ed.).Stabilizing Indigenous Languages.Flagstaff,AZ:Center for Excellence in Education,Northern Arizona University.Pp.16-21.
[3]Reyhner,J.& Tennant,E.1995.Maintaining and Renewing Native Languages.In Bilingual Journal.Vol.19,No.2,P.270-304.
[4]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[1]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd,P.18-19.
[2]Leap,W.L.1981.American Indian Languages.In C.A.Ferguson & S.B.Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press,P.120.
[3]Ibid.P.135.
[1]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第133-134页。
[1]蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第172页。
[2]同上,第217页。
[1]Hearing Before the Subcommittee on Elementary,Secondary and Vocational Education of the Committee on Education and Labor House of Representatives,One Hundred and Third Congress,First Session,Serial No.103-152.Washington D.C.:US Government Printing Office.1994.P.1-7.
[1]Cruz,Jose.1998.The Case Against Bilingual Education.In The Atlantic Monthly,Vol.281,No.5,P.29-39.www.theatlantic.com/issues/98may/biling.htm
[2]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第294页。Skutnabb-Kangas,Tove.Linguistic Genocide in Education-Or Worldwide Diversity and Human Rights.London:Lawrence Erlbaum Associates,Publishers.2000,P311.
[3]Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers.
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.,P.145.
[2]Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers,P.71.
[1]http://www.doi.gov/bia/
[2]http://www.ufa..edu/anlc
[3]http://nas.ucdavis.edu/NALC/home.html
[4]http://www.cail.utah.edu/
[5]Zhou,Minglang.2004.Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston/Dordrecht/New York/London:Kluwer Academic Publishers.
[1]Skutnabb-Kangas,T.& Phillipson,R.1994.Linguistic Human Rights:Overcoming Linguistic Discrimination.Berlin/NY:Mouton de Gruyter,P.71.
[1]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》1998年,第6期,第52页。
[1]Eurydice.2000.The Position of Foreign Language in European Education Systems 1999-2000.from http://www.eurydice.org/Documents/langues.
[2]Clifford,Ray.Will Computers Make Language Learning Unnecessary? The Language Educator.Apr.2008.Vol.3 Issue 3.P.7.
[3]姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年,第144页。
[1]张公瑾:《语言的生态环境》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年,第242页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第17页。
[3]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.77.
[1]Talbot,M.,Atkinson,K.& Atkinson,D.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press,P.258.
[2]Kachru,B.B.1985.Standards,Codification,and Sociolinguistic Realism:The English Language in the Outer Circle,In R.Quirk and H.G.Widdowson(eds.).English in the World:Teaching and Learning the Language and Literatures.Cambridge:Cambridge University Press.
[3]Crystal,David.1997.English as a Global Language.Cambridge:Cambridge University Press.
[1]戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtmi
[2]Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.5.from http://www.asiasociety.
[1]李慧译:《中国开始流行讲英语》,载《国外社会科学文摘》,2006年9月,第31页。
[1]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第382页。
[2]戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtml
[1]鲁子问:《我国外语考试政策的偏失与改革建议》,载《湖北招生考试》,2004年12期,第66页。
[2]北外建校65周年校庆系列活动:亚太地区外语教育高端论坛隆重举行,http://www.bfsu.edu.cn
[1]何东昌:《中华人民共和国重要教育文献》,海口:海南出版社,1997年。
[2]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第323页。
[3]胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》2001年第33卷第4期,第249页。
[1]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第321页。
[1]《今年高考新增25个专业》,载《人民日报》(第11版),2006年3月24日。
[1]http://www.mop.gov.cn/Desktop.aspx?PATH=rsbww/sy
[2]中国外语教育研究中心,http://www.sinotefl.ac.cn/
[3]中国英语教学研究会,http://www.elt-china.org/
[1]教育部高等学校大学外语教学指导委员会,http://www.cntefl.org.cn/
[2]中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn/keynews/2007/2007,001012,009859.html
[3]Ferguson,C.A.& Heath,S.B.1981.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.Pxxvii -xxviii.
[4]Cited from Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.149.
[5]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.PhiIadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.149.
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.134.
[2]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.264-5.
[3]Foreign Language Annals,Language Educator.Vol 3,Jan.2008.
[4]Clifford,Ray.A New Year and Some New Attitudes Toward Language Learning.Language Educator.Jan.2008,Vol 3,Issue 1,P7.
[1]2008 ACTFL Student Survey Report,P.20.http://www.discoverlanguages.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=4216
[2]Brecht,R.D.2007.National Language Education Policy in the Nation's Interest:Why? How? Who Is Responsible for What? In Perspective-The Modern Language Journal.2007(91),ii.P.264.
[3]The United States is not merely a nation but a teeming nation of nations
[4]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.3.
[5]US Department of Education.2006.Teaching Language for National Security and American Competitiveness,http://www.ed.gov/teachers/how/academic/foreign-language/teaching-language.html
[1]2008 ACTFL Student Survey Report,P.11.http://www.discoverlanguages.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=4216
[2]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,Ca.P.35.
[3]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,Ca.P.36.
[4]US Department of Education.2006.Teaching Language for National Security and American Competitiveness,http://www.ed.gov/teachers/how/academic/foreign-language/teaching-language.html
[1]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W,Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.83.
[2]Roca,A.1999.Foreign Language Policy and Planning in Higher Education:The Case of the State Florida.In T.Huebner.and K.A.Davis(eds.).Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.297.
[3]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W.Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.82.
[1]http://opendoors.iienetwork.org
[1]109~(th) CONGRESS,http://www.theorator.com/bills109/s1105.html
[2]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[3]Milwaukee Journal Sentinel,Jan.9,2007.
[4]《人民日报海外版》,2008年3月21日。
[1]San Jose Mercury News,Jan.2,2007.
[2]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue 1.P.48.
[3]涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
[4]Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.19.
[5]青草:《美国的“中国学研究”》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
[1]转引何演,许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第426页。
[2]www.askasia.org/chinese/programs/teachers/Freeman_Teacher_Prep.htm.
[3]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue 1.P.49。
[4]http://www.askasia.org/chinese/whychinese.htm
[1]http://www.classk12.org
[2]http://oak.cats.ohiou.edu/~tao/vvhy.htm
[1]美国全国教师教育认证委员会(NCATE)、美国州际新教师评估与支持联合会(INTASC)、美国国家教师专业教学标准委员会(NBPTS)和美国优质教师证书委员会(ABCTE)。
[2]NBPTS.World Languages Other than English Standards.From http://www.nbpts.org/the_standards
[3]http://www.councilnet.org
[4]Cutshall,Sandy.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.2008.Vol.3,No.1,P.48.
[1]http://www.actfl.org/files/public/standardsforLLLexecsumm-rev.pdf
[2]Statement of Philosophy of Standards for Foreign Language Learning.
[3]http://www.collegeboard.org
[4]http://www.nlconference.org
[5]Brecht,R.D.& Rivers,W.P.2000.Language and National Security in the 21~(st) Century:The Role of Title VV Fulbright-Hays in Supporting National Language Capacity.Dubuque,Iowa:Kendall/Hunt Publishing Company,P.2.
[6]http://exchanges.state.gov/NSLI/
[1]http://www.apecneted.org/resources/downloads/teaching-language.pdf
[1]转引 Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.P149.
[2]http://www.fsi-language-courses.com
[3]2~+水平就是介于起码的专业外语水平和能用专业外语进行工作的水平。
[1]http://www.iie.org//programs/gilman/index.html
[2]http://www.clsscholarship.org/home.php
[3]http://exchanges.state.gov/education/rfgps/menu.htm
[1]http://en.wikepedia.org/wiki/Defense_Language_Institute
[2]http://www.usafa.af.mil/df/dff
[3]在阿富汗使用的波斯语。
[4]阿富汗的官方语言以及巴基斯坦北部一些地区的语言。
[5]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.93.
[1]http://askasia.org/
[2]http://www.ced.org
[1]转引何演,许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第425页。
[1]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期,第2页。
[2]同上。
[1]孟晓驷:《和谐世界历年与外交大局中的文化交流》,载《新华文摘》,2007年第1期,第113页。
[2]鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期,第116页。
[3]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第323页。
[1]吴志宏、郅庭瑾:《多元智能:理论、方法与实践》。上海:上海教育出版社,2003年,第5页。
[1]张正东:《我国外语教学必须与时俱进》,载《课程·教材·教法》,2005年第9期,57-63页。
[2]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期第2页。
[1]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.1.
[2]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security,P.5-6.
[3]Asia Society,et al.2005.Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.19.
[4]Pitkoff,E.and Roosen,E.1994.New Technology,New Attitudes Provide Language Instruction.NASSP Bulletin,Vol.78,No.563,P.36-43.
[5]http://www.nlconference.org/docs/white_paper.pdf
[1]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security.
[2]INTRODUCTION OF NATIONAL SECURITY LANGUAGE ACT,http://www.fas.org/irp/congress/2003_cr/hr3676.html
[1]http://dosfan.lib.uic.edu/usia/usiahome/factshe.htm 2009-3-2
[1]http://www.casl.umd.edu
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.102.
[1]Marshall.D.F.& Gonzalez.Is Monolingualism Beneficial or Harmful to a Nation's Unity.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).1990.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.45.
[2]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security,P.1.
[3]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W. Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.81.
[1]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》2002年第3期,第2页。
[2]中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn/keynews/2007/2007,001012,009859.html
[3]鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期(总第167期),第116-117页。
[1]张骥等著:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社.2005年,第354页。
[1]转引[西班牙]何塞·加里多著,万秀兰译:《比较教育概论》,北京:人民教育出版社,2001年。
[2]Fishman,J.A.1981.Language Policy:Past,Present,and Future.In C.A.Ferguson & S.B Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.P.516-526.
[3]Hernandez-Chavez,E,1995.Language Policy in the United States:A History of Cultural Genocide,in Phillipson,Rannut and Skutnabb-Kangas(eds.),P.135-40.
[1]Dozier,Edward.Forced and Permissive Acculturation.The American Indian.1955.Vol.7,P.38.
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.98.
[3]Ibid.P.98.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.92.
[2]Ferguson,C.A.& Heath,S.B.1981.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press..Pxxvii.
[3]Heath,Shirley Brice.1981.English in our Language Heritage.In Charles.A.Ferguson & Shirly Brice Heath(eds.).Language in the U.S.A.Cambridge:Cambridge University Press,P.6.
[4]Heath,Shirley Brice.1977.Language and Politics in the United States.In Muriel Saville-Troike(ed.).Linguistics and Anthropology:Georgetown University Round Table on Language and Linguistics 1977.Washington.D.C.:Georgetown University Press,P.273.
[1]Center for Applied Linguistics.1977.Bilingual Education:Current Perspectives.Vol.3,Law.Arlingtong:Center for Applied Linguistics,P.7.
[2]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.,P.8.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.94.
[1]蔡永良:《美国的语言教育与语言政策》,上海:上海三联书店,2007年,第97页。
[2]Kloss,Heinz.1977.The American Bilingual Tradition.Rowley,MA:Newbury House,P.78.
[3]Ibid.P.26-27.
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年。
[1]California Department of Education,2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.53-55.
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第144-145页。
[1]Cited from Zhou,Nan-Zhao.2004.Preface.In Zhou,Nan-Zhao & Bob Teasdale(eds.).Teaching Asia-Pacific Core Values of Peace and Harmony.Bangkok,Thailand:UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education,P.ix.
[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年,第787页。
[3]Pearsall,Judy et al:《新牛津英汉双解大词典》,上海:上海外语教育出版社,2007年,第962页。
[4]周有光:《百岁稿:从“华语热”谈起》,香港《语言建设通讯》第83期。转引冯广艺《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年,第176页。
[1]戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》,2006年第2期,第1页。
[2]Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.P.41-42.
[1]王蒙:《全球化视角下的中国文化》,载《新华文摘》,2006年第17期,第111页。
[2]周庆生:《构建和谐的社会语言环境》,载《新华文摘》,2006年15期,第116页。
[3]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第009页。
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),商务印书馆,2006年,第010页。
[2]李宇明:《探索语言传播规律》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,序一:第5页。
[3]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第163-164页。
[4]陈振明:《政策科学》,北京:中国人民大学出版社,1998年,第143-144页。
[5]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第5页。
[1]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第4页。
[2]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,总序。
[3]袁振国:《深化教育政策研究加强两种文化交流》,载《教育发展研究》,2000年第9期。
[4]Fishman,J.A.et al.1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/ Heterogeneity.In M.E.McGroarty and C.J.Faltis(eds.).Languages in School and Society.Policy and Pedagogy.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.28.
[1]Spolsky,Bernard.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.6-7.
[2]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年第42页。
[3]我国计划首次为中国语言“摸家底”提升软实力,http://www.edu.cn/news_127/20080229/t20080229_282193.shtml,2008-6-17
[4]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第145页。
[1]周庆生:《构建和谐的社会语言环境》,载《新华文摘》2006年15期,第116页。
[2]周庆生:《语言和谐思想刍议》,《语言文字应用》2005年,第3期。
1.安方明:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年。
2.蔡基刚:《外语能力培养与我国外语政策》,载《外语与外语教学》,2003年第5期。
3.蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年。
4.蔡永良:《美国的语言教育与语言政策》,上海:上海三联书店,2007年。
5.陈昌贵:《跨国教育:一个不容忽视的新课题》,载《新华文摘》,2006年第18期。
6.陈纳:《美国双语问题的两派之争》,载《华东师范大学学报》(教育科学版),2007年第1期。
7.成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期。
8.陈原:《语言和人》,北京:商务印书馆,2003年。
9.陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年。
10.陈振明:《政策科学》,北京:中国人民大学出版社,1998年。
11.戴庆夏:《论“语言民族学”》,载《语言和民族》,北京:中央民族大学出版社,1994年。
12.戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年。
13.戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》2006年第2期。
14.戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编 《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
15.戴庆夏:《中国少数民族双语教育体制的建立和实施》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
16.道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》,1998年第6期。
17.[俄]杰尔卡奇著,肖苏、姜晓燕编译:《今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
18.冯广艺:《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年。
19.冯志伟:《论语言文字的地位规划和本体规划》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年。
20.付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年。
21.冯小钉:《语言消亡与保护语言多样性问题的研究评述》,载《安徽大学学报》(哲学社会科学版),2003年第3期。
22.Fred C.Lunenburg and Allen C.Ornstein著,孙志军等译:《教育管理学:理论与实践》,北京:中国轻工业出版社,2003年。
23.管西亮、郭娇:《整体谋划教育开放政策,时不我待》,载《中国教育报》,2005年1月8日。
24.官忠明:《巴基斯坦独立后的语言问题之一》,载《南亚研究季刊》,2002年第1期。
25.桂诗春:《新编心理语言学》,上海:上海外语教育出版社,2002年。
26.郭龙生:《略论中国当代语言规划的构成要素》,载《语言与翻译》(汉文)2006年第3期。
27.郭龙生:《对外汉语教学的语言规划价值及其中的问题与对策》,载《修辞学习》,2006年第3期。
28.郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版。
29.郭熙:《面向社会的社会语言学:理想与现实》,载《语言文字应用》,2005年第3期。
30.郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期。
31.韩英烈:《民族教育理论与实践探索》,延边:延边教育出版社,2000年。
32.涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
33.何东昌:《中华人民共和国重要教育文献》,海口:海南出版社,1997年。
34.何俊芳:《俄罗斯联邦诸共和国的新语言政策述评》,载《世界民族》,1998年第2期。
35.何演、许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年。
36.黄金元:《全球化时代大国的安全》,北京:中国社会科学出版社,2007年。
37.黄新宪:《中国留学教育的历史反思》,成都:四川教育出版社,1990年。
38.黄宗植:《西方多元文化教育理论及其实践》,延边:延边教育出版社,2005年。
39.胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年。
40.胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年。
41.胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》,2001年第4期。
42.胡壮麟:《语言规划》,载《语言文字应用》,1993年第2期。
43.胡壮麟:《语言学教程》(修订版),北京:北京大学出版社,2001年。
44.胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期。
45.Inbar,Dan E.等著,史明洁等译:《教育政策基础》北京:教育科学出版社,2003年。
46.贾爱武:《以国家安全为取向的美国外语教育政策》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
47.姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
48.《今年高考新增25个专业》,载《人民日报》(第11版),2006年3月24日。
49.康晋:《大国的崛起》,北京:人民出版社,2007年。
50.柯常青:《欧委会通过新的语言政策文件》,载《世界教育信息》,2008年第10期。
51.劳允栋:《英汉语言学词典》,北京:商务印书馆,2004年。
52.李成智:《公共政策》,北京:团结出版社,2000年。
53.李芳:《英语热潮下对汉语的冷思考》,载《武汉大学学报》(人文科学版),2004年第4期。
54.李慧译:《中国开始流行讲英语》,载《国外社会科学文摘》,2006年第9期。
55.李开拓:《提升汉语地位,做好语言规划》,载《北华大学学报》(社会科学版),2005年第5期。
56.李良佑等:《中国英语教学史》,上海:上海外语教育出版社,1988年。
57.李青、杨小洪:《略论“美国学”和美国文化》,载《杭州师范学院学报》,1999年第2期。
58.李希光、刘康:《妖魔化与媒体轰炸》,南京:江苏人民出版社,1999年。
59.李延福:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年。
60.李宇明:《论母语》,载《世界汉语教学》,2003年第1期。
61.李宇明:《强国的语言与语言强国》,载《光明日报》,2004年7月28日。
62.梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法国研究》,2001年第1期。
63.联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年。
64.林吕建:《全球化背景下增强我国广播影视业竞争力研究》,载中共中央党校第十九期中青班文化问题课题组编《全球化背景下中国文化竞争力研究》,北京:中国时代经济出版社,2004年。
65.刘福根:《澳大利亚语言规划简述》,载《语文建设》,1999年第5期。
66.刘海涛:《语言规划和语言政策:从定义变迁看学科发展》,载陈章太主编《语言规划的理论与实践》,北京:语文出版社,2006年。
67.刘海涛:《计划语言和语言规划关系初探》,载《周玉忠,王辉.语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社,2004年。
68.刘满堂:《新加坡的语言政策:多语制和双语制》,载《陕西教育学院学报》,2000年第4期。
69.刘汝山等:《澳大利亚语言政策与语言规划研究》,载《中国海洋大学学报》,2003年第6期。
70.刘县书:《汉语将沦为科学看客?》,载《新华文摘》,2006年第17期。
71.鲁子问:《我国外语考试政策的偏失与改革建议》,载《湖北招生考试》,2004年12期。
72.鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期。
73.[罗马尼亚]卢希尔·扎哈斯克尔:《双语、多语、原因及结果》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G.图里主编《法律、语言、语言的多样性》(第九届国际法律与语言学术研讨会论文集),北京:法律出版社,2006年。
74.马丽雅等:《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
75.[美]Dutcher,N.& Tucker,G.R.:《第一第二语言在教育中的使用:对教育实践的评述》,华盛顿特区:世界银行,1997年。
76.[美]菲利普·阿特巴赫:《全球化与大学——不平等的神话与现实》,载《高等教育》,2006年第5期。
77.[美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译,《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年。
78.[美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2月21日。
79.[美]塞缪尔·亨廷顿,周琪等译:《文明的冲突与世界秩序的重建》,北京:新华出版社,2002年。
80.[美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年。
81.[美]詹姆斯·P·莱斯特、小约瑟夫·斯图尔特著:《公共政策导论》(第2 版),北京:中国人民大学出版社,2004年。
82.[美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2月21日。
83.[美]Mehrotra.S.:《全民教育:学习成绩卓著的国家的政策——联合国儿童基金会工作人员工作文件》,纽约:联合国儿童基金会,1998年。
84.M.G.罗金斯等著,林震等译:《政治科学》,北京:华夏出版社,2001年。
85.孟晓驷:《和谐世界历年与外交大局中的文化交流》,载《新华文摘》,2007年第1期。
86.OECD著,叙瑞等译:《教育政策分析2003》,北京:教育科学出版社,2006年。
87.潘文:《我的汉语课——美报记者回忆上世纪80年代的中国》,载《参考消息》,2007年3月9日。
88.潘文国:《汉英语对比纲要》,北京:北京语言大学出版社,1997年。
89.潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年第1期。
90.钱伟量:《语言与实践——实践唯物主义的语言哲学导论》,北京:社会科学文献出版社,2003年。
91.清华大学校史编写组编:《清华大学校史稿》,北京:中华书局,1981年。
92.青草:《美国的“中国学研究”》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
93.全国人大教科文卫委员会教研室和教育部语言文字应用管理司:《中华人民共和国国家通用语言文字法学习读本》,北京:语文出版社,2001年。
94.[日]21世纪研究会,冷茹冰译:《民族的世界地图》,北京:国际文化出版公司,2004年。
95.阮西湖:《加拿大语言政策考察报告》,载《世界民族》,2001年第3期。
96.邵建东:《审视因特网的国际政治内涵》,载《光明日报》,1999年7月14日。
97.《世界经济全球化研究现状》,载《人民日报》,1998年8月22日。
98.斯大林:《斯大林全集》(第二卷),北京:人民出版社,1953年。
99.宋王争:《不会让英语成为世界语——联合国助理秘书长约翰尼斯·曼加沙访谈》,载《文汇报》,2008年8月6日。
100.孙云晓:《别让孩子的情感“荒漠化”——中小学生最不喜欢的课竟然是音乐》,载《人民日报》,2009年4月16日。
101.谭一红:《加强对外汉语教育——中国和世界的需要》,载《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版),2003年1月。
102.王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年。
103.王建华:《国家语言教育政策:母语教育与英语学习》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年。
104.王路江:《新时期对外汉语教学发展的战略思考》,载《中国高等教育》,2004年第5期。
105.王蒙:《全球化视角下的中国文化》,载《新华文摘》,2006年第17期。
106.王珉:《当代西方思潮评介》,杭州:浙江大学出版社,2005年。
107.王铁琨:《中国语言生活状况报告》(下),北京:商务印书馆,2006年。
108.王英杰等:《美国教育》,长春:吉林教育出版社,2000年。
109.吴剑丽、袁锐鄂:《试析美国双语教育政策的演变》,载《比较教育研究》, 2003年第6期。
110.吴志宏等:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年。
111.吴志宏、郅庭瑾:《多元智能:理论、方法与实践》,上海:上海教育出版社,2003年。
112.吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年。
113.[西班牙]何塞·加里多著,万秀兰译:《比较教育概论》,北京:人民教育出版社,2001年。
114.徐大明等:《当代社会语言学》,北京:中国社会科学出版社,1997年。
115.徐大明:《语言变异与变化》,上海:上海教育出版社,2006年。
116.许嘉璐:《未了集——许嘉璐讲演录》,贵阳:贵州人民出版社,2002年。
117.许嘉璐:《当前文化问题的症结在哪里?》,载《新华文摘》,2005年第15期。
118.许琳:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《语言文字应用》,2006年第6期。
119.许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期。
120.徐申甲:《对外汉语教学与其他语言教学的异同》,载中国对外汉语教学学会编《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》,北京:华语教学出版社,1999年。
121.徐世璇:《论濒危语言的文献记录》,载《当代语言学》,2007年第1期。
122.杨立群:《欧洲对中国存在误读》,载《解放日报》,2008年12月12日。
123.姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年。
124.姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年。
125.[英]埃德蒙·金著,王承绪等译:《别国的学校和我们的学校》,北京:人民教育出版社,1989年。
126.[英]Pearsall,Judy et al:《新牛津英汉双解大词典》,上海:上海外语教育出版社,2007年。
127.[英]约翰·邓宁,杨长春译:《全球化经济若干反论之调和》,载《国际贸易问题》,1996年第3期。
128.俞新天等:《强大的无形力量:文化对当代国际关系的作用》,上海:上海人民出版社,2007年。
129.尤泽顺:《乔姆斯基:语言、政治与美国对外政策研究》,北京:世界知识出版社,2005年。
130.袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年。
131.袁振国:《深化教育政策研究加强两种文化交流》,载《教育发展研究》,2000年第9期。
132.袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年。
133.张德鑫:《对外汉语教学五十年——世纪之交的回眸与思考》,载《语言文字应用》,2000年第1期。
134.张公瑾:《语言的生态环境》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海外语教育出版社,2005年。
135.张贡新:《民族语文·民族关系》,昆明:云南民族出版社,1992年。
136.张骥等:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社,2005年。
137.张普:《论国家语言资源》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年。
138.张西平等:《研究国外语言推广政策,做好汉语的对外传播》,载《语言文字应用》,2006年第1期。
139.张西平、柳若梅:《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年。
140.张以瑾:《没有汉字,我就不会选择学汉语》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
141.张正东:《探讨我国英语课程的目标》,载《课程·教材·教法》,2005年第9期。57-63页
142.张正东:《中国外语教育政策漫议:外语是把双刃剑》,载《基础教育外语教育研究》,2006年第1期。
143.张治国:《美国马里兰大学孔子学院田野调查》,载《世界教育信息》,2009年第3期。
144.张子清:《中美文化的撞击与融汇在华裔美国文学中的体现》,载刘海平编《中美文化的互动与关联》,上海外语教育出版社,1997年。
145.赵启正:《中国:媒体发展潜力巨大的产业——在2002年首届上海传媒高峰论坛上的演讲》,载《解放日报》,2002年12月6日。
146.郑荣宣:《社会的社会语言学》的评介,《国外语言学》,1993年第3期。
147.《致联合国教科文组织关于保护濒危语言的行动方案的提案》,巴黎,2003年3月10-12日。
148.《中国崛起不会靠损人利己》,载《新华每日电讯》,2008年8月6日。
149.《中国崛起是美国的主要挑战》,载《参考消息》,2007年2月22日。
150.《中国“软实力”政策展现魅力》,载《参考消息》,2007年2月21日。
151.中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年。
152.中华人民共和国教育部新闻办公室:《2004中国教育新闻大事记》,北京:人民大学出版社,2005年。
153.中华人民共和国教育部新闻办公室:《教育部2004年新闻发布会实录》,北京:高等教育出版社,2005年。
154.仲哲明:《关于语言规划理论研究的思考》,载《语言文字应用》,1994年第1期。
155.周南照:《教育英语文选》,北京:教育科学出版社,1983年。
156.周庆生:《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年。
157.周庆生:《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年。
158.周庆生:《多样性中的统一性与统一性中的多样性:中国语言政策与语言规划研究》,载周庆生编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年。
159.周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》,2005年第4期。
160.周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年。
161.周有光:《语文运动的回顾与展望》,载《语言建设》,1989年第2期。
162.周玉忠、王辉主编:《语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社.2004年。
163.子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年。
164.邹嘉彦、游汝杰:《汉语与华人社会》,上海:复旦大学出版社,2001年。
165.左焕琪:《外语教育展望》,上海:华东师范大学出版社,2001年。
166.Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World.The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.
167.Adams,Karen L & Brink,Daniel T.1990.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
168.Akiyama,Diana.2008.Diversity:A Corporate Campaign.Liberal Education,Vol.94.
169.Altbach,Philip.2001.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring).
170.Asia Society,Business Rountable & Council of Chief State School Officers.2005.Education in China:Lesson for U S.Educators.
171.Baker,Colin.1993.Foundation of Bilingual Education and Bilingualism.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.
172.Baker,David P.& Wiseman,Alexander W..2005.Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd.
173.Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster.
174.Barenfanger,Olaf & Tschirner,Erwin.Language Educational Policy and Language Learning Quality Management:The Common European Framework of Reference.Foreign Language Annals.Vol.41,No.1,2008.
175.Bois,Inke Du.2007.Hiding and Struggling with National Identity:American Expatriates in Germany.In Konstanze Jungbluth and Christiane Meierkord (eds.).Identities in Migration Contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen.
176.Bot,Kees de & Makonl,Sinfree.2005.Language and Aging in Multilingual Contexts.Clevendon:Multilingual Matters LTD.
177.Bourdieu,P.& Passeron,J.C.1990.Reproduction in Education,Society and Cuture(2~(nd) Ed.).London:Sage.
178.Brecht,R.D.& Rivers,W.P.2000.Language and National Security in the 21~(st)Century:The Role of Title VI/Fulbright-Hays in Supporting National Language Capacity.Dubuque,Iowa:Kendall/Hunt Publishing Company.
179.Brecht,R.D.2007.National Language Education Policy in the Nation's Interest:Why? How? Who Is Responsible for What? In Perspective--The Modern Language Journal.2007(91),ii.
180.British Council(1940-1990).Annual Reports.London:British Council.
181.California Department of Education,2003.Foreign Language Framework for California Public Schools(Kindergarten through Grade Twelve),Sacramento.
182.Carey,K.2000.Language Policy and Planning.New York:Newbery House.
183.Cavendish,Marshall.2004.English Language Teaching in East Asia Today:Changing Policies and Practices(2~(nd) ed).Singapore:Eastern University Press.
184.Cazden,C.B & Dickinson,D.K.1981.Language in Education:Standardization versus Cultural Pluralism.In C.A.Ferguson,& S.B.Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.
185.CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security.
186.Center for Applied Linguistics.1977.Bilingual Education:Current Perspectives.Vol.3,Law.Arlingtong:Center for Applied Linguistics.
187.Chen,Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press.
188.Chomsky,Noam.1979.Language and Resposibility.Sussex,England:Harvester Press.
189.Clifford,Ray.A New Year and Some New Attitudes Toward Language Learning.Language Educator.Jan.2008,Vol 3,Issue 1.
190.Clifford,Ray.Will Computers Make Language Learning Unnecessary? The Language Educator.Apr.2008.Vol.3 Issue 3.
191.Clyne,Michael.1992.Pluricentric Languages.Berlin and New York:Mouton de gruyter.
192.Cobarrubias,J.1983.Ethical Issues in Status Planning.In J.A.Fishman(eds).Progress in Language Planning:International Perspectives.Berlin,New York,Amsterdam:Mouton.
193.Cooper,R.L..1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press.
194.Corson,David.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD.
195.Corson,David.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.
196.Corson,David.2001.Language Diversity and Education.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
197.Coulmas,Florian.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社.
198.Coulmas,Florian.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press.
199.Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.
200.Crystal,D.2000.Language Death.Cambridge:Cambridge University Press.
201.Cummins,Jim.1981.Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning in Canada:A Reassessment.Applied Linguistics.11(2).
202.Cutshall,Sandy.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3 Issue 1.
203.Crystal,David.1997.English as a Global Language.Cambridge:Cambridge University Press.
204.Day,Richard R.1985.The Ultimate Inequality:Linguistic Genocide.In Wolfson Nessa and Joan Manes(Eds.).Language of Inequality.Berlin/New York/Amsterdam:Mouton.
205.Deutsch,Karl A.1975.The Political Significance of Linguistic Conflicts.In Jean-Guy Savard and Richard Vigneault(eds.).Les etats Multilingues.Quebec:leval.
206.Dozier,Edward.Forced and Permissive Acculturation.The American Indian.1955.Vol.7.
207.Education Committee,Council for Cultural Co-operation.2000.Linguistic Diversity for Democratic Citizenship in Europe:Towards a Framework for Language Education Policies.
208.Eggington,William & Wren,Helen.1997.Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
209.Epstein,E.H.2006.Echoes from the Pheriphery:Challenges to Building a Culture of Peace Through Education in Marginalized Communities.In Y.Iram(eds.).Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing.
210.Evans,B.A.& Horngerger,N.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.Language Policy.2005(4),87-l06,P93.
211.Fairclough,Norman.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge.
212.Ferguson,Charles A.1977.Sociolinguistic Settings of Language Planning.In J.Rubin,B.Jernudd,J.Das Gupta,J.Fishman and C.Ferguson(eds.).Language Planning Processes.The Hague:Mouton,Pp.9-30.
213.Ferguson,C.A.& Heath,S.B.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.1981.
214.Fishman,J.A.1972.The Sociology of Language.Rowley,Mass.:Newbury House.
215.Fishman,Joshua,A.,Solano,Frank R.,& McConnell,Grant D.,1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/Heterogeneity.In Mary E.McGroarty & Christian J.Faltis(eds.).Languages in School and Society:Policy and Pedagogy.Berlin/NY:Mouton de Gruyter.
216.Freeman,Diane.L & Long,Michael.H.2000.An Introduction to Second Language Acquisition Research.Beijing:Foreign Language Teaching and Resaerch Press.
217.Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2).
218.Gonzalez,Roseann Duenas & Melis,Udiko.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
219.Halliday,M.A.K.2007.Language and Education.Beijing:Peking University Press.
220.Harris,I.M.2002.Conceptual Underpinnings of Peace Education.In G.Salomon & B.Nevo(eds.).Peace Education:The Concept,Principle,and Practices around the World.Malwah,NJ:Erlbaum.P15-25.
221.Harrison,G.1998.Political Identities and Social Struggle in Africa.In A J.Kershen(ed.).A Question of Identity.Aldershot:Ashgate,Pp.248-270.
222.Hattery,A.J.,Embrick,D.G.& Smith,E.2008.Globalization and America:Race,Human Rights,and Inequality.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.
223.Haugen,E.M.1987.Blessings of Babel:Bilingualism and Language Planning.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
224.Heath,Shirley Brice.1981.English in our Language Heritage.In Charles.A.Ferguson & Shirly Brice Heath(eds.).Language in the U.S.A.Cambridge:Cambridge University Press.
225.Heath,Shirley Brice.1977.Language and Politics in the United States.In Muriel Saville-Troike(ed.).Linguistics and Anthropology:Georgetown University Round Table on Language and Linguistics 1977.Washington.D.C.:Georgetown University Press.
226.Herriman,Michael & Burnaby,Barbara.1996.Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Clevedon(UK),Philadelphia(US):Multilingual Matters Ltd.
227.Horngerger,Nancy H.2002.Multilingual Language Policies and the Continua of Biliteracy:An Ecological Approach.In Language Policies.1(1),27-51.
228.Hudson,Wayne.2002.What is Globalization? In D.Lamberton.Managing the Global:Globalization,Employment and Quality of Life.London/New York:I.B.Tauris & Co.Ltd in association with the Toda institute for Global Peace and Policy Research.Pp.99-104.
229.Huebner,Thorn & Davis,Kathryn A.1999.Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
230.Huntington,Samuel P.& Nye,Joseph S.Jr.1985.Global dilemmas.Lanham.MD:University Press of America.
231.Ilgen,Thomas L.2006.Hard Power,Soft Power,and the Future of Transatlantic Relations.Burlington,VT:Ashgate Publishing Company.
232.Iram,Yaacov.2006.Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing.
233.Jernudd,B & Das Gupta,J.1971.Towards a Theory of Language Planning.In J.Ruben and B.Jernudd(Eds.),Can Language be Planned? Honolulu:East-West Center Press,Pp.195-215.
234.Kachru,B.B.1983.An Overview of Language Policy and Planning.Annual Review of Applied Linguistics.Vol.11.
235.Kachru,B.B.1986.The Alchemy of English:The Spread,Fuctions and Models of Non-Native Englishes.Oxford:Pergamon.
236.Kam,Ho Wah & Wong,Ruth Y L.2000.Language Policies and Language Education.The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press.
237.Kennedy,Chris.1984.Language Planning and Language Education.London:George Allen and Unwin Ltd.
238.Kloss,Heinz,The American Bilingual Tradition.Rowley,MA:Newbury House.
239.Konstanze Jungbluth and Christiane Meierkord(eds.).2007.Identities in Migration Contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen.Germany?.
240.Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
241.Krauss,M.1996.Status of Native American Language Endangerment.In G.Cantoni(ed.).Stabilizing Indigenous Languages.Flagstaff,AZ:Center for Excellence in Education,Northern Arizona University.
242.Lambert,Richard D.,1999.A Scaffolding for Language Policy.International Journal of the Sociology of Language Vol.137,No.16.
243.Lang,Paul.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.
244.Lo Bianco,J.1987.National Policy on Languages.Canberra:Australian Government Printing Service.
245.Loos,Eugene.2007.Language Policy in an Enacted World:The Organization of Linguistic Diverisity.In Language Policy & Language Planning.Vol.31,No.l,P.37-60.
246.Malagon,M.H.1998.ESL Standards Enacted.In A.T.Lockwood(eds.).Standards:from Policy to Practice.Thousand Oaks,Ca:Corwin Press,Inc.
247.Marckwardt,A.H.1967.Teacching English as a Foreign Language:A Survey of the Past Decade.Linguistic Reporter,supplement 19.
248.Marshall,D.F.1986,The Question of an Official Language:Language Rights and the English Language Amendment.International Journal of the Sociology of Language 60,7-75.
249.Mary Talbot,Karen Atkinson,and David Atkinson.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press.
250.McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W.Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
251.McMahon,April M.S.1994.Understanding Language Change.Cambridge:Cambridge University Press.Pp.284-291.
252.Mendoza-Denton,N.2002.Language and Identity.In J.K.Chambers,P.Trudgill and N.Schilling-Estes(eds.).The Handbook of Language and Variation.Oxford:Blackwell.
253.Mikes,Melanie.1986.Towards a Typology of Languages of Instruction in Multilingual Societies.In Spolsky,Bernard(eds.).Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD.
254.Mortensen,Eileen.1984.Reading Achievment of Native Spanish-Speaking Elementary Students in Bilingual vs.Monolingual Programs.Bilingual Review,11(3).
255.Mufwene,Salikoko S.2001.The Ecology of Language Evolution.Cambridge:Cambridge University Press.
256.Mufwene,Salikoko S.2008.Language Evolution:Contact,Competition and Change.New York,NY:Continuum International Publishing Group.
257.Nye,Joseph S.Jr.2002.The Paradox of American Power:Why the World's Only Superpower Can't Go It Alone.New York:Oxford University Press.
258.Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge.
259.Nye,Joseph S.Jr.2004.Soft Power:the Means to Success in World Politics.New York:PublicAffairs.
260.Omoniyi,Tope & White,Goodith.2006.The sociolinguistics of identity.New York,NY:Continuum.
261.Paulston,Christian Bratt.1997.Language Policies and Language Rights.Annual Review of Anthropology.Vol.26.Pp.72-85.
262.Philipson,Robert.1994.English Language Spread Policy.In International Journal of the Sociology of Language.Vol.107.Pp.7-24.
263.Philipson,Robert.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
264.Phillipson,Robert;Rannut,Mart & Skutnabb-Kangas,Tove.1995.Introduction.In Skutnabb-Kangas and Phillipson(eds.).African Language for the Mass Education of Africans.Bonn:Education and Documnetation Center.
265.Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman &Littlefield Publishers,Inc.
266.Pitkoff,E.and Roosen,E.1994.New Technology,New Attitudes Provide Language Instruction.NASSP Bulletin,Vol.78,No.563,Pp.36-43.
267.Pye,L.and Verba,S.1965.Political Culture and Politcal Development.Princeton,N.J.:Princeton University Press.
268.Renandya,Willy A.2000.Indonesia.In Ho Wan Kam & Ruth Y L Wong(eds).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press.
269.Reyhner,Jon and Tennant,Edward.1995.Maintaining and Renewing Native Languages.In Bilingual Journal.Vol.19,No.2,Pp.270-304.
270.Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers.
271.Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.
272.Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.TESOL Quarterly.Vol.30,No.3.Pp.401-428.
273.Roca,A.1999.Foreign Language Policy and Planning in Higher Education:The Case of the State Florida.In T.Huebner.and K.A.Davis(eds.).Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA. Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
274.Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-34.
275.Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
276.Sanchez,Aquilino & Duenas,Maria.2002.Language Planning in the Spain-Speaking World.Current Issues in Language Planning.Vol.3,No.3,Pp.280-305.
277.Schiffman,H.F.1996.Linguistic Culture and Language Policy.New York:Routledge.
278.Schmid,Carol.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity and Cultural pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press.
279.Scholte,Jan.2005.Globalization:A Critical Introduction.Basingstoke/NY:Palgrave Macmillan.
280.Schmid,M.et al.2004.First Language Attrition:Interdisciplinary Perspectives on Methodological Issues.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
281.Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Politics in the United States.Philadelphia:Temple University Press.
282.Skutnabb-Kangas,Tove.2002.The Globalisation of Educational Language Rights.International Review of Education.Vol.48,Pp.67-91.
283.Skutnabb-Kangas,Tove.& Phillipson,Robert.1994.Linguistic Human Rights:Overcoming Linguistic Discrimination.Berlin/NY:Mouton de Gruyter.
284.Smolicz,J.J.& Nical,I.1997.Exploring the European Idea of a National language:Some Educational Implications of the Use of English and Indigenous languages in the Philippins.International Review of Education.Vol.43,No.5.Pp.507-526.
285.Spolsky,Bernard.1986.Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD.
286.Spolsky,Bernard.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
287.Spolsky,Bernard.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press.
288.Spolsky,Bernard and Shohamy,Elana.1999.The Language of Israel Policy Ideology and Practice.Clevedon,Buffalo:Multilingual Matters LTD.
289.Stets,Jan.E.& Cast,Alicia.2007.Resources and Identity Verification from an Identity Theory Perspective.Sociological Perspectives.Vol.50,No.4.
290.Stotsky,S.2000.What's at Stake in the K-12 Standards Wars:a Primer for Educational Policy Makers.NY:Peter Lang Publishing,Inc.
291.Stromquist,Nelly.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Lanham,MD:Rowman &Littlefield Publishers.Inc.
292.Suleiman,Y.2006.Constructing Languages,Constructing National Identities.In T.Omoniyi and G.White(ed.).The Sociolinguistics of Identity.New York,NY:Continuum,P.59
293.Talbot,Mary and Atkinson,Karen and Atkinson,David.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press.
294.Tam,Kwok-kan & Weiss,T.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press.
295.Thomason,Sarah G..2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press.
296.Tileston,D.W.2006.What Every Parent Should Know about Schools,Standards,and High Stakes Tests.Thousand Oaks,CA:Corwin Press.
297.Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Medium of Instruction Policies.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
298.Tse,L.2001.“Why Don't They Learn English?”:Separating Fact from Fallacy in the U.S.Language Debate.New York:Teachers College Press,Columbia University.
299.UNESCO.UNESCO and Multilingualism.In Education Today of UNESCO.2003,(6).P.6.www.unesco.org
300.UNESCO.Languages in Danger.In Education Today of UNESCO.2003,(6).www.unesco.org
301.UNESCO.1953.The Use of Vernacular Labguages in Education.Paris:UNESCO.
302.United Nations General Assembly,1999.Declaration and Programme of Action on a Cuture of Peace Document A/Res/53/243,adopted by the General Assembly,53~(rd) session,Agenda item 31.
303.Vikor,Lars S.2000.Northern Europe:Languages as Prime Markers of Ethnic and National Identity.In Barbour & Carmichael(eds.).Pp.105-129.
304.Wardhaugh,Ronald.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd.
305.Weinreich,Uriel.1968.Language in Contact.The Hague:Mouton.
306.Wiley,T.G.2000.Continuity and Change in the Function of Language Ideologies in the United States.In Thomas Ricento(ed.).Ideology,Politics,and Language Policies:Focus on English.Philadelphia:John Benjiamins Publishing Co.
307.Wiley,T.G.2001.Language Planning and Policy.In Sandra Lee Mckay and Nancy H.Hornberger(eds.),Sociolinguistics and Language Teaching.Shanghai Foreign Languages Education Press.
308.Wilson,David N.The Future of Comparative and International Education in a Globalised World.International Review of Education.2003(49):15-33.
309.Wiseman,A.W.and Baker,D.P.2005.The Worldwide Explosion of Internationalized Education Policy.In D.P.Baker,and A.W.Wiseman(eds.).Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd.
310.Wright,S.2004.Language Policy and Language Planning:from Nationalism to Globalization.New York:Palgrave Macmillan.
311.Zajda,Joseph.2002.Education and Policy:Changing Paradigms.International Review of Education.Vol.48(1/2),Pp.67-91.
312.Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
313.Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the politics of writing reforms for minority languages 1949-2002.New York::Mouton de Gruyter.
314.Zhou,Minglang.2004.Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston/Dordrecht/New York/London:Kluwer Adademic Publishers.
315.Zhou,Nan-Zhao & Bob Teasdale.2004.Teaching Asia-Pacific Core Values of Peace and Harmony.Bangkok,Thailand:UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education.
316.《北外建校65周年校庆系列活动:亚太地区外语教育高端论坛隆重举行》,http://www.bfsu.edu.cn/publish/news/news.aspx?id=3140
317.戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtml
318.《国家对民族学校实行民族语文教学和双语教学的具体规定》,http://www.humanrights-china.org/china/rqxz/X5232001111995229.htm
319.国家社会科学基金项目课题指南,http://www.npopss-cn.gov.cn
320.汉语水平考试,http://www.hsk.org.cn/Center_intro.aspx
321.暨南大学海外华语中心,http://www.globalhuayu.com
322.孔子学院,http://www.hanban.edu.cn/content.php?id=3258
323.全国基础教育外语教学研究资助项目《课题指南》,http://www.tefl-china.net
324.世界汉语教学学会,http://www.shihan.org.cn/shihan/index.do
325.我国计划首次为中国语言“摸家底”提升软实力:http://www.edu.cn/news_127/20080229/t20080229_282193.shtml,2008-6-17
326.语言文字应用研究所,http://www.china-language.gov.cn/74jianjie.htm
327.张宗堂:《调查显示:全国约有53%的人能用普通话交流》,http://www.xinhuanet.com/
328.中国国家民族事务委员会,http://www.seac.gov.cn/gjmw/index.htm
329.中国国家语言文字工作委员会,http://www.china-language.gov.cn/6
330.中国联合国教科文组织全国委员会,http://portal.unesco.org/culture
331.中国教育部高等学校大学外语教学指导委员会,http://www.cntefl.org.cn/
332.中国社会科学院民族学与人类学研究所,http://iea.cass.cn/intro.asp
333.中国外语教育研究中心,http://www.sinotefl.ac.ca
334.中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn
335.中国英语教学研究会,http://www.elt-china.org/
336.中国语言战略研究中心,http://www.sociolinguistics.cn
337.中华人民共和国教育部,http://www.moe.edu.cn/
338.中美网络语言教育项目,http://www.ells.edu.cn
339.钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
340.联合国,http://www.un.org/chinese/News/daily/pdf/2007/19032007.pdf
341.联合国教科文组织,http://portal.unesco.org/culture/en/
342.美国大学理事会,http://www.collegeboard.org
343.美国富布赖特项目,http://us.fulbrightonline.org/thinking_type.html#lang
344.美国国际发展署,http://www.usaid.gov/about_usaid
345.美国国家留学生事务协会,http://www.nafsa.org/
346.美国国家小语种委员会,http://www.councilnet.org
347.美国国务院教育文化事务局,http://exchanges.state.gov/education
348.美国和平队,http://www.peacecorps.gov
349.美国经济发展委员会,http://www.ced.org
350.美国教育部,http://www.ed.gov
351.美国教育部国家教育统计中心,http://nces.ed.gov/
352.美国兰德公司,http://www.rand.org/about/glance.html
353.美国兰队,http://en.wikipedia.org/wiki/Blue_Team
354.美国内政部印第安人事务局,http://www.doi.gov/bia/
355.美国opendoor组织,http://opendoors.iienetwork.org
356.美国全国英语教师委员会,http://www.ncte.org
357.美国全国语言大会,http://www.nlconference.org/docs/white_paper.pdf
358.美国人口普查局,http://www.census.gov
359.美国双语教育协会NABE,from http://www.nabe.com
360.美国外交服务学院,http://www.fsi-language-courses.com
361.美国外语教学委员会,http://www.actfl.org
362.美国worldteach组织,http://www.worldteach.org/aboutus
363.美国现代语言协会,http://www.mla.org/
364.美国新闻署,http://dosfan.lib.uic.edu/usia
365.美国亚洲协会,www.askasia.org/chinese/
366.美国应用语言学中心,http://www.cal.org/
367.美国英语教师协会,http://www.aelta.org/about.html
368.美国之音,http://www.voatour.com/
369.美国中央情报局,http://www.cia.gov/news-information/index.html
370.全美中小学中文教师协会,http://www.classk12.org
371.英国David Crystal个人网页,http://www.davidcrystal.com
372.英国文化委员会,http://www.britishcouncil.org
[2]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第1页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,总序。
[4]仲哲明:《关于语言规划理论研究的思考》,载《语言文字应用》,1994年第1期,第5页。
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第144页。
[2]周庆生:《语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第228-236页。
[3]国家社会科学基金项目课题指南,http://www.npopss-cn.gov.cn
[4]全国基础教育外语教学研究资助项目,《课题指南》,http://www.tefl-china.net
[5]Akiyama,Diana.2008.Diversity:A Corporate Campaign.Liberal Education,Vol.94,P.6.
[6]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第6页。
[7]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第25页。
[1]徐申甲:《对外汉语教学与其他语言教学的异同》,载中国对外汉语教学学会编《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》,北京:华语教学出版社,1999年,第88页。
[1]钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
[2][英]埃德蒙·金著,王承绪等译:《别国的学校和我们的学校》,北京:人民教育出版社,1989年,第2页。
[3]许嘉璐:《未了集——许嘉璐讲演录》,贵阳:贵州人民出版社,2002年,第215-216页。
[1]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第3页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.ix.
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Lanham.MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.19-20.
[2]《世界经济全球化研究现状》,载《人民日报》,1998年8月22日。
[3]Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World:The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.,P.23.
[1]Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World:The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.,P.23.
[2]Hudson,Wayne.2002.What is Globalization? In D.Lamberton(ed.).Managing the Global:Globalization,Employment and Quality of Life.London/New York:I.B.Tauris & Co.Ltd.,in association with the Toda institute for Global Peace and Policy Research,P.100.
[3]Lubbers,R.1998.Trends in Economic and Social Globalization:Challenges and Obstacles.From http://www.globalize.org.
[4][德]赫尔穆特·施密特:《全球化:政治、经济与文化的挑战》,德国斯图加特出版社,1998年。
[5][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第141页。
[1]Nye,Joseph S.Jr.2002.The Paradox of American Power:Why the World's Only Superpower Can't Go It Alone.New York:Oxford University Press,P.78.
[2]Scholte,Jan.2005.Globalization:A Critical Introduction.Basingstoke/NY:Palgrave Macmillan.
[2]Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.,P.7.
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.26.
[2]尤泽顺:《乔姆斯基:语言、政治与美国对外政策研究》,北京:世界知识出版社,2005年,第276页。
[3]王珉:《当代西方思潮评介》,杭州:浙江大学出版社,2005年,第113页。
[1]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.28.
[2]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.191.
[3]Nye,Joseph S.J.2002.The Paradox of American Power:Why the World's only Superpower Can't Go it Alone.New York:Oxford University Press,P.92.
[1]Nye,Joseph S.J.2002.The Paradox of American Power:Why the World's only Superpower Can't Go it Alone.New York:Oxford University Press,P.91.
[2]Stromquist,N.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Langam,MD:Rowman & Littlefield Publishers.Inc.,P.23.
[3]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.192.
[3]Altbach,P.2001.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring),P.3.
[1]Loos,Eugene.2007.Language Policy in an Enacted World:The Organization of Linguistic Diverisity.In Language Policy & Language Planning.Vol.31,No.1,P.37.
[2]转引Fairclough,N.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge,P.99.
[3][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第325页。
[1][英]约翰·邓宁,杨长春译:《全球化经济若干反论之调和》,载《国际贸易问题》,1996年第3期,第14-20页。
[2]路透社,1997年2月18日。
[1]赵启正:《中国:媒体发展潜力巨大的产业——在2002年首届上海传媒高峰论坛上的演讲》,载《解放日报》,2002年12月6日。
[2][美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2日21日。
[1][美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第84页。
[2]胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年,第11页。
[3]Epstein,E.H.2006.Echoes from the Pheriphery:Challenges to Building a Culture of Peace Through Education in Marginalized Communities.In Y.Iram(eds.).Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing,P.75.
[4]钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
[1]陈昌贵:《跨国教育:一个不容忽视的新课题》,载《新华文摘》,2006年第18期,第112页。
[2]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[1]Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2),Pp.133-152.
[2]Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2),P.146.
[3]Iram,Yaacov.2006.Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing,P.5.
[4]UN Resolutions A/RES/52/13:Culture of Peace and A/Res/53/243:Declaration and Programme of Action on a Cuture of Peace.
[5]Harris,I.M.2002.Conceptual Underpinnings of Peace Education.In G.Salomon & B.Nevo(eds.).Peace Education:The Concept,Principle,and Practices around the World.Malwah,NJ:Erlbaum,P.18.
[1]Tam,Kwok-kan & Weiss,Timothy.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.3.
[2]转引林吕建:《全球化背景下增强我国广播影视业竞争力研究》,载中共中央党校第十九期中青班文化问题课题组编《全球化背景下中国文化竞争力研究》,北京:中国时代经济出版社,2004年,第230页。
[1]Fairclough,N.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge,P.3.
[2]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[1]Tam,Kwok-kan & Weiss,T.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.vii.
[2]Tam,Kwok-kan & Weiss,Timothy.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press,P.vii.
[3][罗马尼亚]卢希尔·扎哈斯克尔:《双语、多语、原因及结果》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G.图里主编《法律、语言、语言的多样性》(第九届国际法律与语言学术研讨会论文集),北京:法律出版社,第473页。
[1]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.9.
[2]Sanchez,A & Duenas,M.2002.Language Planning in the Spain-Speaking World.Current Issues in Language Planning.Vol.3.No.3.P.303.
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第15页。
[2]彼戈尔金,A.C.著,杨艳丽译:《俄罗斯联邦的语言法:经验和发展问题》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第269页。
[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年版(增补本),第744页。
[4]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.262.
[1]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.19.
[2]idem.P.20.
[3]周有光:《语文运动的回顾与展望》,载《语言建设》,1989年第2期。
[4]The Use of Vernacular Lanuages in Education:The Report of the UNESCO Meeting of Specialists,1951.The Use of Vernacular Lanuages in Education.Paris:UNESCO.1953.P.45-75.
[5]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年,第76页。
[1]戴庆夏:《论“语言民族学”》,载《语言和民族》,北京:中央民族大学出版社,1994年,第60页。
[2]Thomason,S.G.2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press,P.1.
[3]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.258.
[4]保尔森,刘建勋译:《少数民族与语言政策:四种案例分析》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第39页。
[5]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Polotics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[6]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.123.
[1]Nelde,P.H.2001.Language Conflict.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.293-294.
[2]周有光:《百岁稿:从“华语热”谈起》,香港《语言建设通讯》第83期。转引冯广艺:《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年,第183页。
[3]劳允栋:《英汉语言学词典》,北京:商务印书馆,2004年,第321页。
[4]李延福主编:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年,第723页。
[1]Weinreich,U.1953.Languages in Contact:Findings and Problems.New York:Linguistic Circle of New York,P.68.
[2]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.157.
[3]idem,P.151.
[4]Schmid,M.et al.2004.First Language Attrition:Interdisciplinary Perspectives on Methodological Issues Amsterdam/Philadelphia:John Beniamins Publishing Company.P.69.
[5]徐世璇:《论濒危语言的文献记录》,载《当代语言学》2007年第1期,第45页。
[6]《致联合国教科文组织关于保护濒危语言的行动方案的提案》,巴黎,2003年3月10-12日。
[1]李宇明:《论母语》,载《世界汉语教学》2003年第1期,第55页。
[2]转引 McMahon,April M.S.1994.Understanding Language Change.Cambridge:Cambridge University Press,Pp.284-291.
[2]Thomason,S.G..2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press,P.223.
[1]胡壮麟:《语言学教程》(修订版),北京:北京大学出版社,2001年,第9页。
[1]Humboldt,在中国语言学界,一般译成“洪堡特”,而在教育界则译成“洪堡”。
[2]潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年,第1期,第97页。
[1]转引郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年,第1页。
[2]潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年第1期,第97页。
[1]左焕琪:《外语教育展望》,上海:华东师范大学出版社,2001年,第1页。
[2]Harrison,G.1998.Political Identities and Social Struggle in Africa.In A.J.Kershen(ed.)A Question of Identity.Aldershot:Ashgate,P.248.
[3]Coulmas,F.2001.The Handbook ofSociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.317.
[4]转引徐大明:《语言变异与变化》,上海:上海教育出版社,2006年,第232-233页。
[5]原籍或祖籍为墨西哥的北美人。
[1]Education Committee,Council for Cultural Co-operation.2000.Linguistic Diversity for Democratic Citizenship in Europe:towards a Framework for Language Education Policies,P.33.
[2]Bois,lnke Du.2007.Hiding and Struggling with National Identity:American Expatriates in Germany.In K.Jungbluth and C.Meierkord(eds.).Identities in migration contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen,P.11.
[3]Stets,Jan.E.& Cast,Alicia.2007.Resources and Identity Verification from an Identity Theory Perspective,Sociological Perspectives.Vol.50,No.4,P.523.
[4]俞新天等:《强大的无形力量:文化对当代国际关系的作用》,上海:上海人民出版社,2007年,第125页。
[1]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.171.
[2]Coulmas.F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.318.
[1]张子清:《中美文化的撞击与融汇在华裔美国文学中的体现》,载刘海平编《中美文化的互动与关联》,上海:上海外语教育出版社,1997年,第65-67页。
[2]Smolicz,J.J.& Nical,I.Exploring the European Idea of a National language:Some Educational Implications of the Use of English and Indigenous languages in the Philippins.In International Review of Education.43(5-6):507-526,1997,P.508.
[3]拉鲁斯(Larouse)是法国著名的词典学家。
[4]Tse,Lucy.2001.“Why Don't They Learn English?”:Separating Fact from Fallacy in the US.Language Debate.New York:Teachers College Press,Columbia University,P.33.
[5]斯大林:《斯大林全集》(第2卷),北京:人民出版社,1953年版,第294页。
[1]Kachru,B.B.1986.The Alchemy of English:The Spread,Fuctions and Models of Non-Native Englishes.Oxford:Pergamon,P.5.
[2]Renandya,W.A.2000.Indonesia.In Ho Wah Kam & Ruth Y L Wong(eds).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.127.
[3]Tabouret-Keller,Andree.2001.Language and Identity.In F.Coulmas(eds.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.315.
[1]姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年,第144页。
[2]短歌是日本的一种诗歌形式,音拍数有讲究。
[3]同①,P.317.
[1]许嘉璐:《当前文化问题的症结在哪里?》,载《新华文摘》,2006年第15期。
[2]Pye,L.and Verba,S.1965.Political Culture and Politcal Development.Princeton,N.J.:Princeton University Press,P.529.
[3]Suleiman,Y.2006.Constructing Languages,Constructing National Identities.In T.Omoniyi and G.White(ed.).The Sociolinguistics of Identity.New York,NY:Continuum,P.59.
[3]Kramsch,C.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.65.
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.57.
[2]Mendoza-Denton,N.2002.Language and Identity.In J.K.Chambers,P.Trudgill and N.Schilling-Estes(eds.)The Handbook of Language and Variation.Oxford:Blackwell,P.475.
[1]约鲁巴语是尼日利亚的官方语言,拥有1600多万使用者。
[2]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.13.
[3]Phillipson,R.;Rannut,M.and Skutnabb-Kangas,T.1995.Introduction.In Skutnabb-Kangas and Phillipson (eds.).African Language for the Mass Education of Africans.Bonn:Education and Documnetation Center,P.21.
[4]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.93-94.
[5]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.76.
[6]Paulston,Christian Bratt.1997.Language Policies and Language Rights.In Annual Review of Anthropology 26,P.72-85.
[1]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.129.
[2]坎加斯和菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第289页。
[3]Soolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.59-60.
[4]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第16-17页。
[1]Philipson.R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.P.94.
[2]坎加斯和菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第289页。
[3]Zhou,Minglang.2004.Minority Language Policy in China:Equality in Theory and Inequality in Practice.In M.Zhou(ed.).Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston:Kluwer Adademic Publishers,P.74.
[4]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.55.
[5]Marr,C.J.2002.Assimilation Through Education:Indian Boarding Schools in the Pacific Northwest.From htt://content.lib.washington.edu/aipnw/marr/page4.html
[1]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.146.
[2]British Council(1940-1990).Annual Reports.London:British Council.
[1]From http://www.britishcouncil.org
[2]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第713页。
[3]姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
[4]转引潘文国:《汉英语对比纲要》,北京:北京语言大学出版社。1997年版,第25页。
[5]转引邵建东:《审视因特网的国际政治内涵》,载《光明日报》,1999年7月14日。
[6]Fishman,J.A.,1972.The Sociology of Language.Rowley,Mass.:Newbury House,P.4.
[7]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.438.
[8]Chen Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press,P.1.
[1]蒙苏尔·穆萨,乔天碧译:《巴基斯坦的语言规划政治与一个新国家的诞生》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第99页。
[2]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-34.
[3]费什曼,高建平译:《语言现代化和规划与国家现代化和规划的比较》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第423页。
[4]Talbot,M,Atkinson,K.and Atkinson,D.2003.Language and Power in the Modem World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press,P.264.
[5]Bourdieu,P.& Passeron,J.C.1990.Reproduction in Education,Society and Cuture(2~(nd)Ed.).London:Sage,P.73.
[6]Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.20.
[1]张普:《论国家语言资源》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年,第68-80页。
[1]Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge,P.53.
[2]Nye,Joseph S.Jr.2006.Soft Power and European-American Affairs.In Thomas L.Ilgen(ed.).Hard Power,Soft Power,and the Future of Transatlantic Relations.Burlington,VT:Ashgate Publishing Company,P.26.
[3]维基百科:《软实力》,from http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BD%AF%E5%AE%9E%E5%8A%9B
[1]子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年,第189页。
[1]黄新宪:《中国留学教育的历史反思》,成都:四川教育出版社,1990年,第110页。
[2]转引清华大学校史编写组编:《清华大学校史稿》,北京:中华书局,1981年,第2-8页。
[3]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.30.
[1]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.16.
[2]郭熙:《面向社会的社会语言学:理想与现实》,载《语言文字应用》,2005年第3期,第24页。
[1]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法国研究》,2001年第1期,第79页。
[2]Vikor,Lars S.2000.Northern Europe:Languages as Prime Markers of Ethnic and National Identity.In S.Barbour & C.Carmichael(eds.).Language and Nationalism in Europe.Oxford:Oxford University Press,Pp.105-129.
[3]Bamgbo(?)e,Ay(?).2000.Language and Eclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[4]Jernudd,B and Das Gupta,J.1971.Towards a Theory of Language Planning.In J.Ruben and B.Jernudd(Eds.),Can Language be Planned? Honolulu:East-West Center Press,P.195-196.
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第002页。
[1]Zajda,Joseph.2002.Education and Policy:Changing Paradigms.International Review of Education.48(1/2):67-91,P.69.
[2]转引周南照:《教育英语文选》,北京:教育科学出版社,1983年,第257页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,第96页。
[4]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第4页。
[5]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第301页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第52页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第303-305页。
[1]Wiseman,A.W.& Baker,D.P.2005.The Worldwide Explosion of Internationalized Education Policy.In D.P.Baker,and A.W.Wiseman(eds.).Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd,P.1.
[2]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第49页。
[1]吴志宏等著:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年,第28-33页。
[2]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第3页。
[3]李成智:《公共政策》,北京:团结出版社,2000年,第2页。
[4]转引吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第3-4页。
[3]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,第101页。
[1]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第3页。
[2]M.G.罗金斯等著,林震等译:《政治科学》,北京:华夏出版社,2001年,第370页。
[3][美]詹姆斯·P·莱斯特、小约瑟夫·斯图尔特著:《公共政策导论》(第2版),北京:中国人民大学出版社,2004年,第5页。
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.11.
[2]冯志伟:《论语言文字的地位规划和本体规划》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年,263页。
[1]Wright,S.2004.Language Policy and Language Planning:from Nationalism to Globalization.New York:Palgrave MaCMillan,P.8.
[2]Wiley,T.G 2001.Language Planning and Policy.In Sandra Lee Mckay and Nancy H.Hornberger(eds.).Sociolinguistics and Language Teaching.Shanghai:Shanghai Foreign Languages Education Press,P.103.
[3]Cited from Kam,Ho Wah & Wong,Ruth Y.L.2000.Introduction:Language Policies and Language Education In East Asia.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,Pp.1-28.
[4]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.13.
[5]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第148页。
[6]Cooper,R.L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press,P.30-31.
[7]Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.14.
[1]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第213页。
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第149页。
[3]Kachru,B.B.1983.An Overview of Language Policy and Planning.Annual Review of Applied Linguistics 11,P.2-7.
[4]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.66.
[5]同②,第2页。
[6]同①,第217页。
[1]Cooper,Robert L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press,P.37.
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第149页。
[3]哈拉尔德·哈尔曼,杨寿勋译:《从语言的总体理论看语言规划:方法论框架》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》,2001年,第398页。
[4]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.5.
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Maaers LTD,P.19.
[2]周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》2005年第4期,第55页。
[1]Cooper,R.L.1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press.
[2]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Politics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[1]Corson,David.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ/London:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.16-17.
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.46.
[3]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第14页。
[1]坎加斯、菲力普森,高建平译:《语言人权的历史与现状》,载周庆生《国外语言政策与语言规划进程》北京:语文出版社,2001年,第301页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第14页。
[3]Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Medium of Instruction Polices.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.2.
[4]《地方主义思想对政府政策的作用:语言政策在威尔士、布列塔尼和弗里斯兰的一些发展》,载周庆生编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第39页。
[1][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第267页。
[2]袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年,第43页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47.
[2]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第218页。
[3]赫伯特·契姆胡恩杜:《独立后非洲语言的本土化》,载周玉忠,王辉主编《语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社,2004年,第332页。
[1]官忠明:《巴基斯坦独立后的语言问题之一》,载《南亚研究季刊》,2002年第1期,第61页。
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.3.
[3]UNESCO.1953.The Use of Vernacular Lanuages in Education.Paris:UNESCO.
[4]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.12.
[5]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第14页。
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第8页。
[2]郑荣宣:《社会的社会语言学》的评介,《国外语言学》,1993年第3期。
[3]Mikes,M.1986.Towards a Typology of Languages of Instruction in Multilingual Societies.In Spolsky,Bernard(eds.).Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD,P.20.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47.
[2]李延福:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年版,第722页。
[3]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.123.
[1]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.75.
[2]Spolsky,B.and Shohamy,El.1999.The Language of Israel Policy,Ideology and Practice.Clevedon,Buffalo:Multilingual Matters LTD,P.46.
[3]Day,R.R.1985.The Ultimate Inequality:Linguistic Genocide.In Wolfson Nessa and Joan Manes(eds.).Language of Inequality.Berlin/New York/Amsterdam:Mouton,P.164.
[4]罗伯特·库珀,姚小平译:《研究语言传播所用的分析框架:以现代希伯来语为例》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第643页。
[5]同上。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.47-48.
[2]UNESCO.2003.UNESCO and Multilingualism.In Education Today of UNESCO.(6):6.www.unesco.org
[3]Ibid.P.48.
[4]Ibid.P.48
[1]郭龙生:《略论中国当代语言规划的构成要素》,载《语言与翻译》(汉文)2006年第3期,第13-14页。
[2]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第76页。
[1]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年,第9页。
[1]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年第48页。
[1]转引蔡基刚:《外语能力培养与我国外语政策》,载《外语与外语教学》,2003年第5期,第30页。
[2]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.90.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.75.
[4]Horngerger.N.H.2002.Multilingual Language Policies and the Continua of Biliteracy:An Ecological Approach.In Language Policies.1(1),27-51,P.35-36.
[1]Mufwene,S.S.2001.The Ecology of Language Evolution.Cambridge:Cambridge University Press,P.17.
[2]Fishman,J,A.et al.1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/Heterogeneity.In M.E.McGroarty & C.J.Faltis(eds.).Languages in School and Society:Policy and Pedagogy.Berlin/NY:Mouton de Gruyter,P.28.
[3]Ferguson,C.A.1977.Sociolinguistic Settings of Language Planning.In J.Rubin,B.Jernudd,J.Das Gupta,J.Fishman and C.Ferguson(eds.).Language Planning Processes.The Hague:Mouton,P.9.
[1]Chen Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press,P.16.
[2]Cited from Coulmas,Florian.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.165.
[3]Philipson,R.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.30.
[4]Altbach,P.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring),2001,P.2.
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第022页。
[2]Barenfanger,Olaf & Tschirner,Erwin.2008.Language Educational Policy and Language Learning Quality Management:The Common European Framework of Reference.Foreign Language Annals.Vol.41,No.1,P.81.
[3]Cited from Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah.NJ/London:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.17.
[1]胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》2001年第33卷第4期,第245页。
[2]Weinstein,B.1980.Language Planning in Francophone Africa.in Language Problems & Language Planning,Pp.55-77.P.56.
[3]转引郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版,第214页。
[4]Halliday,M.A.K.2007.Language and Education.Beijing:Peking University Press.P.219.
[5]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,引言。
[6]郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期(总第98期),第13页。
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第85页。
[2]Wardhaugh,R.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd,P.11.
[1]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.262.
[2]戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》,2006年第2期,第2页。
[3]邹嘉彦、游汝杰:《汉语与华人社会》,上海:复旦大学出版社,2001年。
[4]查尔斯·弗格森著,周庆生译:《国家发展中的语言因素》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第5页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.93.
[2]桂诗春:《新编心理语言学》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第563页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.98.
[2]Lo Bianco,J.1987.National Policy on Languages.Canberra:Australian Government Printing Service.
[3]乔纳森·普尔:《国家发展与语言多样性》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第7页。
[4]Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.72.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.68.
[2]Cobarrubias,J.1983.Ethical Issues in Status Planning.In J.A.Fishman(eds),Progress in Language Planning:International Perspectives.Berlin,New York,Amsterdam:Mouton,P.63-64.
[3]子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年,第278页。
[4]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法语研究》,2001年,第1期,第78页。
[1]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第15页。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期,第23页。
[3]转引 Renandya,W.A.Indonesia.2000.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.120.
[1]Renandya,W.A.Indonesia.2000.In H.W.Kam & R.Y.L.Wong(eds.).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press,P.120.
[2]转引安方明主编:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年,第118页。
[3]Dutcher,N.& Tucker,G.R.:《第一第二语言在教育中的使用:对教育实践的评述》,华盛顿特区:世界银行,1997年。
[4]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版,2003年,第30页。
[5]安方明主编:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年,第117-118页。
[1]杰尔卡奇著,肖苏、姜晓燕编译:《今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期,第23页。
[1]保尔森著,刘建勋译:《少数民族与语言政策:四种案例分析》,载周庆生编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第49页。
[2]成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年,第2期,第24页。
[3]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第023页。
[4]刘县书:《汉语将沦为科学看客?》,载《新华文摘》,2006年17期,第116页。
[1]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第611页。
[1]新华网:《教育部官员:外语对中国青少年影响正在超越汉语》,http://www.xinhuanet.com 2007-8-23。
[2]孙云晓:《别让孩子的情感“荒漠化”——中小学生最不喜欢的课竟然是音乐》,载《人民日报》,2009年4月16日。
[3]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第207页。
[1]张宗堂:《调查显示:全国约有53%的人能用普通话交流》,http://www.xinhuanet.com/,2007年12月26日。
[2]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第221页。
[3]李宇明:《强国的语言与语言强国》,载《光明日报》,2004年7月28日。
[1]中华人民共和国教育部2001年和2002年年鉴,http://www.moe.gov.cn/
[2]中华人民共和国教育部新闻办公室:《教育部2004年新闻发布会实录》,北京:高等教育出版社,2005年,第159-168页。
[1]涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
[2]《中国教育报》,2008年3月14日。
[1]孔子学院,http://www.hanban.edu.cn/content.php?id=3258
[1]http://www.hsk.org.cn/Center_intro.aspx
[2]《孔子学院章程》(试行)第一章总则第一条。
[1]许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期(总80期),第107页。
[2]一种语言的主体使用者称为语主。
[3]郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期(总第98期),第15页。
[4]Wardhaugh,Ronald.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd,P.6.
[5]Freeman,D.L & Long,M.H.2000.An Introduction to Second Language Acquisition Research.Beijing:Foreign Language Teaching and Resaerch Press,P.173.
[1]华美协进社成立于1926年,是一个非盈利性机构,旨在促进中国文化在美国的推广。
[2]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue I.P.49.
[3]http://www.davidcrystal.com
[4]王铁琨:《中国语言生活状况报告》(下),北京:商务印书馆,第398页。
[1]张以瑾:《没有汉字,我就不会选择学汉语》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
[1]潘文:《我的汉语课——美报记者回忆上世纪80年代的中国》,载《参考消息》,2007年3月9日。
[2]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Pess,P.149.
[3]许琳:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《语言文字应用》,2006年第6期,第9页。
[4]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第613页。
[1]斯坦利·利伯森,常全生译:《影响语言传播的动因:若干基本论点》,周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第614页。
[2]杨立群:《欧洲对中国存在误读》,载《解放日报》,2008年12月12日。
[3]塞缪尔·亨廷顿,周琪等译:《文明的冲突与世界秩序的重建》,北京:新华出版社,2002年,第254页。
[4]Blue Team(U.S.politics),from http://en.wikipedia.org/wiki/Blue_Team
[1]胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年,第258页。
[2]《中国崛起不会靠损人利己》,载《新华每日电讯》,2008年8月6日。
[1]转引周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》,2005年第4期,第57页。
[2]许嘉璐:《未成集——论新时期语言文字工作》,北京:语文出版社,2000年,第124页。
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第133页。
[2]梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,《法国研究》,2001年第1期,第78页。
[3]同上,第79页。
[4]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第86页。
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.3.
[2]中国教育部2006年年鉴,http://www.moe.gov.cn/edoas/
[1]许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期,第107页。
[2]张治国:《美国马里兰大学孔子学院田野调查》,载《世界教育信息》,2009年第3期。
[1]《马里兰大学孔子学院介绍手册》,2007年,第25页。
[1]国家语委,http://www.china-language.gov.cn/6/index.htm
[2]国际汉语国际推广办公室,http://www.hanban.edu.cn/
[1]语言文字应用研究所,http://www.china-language.gov.cn/74/jianjie.htm
[2]中国语言战略研究中心,http://www.sociolinguistics.cn/200712/2007128164935.htm
[3]http://www.dwhyyjzx.com/
[4]暨南大学海外华语中心,http://www.globalhuayu.com
[1]世界汉语教学学会,http://www.shihan.org.cn/shihan/index.do
[2]对外汉语教学学会,http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/53/info12253.htm
[3][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第273页。
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD,P.146.
[1]Schmid,Carol L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.4.
[1]Malagon,M.H.1998.ESL Standards Enacted.In A.T.Lockwood(eds.).Standards:from Policy to Practice Thousand Oaks,Ca:Corwin Press,Inc.,P.48.
[2]Hmong,东南亚一带偏僻山村苗人使用的语言。
[3]该统计把粤语和普通话分开来计算,若合在一起共有60302,排序在第三。
[4]Tagalu,菲律宾国语。
[5]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.96-97.
[1]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[2]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.xxxi.
[1]McCarty,T.L.2004.A Critical-Historical Analysis of Language Education Policies in the United States.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.P.87.
[2]Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,8(2).P.15-34.
[3]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.xxxiv.
[4]Stotsky,S.2000.What's at Stake in the K-12 Standards Wars:a Primer for Educational Policy Makers.NY:Peter Lang Publishing,Inc.,Pp.215-216.
[5]美国国徽和硬币上都印有“E Pluribus Unum”三个拉丁字母,意思是“一出于多或合众为一”。
[6]Deutsch,K.A.1975.The Political Significance of Linguistic Conflicts.In Jean-Guy Savard and Richard Vigneault(eds.).Les etats Multilingues.Quebec:leval,P.7.
[7][美]戴维·马歇尔,袁晶、冉利华译:《美国官方语言问题:语言权利与英语修正案》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第344页。
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd,P.134.
[2]王英杰等著,《美国教育》,长春:吉林教育出版社,2000年,第248-249页。
[3]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.15.
[1]Tyack,D.Constructuing Difference:Historical Reflections on Schooling and Social Diversity.Teachers College Record.Fall 1993,P.25.
[2]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第222页。
[1]Baker,C.1993.Foundation of Bilingual Education and Bilingualism.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.,P.154.
[2]王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年,第40页。
[3]NABE,from http://www.nabe.com
[4]Cited from Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters,LTD.,P.160.
[1]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters,LTD.,P.1601.
[2]Fred C.Lunenburg and Alien C.Ornstein著,孙志军等译:《教育管理学:理论与实践》,北京:中国轻工业出版社,2003年,第220-221页。
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.99.
[4]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.,P.62-3.
[1]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.P.56.
[2]杨寿勋:《官方语言、移民语言与土著语言问题:美国语言政策研究》,载周庆生编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年,第27页。
[3]转引王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年,第165页。
[4]Cited from Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.,P.51.
[5][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第272页。
[1]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.409.
[2]Corson,D.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.,P.177.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.104.
[4]Reyhner,J.A.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Pulishers,P.83.
[5]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.14.
[1]McCarty,T.L.2004.A Critical-Historical Analysis of Language Education Policies in the United States.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.85.
[2]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.71.
[3]Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.44.
[4]Gonzalez,R.D.& Melis,I.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.30-33.
[1]Lang,P.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.P.15.
[1]Villanueva,V.2000.On English Only.In R.D.Gonzalez & I.Melis(eds.).Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.P.333-341.
[2]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.,P.6.
[3]Philipson,R.1994.English Language Spread Policy.In International Journal of the Sociology of Language.Vol.107,P.8.
[4]Coulmas,F.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press,P.222.
[1]转引罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第709页。
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.168;184.
[3]转引罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第710页。
[1]Marckwardt,A.H.1967.Teacching English as a Foreign Language:A Survey of the Past Decade.Linguistic Reporter,supplement 19,P.2.
[2][丹麦]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第710-711页。
[3]http://opendoors.iienetwork.org
[1]张骥 等著:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社,2005年,第387页。
[1]李希光、刘康:《妖魔化与媒体轰炸》,南京:江苏人民出版社,1999年,第156页。
[1]The American English Language Teachers' Association,http://www.aelta.org/about.html
[2]National Council of Teachers of English,http://www.ncte.org
[3]http://www.nabe.org
[4]http://www.ed.gov
[5]http://us.fulbrightonline.0rg/thinking_type.html#lang
[1]转引李青、杨小洪:《略论“美国学”和美国文化》,载《杭州师范学院学报》,1999年第2期,第27页。
[2]http://dosfan.lib.uic.edu/usia
[3]Carey,K.2000.Language Policy and Planning.New York:Newbery House,P.54-67.
[4]http://www.voatour.com/
[5]http://www.usia.gov
[6]http://www.usaid.gov/about_usaid
[1][丹麦]罗伯特·菲利普森,曹其军译:《英语传播政策》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第711页。
[2]http://www.cal.org/
[3]美国和平队http://www.peacecorps.gov
[4]http://www.worldteach.org/aboutus
[1]http://www.tesol.org/s_tesol/index.asp
[2]http://www.nafsa.org/
[3]http://www.rand.org/about/glance.html
[1]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年,第176-178页。
[1]中华人民共和国教育部新闻办公室:《2004中国教育新闻大事记》,北京:人民大学出版社,2005年。
[1]Portes and Rumbaut,1996:195.Cited from Schmid,C.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity,and Cultural Pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press,P.75.
[1]Cummins,Jim.1981.Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning in Canada:A Reassessment.Applied Linguistics.11(2),P.132-149.
[2]Mortensen,Eileen.1984.Reading Achievment of Native Spanish-Speaking Elementary Students in Bilingual vs.Monolingual Programs.Bilingual Review,11(3),P.31-36.
[3]Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.In TESOL Quarterly,30(3).1996,P.416.
[1]Ruiz,R.1984.Orientations in Language Planning.In NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-16.
[1]Evans,B.A.& Horngerger,N.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.In Language Policy.2005(4),87-106,P.93.
[2]Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.TESOL Quarterly,30(3).401-428,1996,P.416.
[3]Schiffman,H.F.1996.Linguistic Culture and Language Policy.New York:Routledge.
[4]Evans,Bruce.A & Horngerger,Nancy.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.In Language Policy.2005(4),87-106,P.100
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第18页。
[1]顾钧:《美国》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,第60页。
[1]张西平:《总结各国语言推广经验,加强语言推广政策研究》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,导言:第11页。
[1]胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年,第89页。
[2]转引Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the Politics of Writing Reforms for Mminority Languages 1949-2002.New York:Mouton de Gruyter,P.27.
[3]Crystal,D.2000.Language Death.Cambridge:Cambridge University Press,P.14.
[4]Skutnabb-Kangas,T..Sign Languages:How the Deaf(and other Sign Language Users) are Deprived of Their Linguistic Human Rights.http://www.terralingua.org/DeafHR.html#top,2007-5-28.
[1]Cited from Brenzinger,M.2001.Language Contact and Language Displacement.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P.273-274.
[1]斯蒂芬·武尔姆著,陈昌盛、梁昊译:《语言的消亡与消失:原因与环境》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第82-83页。
[2]同上。
[1]戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年,第22-23页。
[1]Coulmas,F.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P443.
[2]Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Contexts of Medium-of-Instruction Policy.In J.M.Tollefson & A.B.Tsui(eds.).Medium of Instruction Policies.Mahwah,New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,P.291.
[3]卡罗尔·伊斯门著,傅勇寿译:《分离:肯尼亚统一语言政策的结果》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第116页。
[4][美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译:《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年,第270页。
[5]UNESCO.Languages in Danger.In Education Today of UNESCO.2003,(6):7.from http://www.unesco.org
[6]Skutnabb-Kangas,T..Sign Languages:How the Deaf and Other Sign Language Users Are Deprived of Their Linguistic Human Rights.from http://www.terralingua.org/DeafHR.html#top.
[1]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[1]阮西湖:《加拿大语言政策考察报告》,载《世界民族》,2001年第3期,第47页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年,第13页。
[3]Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Polotics in the United States.Philadelphia:Temple University Press,P.39.
[4]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.5.
[5]Cited from Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the Politics of Writing Reforms for Minority Languages 1949-2002.New York:Mouton de Gruyter,P.27.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.113.
[2]转引雷克什·莫汉著,武立红译:《语言规划与语言冲突:以克什米尔语为例》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第92页。
[1]Chomsky,N.1979.Language and Responsibility.Sussex,Eng.:Harvester Press,P.191.
[2]Brenzinger,M.2001.Language Contact and Language Displacement.In F.Coulmas(ed.).The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社,P276.
[3]Coulmas,F.1984.Linguistic Minorities and Literacy.In F.Coulmas(ed.).Linguistic Minorities and Literacy.Berlin:Mouton,P.10.
[4]费什曼:《论民族语言的民主限度》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第287页。
[1]Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster,P.2.
[2]胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年,第88页。
[3]Corson,D.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD.,P.144-145.
[1]Mehrotra.S.:《全民教育:学习成绩卓著的国家的政策——联合国儿童基金会工作人员工作文件》,纽约:联合国儿童基金会,1998年。
[1]宋王争:《不会让英语成为世界语——联合国助理秘书长约翰尼斯·曼加沙访谈》,载《文汇报》,2008年8月6日。
[2]彼戈尔金,杨艳丽译:《俄罗斯联邦的语言法:经验和发展问题》,载周庆生主编《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年,第267页。
[1]Zhou,Minglang.2004.Minority Language Policy in China:Equality in Theory and Inequality in Practice.In M.Zhou(ed.).Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice since 1949.Boston:Kluwer Adademic Publishers,P.74.
[2]Ibid.P.76.
[1]http://portal.unesco.org/culture/en/cv.php-URL_ID=24671&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
[1]转引柯常青:《欧委会通过新的语言政策文件》,载《世界教育信息》,2008年10月,第24页。
[2]郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年,第139页。
[3]魏丹:《语言立法与语言政策》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G图里主编《法律、语言、语言的多样性》,北京:法律出版社,2006年,第419页。
[4]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》,1998年第6期,第42页。
[1]戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第3页。
[2]戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年,第6页。
[1]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》1998年,第6期,第43页。
[2]戴庆夏:《中国少数民族双语教育体制的建立和实施》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第124页。
[1]黄宗植:《西方多元文化教育理论及其实践》,延边:延边教育出版社,2005年,第207页。
[2]国家对民族学校实行民族语文教学和双语教学的具体规定:http://www.humanrights-china.org/china/rqxz/X5232001111995229.htm
[3]《中国少数民族地区双语学校已逾万所》,http://news.sina.com.cn/c/2006-11-20/160911567562.shtml 2009年1月20日。
[1]张贡新:《民族语文·民族关系》,昆明:云南民族出版社,1992年,第155页。
[2]戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年,第5页。
[1]http://www.seac.gov.cn/gjmw/index.htm
[2]国家语委,http://www.china-language.gov.cn/6/index.htm
[1]http://www.moe.edu.cn/
[2]http://iea.cass.cn/intro.asp
[1]Reyhner,J.A.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia:Chelsea House Publishers.P.74-75.
[2]Krauss,M.1996.Status of Native American Language Endangerment.In G Cantoni(ed.).Stabilizing Indigenous Languages.Flagstaff,AZ:Center for Excellence in Education,Northern Arizona University.Pp.16-21.
[3]Reyhner,J.& Tennant,E.1995.Maintaining and Renewing Native Languages.In Bilingual Journal.Vol.19,No.2,P.270-304.
[4]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[1]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd,P.18-19.
[2]Leap,W.L.1981.American Indian Languages.In C.A.Ferguson & S.B.Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press,P.120.
[3]Ibid.P.135.
[1]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第133-134页。
[1]蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第172页。
[2]同上,第217页。
[1]Hearing Before the Subcommittee on Elementary,Secondary and Vocational Education of the Committee on Education and Labor House of Representatives,One Hundred and Third Congress,First Session,Serial No.103-152.Washington D.C.:US Government Printing Office.1994.P.1-7.
[1]Cruz,Jose.1998.The Case Against Bilingual Education.In The Atlantic Monthly,Vol.281,No.5,P.29-39.www.theatlantic.com/issues/98may/biling.htm
[2]转引蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年,第294页。Skutnabb-Kangas,Tove.Linguistic Genocide in Education-Or Worldwide Diversity and Human Rights.London:Lawrence Erlbaum Associates,Publishers.2000,P311.
[3]Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers.
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.,P.145.
[2]Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers,P.71.
[1]http://www.doi.gov/bia/
[2]http://www.ufa..edu/anlc
[3]http://nas.ucdavis.edu/NALC/home.html
[4]http://www.cail.utah.edu/
[5]Zhou,Minglang.2004.Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston/Dordrecht/New York/London:Kluwer Academic Publishers.
[1]Skutnabb-Kangas,T.& Phillipson,R.1994.Linguistic Human Rights:Overcoming Linguistic Discrimination.Berlin/NY:Mouton de Gruyter,P.71.
[1]道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》1998年,第6期,第52页。
[1]Eurydice.2000.The Position of Foreign Language in European Education Systems 1999-2000.from http://www.eurydice.org/Documents/langues.
[2]Clifford,Ray.Will Computers Make Language Learning Unnecessary? The Language Educator.Apr.2008.Vol.3 Issue 3.P.7.
[3]姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年,第144页。
[1]张公瑾:《语言的生态环境》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年,第242页。
[2]联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年第17页。
[3]Spolsky,B.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,P.77.
[1]Talbot,M.,Atkinson,K.& Atkinson,D.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press,P.258.
[2]Kachru,B.B.1985.Standards,Codification,and Sociolinguistic Realism:The English Language in the Outer Circle,In R.Quirk and H.G.Widdowson(eds.).English in the World:Teaching and Learning the Language and Literatures.Cambridge:Cambridge University Press.
[3]Crystal,David.1997.English as a Global Language.Cambridge:Cambridge University Press.
[1]戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtmi
[2]Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.5.from http://www.asiasociety.
[1]李慧译:《中国开始流行讲英语》,载《国外社会科学文摘》,2006年9月,第31页。
[1]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年,第382页。
[2]戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtml
[1]鲁子问:《我国外语考试政策的偏失与改革建议》,载《湖北招生考试》,2004年12期,第66页。
[2]北外建校65周年校庆系列活动:亚太地区外语教育高端论坛隆重举行,http://www.bfsu.edu.cn
[1]何东昌:《中华人民共和国重要教育文献》,海口:海南出版社,1997年。
[2]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第323页。
[3]胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》2001年第33卷第4期,第249页。
[1]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第321页。
[1]《今年高考新增25个专业》,载《人民日报》(第11版),2006年3月24日。
[1]http://www.mop.gov.cn/Desktop.aspx?PATH=rsbww/sy
[2]中国外语教育研究中心,http://www.sinotefl.ac.cn/
[3]中国英语教学研究会,http://www.elt-china.org/
[1]教育部高等学校大学外语教学指导委员会,http://www.cntefl.org.cn/
[2]中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn/keynews/2007/2007,001012,009859.html
[3]Ferguson,C.A.& Heath,S.B.1981.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.Pxxvii -xxviii.
[4]Cited from Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.149.
[5]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.PhiIadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.149.
[1]Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd,P.134.
[2]Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.264-5.
[3]Foreign Language Annals,Language Educator.Vol 3,Jan.2008.
[4]Clifford,Ray.A New Year and Some New Attitudes Toward Language Learning.Language Educator.Jan.2008,Vol 3,Issue 1,P7.
[1]2008 ACTFL Student Survey Report,P.20.http://www.discoverlanguages.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=4216
[2]Brecht,R.D.2007.National Language Education Policy in the Nation's Interest:Why? How? Who Is Responsible for What? In Perspective-The Modern Language Journal.2007(91),ii.P.264.
[3]The United States is not merely a nation but a teeming nation of nations
[4]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.3.
[5]US Department of Education.2006.Teaching Language for National Security and American Competitiveness,http://www.ed.gov/teachers/how/academic/foreign-language/teaching-language.html
[1]2008 ACTFL Student Survey Report,P.11.http://www.discoverlanguages.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=4216
[2]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,Ca.P.35.
[3]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,Ca.P.36.
[4]US Department of Education.2006.Teaching Language for National Security and American Competitiveness,http://www.ed.gov/teachers/how/academic/foreign-language/teaching-language.html
[1]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W,Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.83.
[2]Roca,A.1999.Foreign Language Policy and Planning in Higher Education:The Case of the State Florida.In T.Huebner.and K.A.Davis(eds.).Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.297.
[3]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W.Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.82.
[1]http://opendoors.iienetwork.org
[1]109~(th) CONGRESS,http://www.theorator.com/bills109/s1105.html
[2]Number and Percentage of Speakers per Language in the Entire US,http://www.mla.org/map_single
[3]Milwaukee Journal Sentinel,Jan.9,2007.
[4]《人民日报海外版》,2008年3月21日。
[1]San Jose Mercury News,Jan.2,2007.
[2]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue 1.P.48.
[3]涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
[4]Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.19.
[5]青草:《美国的“中国学研究”》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
[1]转引何演,许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第426页。
[2]www.askasia.org/chinese/programs/teachers/Freeman_Teacher_Prep.htm.
[3]Cutshall,S.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3Issue 1.P.49。
[4]http://www.askasia.org/chinese/whychinese.htm
[1]http://www.classk12.org
[2]http://oak.cats.ohiou.edu/~tao/vvhy.htm
[1]美国全国教师教育认证委员会(NCATE)、美国州际新教师评估与支持联合会(INTASC)、美国国家教师专业教学标准委员会(NBPTS)和美国优质教师证书委员会(ABCTE)。
[2]NBPTS.World Languages Other than English Standards.From http://www.nbpts.org/the_standards
[3]http://www.councilnet.org
[4]Cutshall,Sandy.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.2008.Vol.3,No.1,P.48.
[1]http://www.actfl.org/files/public/standardsforLLLexecsumm-rev.pdf
[2]Statement of Philosophy of Standards for Foreign Language Learning.
[3]http://www.collegeboard.org
[4]http://www.nlconference.org
[5]Brecht,R.D.& Rivers,W.P.2000.Language and National Security in the 21~(st) Century:The Role of Title VV Fulbright-Hays in Supporting National Language Capacity.Dubuque,Iowa:Kendall/Hunt Publishing Company,P.2.
[6]http://exchanges.state.gov/NSLI/
[1]http://www.apecneted.org/resources/downloads/teaching-language.pdf
[1]转引 Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.P149.
[2]http://www.fsi-language-courses.com
[3]2~+水平就是介于起码的专业外语水平和能用专业外语进行工作的水平。
[1]http://www.iie.org//programs/gilman/index.html
[2]http://www.clsscholarship.org/home.php
[3]http://exchanges.state.gov/education/rfgps/menu.htm
[1]http://en.wikepedia.org/wiki/Defense_Language_Institute
[2]http://www.usafa.af.mil/df/dff
[3]在阿富汗使用的波斯语。
[4]阿富汗的官方语言以及巴基斯坦北部一些地区的语言。
[5]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.93.
[1]http://askasia.org/
[2]http://www.ced.org
[1]转引何演,许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年,第425页。
[1]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期,第2页。
[2]同上。
[1]孟晓驷:《和谐世界历年与外交大局中的文化交流》,载《新华文摘》,2007年第1期,第113页。
[2]鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期,第116页。
[3]付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年,第323页。
[1]吴志宏、郅庭瑾:《多元智能:理论、方法与实践》。上海:上海教育出版社,2003年,第5页。
[1]张正东:《我国外语教学必须与时俱进》,载《课程·教材·教法》,2005年第9期,57-63页。
[2]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期第2页。
[1]California Department of Education.2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.1.
[2]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security,P.5-6.
[3]Asia Society,et al.2005.Education in China:Lesson for U.S.Educators.P.19.
[4]Pitkoff,E.and Roosen,E.1994.New Technology,New Attitudes Provide Language Instruction.NASSP Bulletin,Vol.78,No.563,P.36-43.
[5]http://www.nlconference.org/docs/white_paper.pdf
[1]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security.
[2]INTRODUCTION OF NATIONAL SECURITY LANGUAGE ACT,http://www.fas.org/irp/congress/2003_cr/hr3676.html
[1]http://dosfan.lib.uic.edu/usia/usiahome/factshe.htm 2009-3-2
[1]http://www.casl.umd.edu
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.102.
[1]Marshall.D.F.& Gonzalez.Is Monolingualism Beneficial or Harmful to a Nation's Unity.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).1990.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.45.
[2]CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security,P.1.
[3]McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W. Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,P.81.
[1]胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》2002年第3期,第2页。
[2]中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn/keynews/2007/2007,001012,009859.html
[3]鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期(总第167期),第116-117页。
[1]张骥等著:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社.2005年,第354页。
[1]转引[西班牙]何塞·加里多著,万秀兰译:《比较教育概论》,北京:人民教育出版社,2001年。
[2]Fishman,J.A.1981.Language Policy:Past,Present,and Future.In C.A.Ferguson & S.B Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.P.516-526.
[3]Hernandez-Chavez,E,1995.Language Policy in the United States:A History of Cultural Genocide,in Phillipson,Rannut and Skutnabb-Kangas(eds.),P.135-40.
[1]Dozier,Edward.Forced and Permissive Acculturation.The American Indian.1955.Vol.7,P.38.
[2]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.98.
[3]Ibid.P.98.
[1]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.92.
[2]Ferguson,C.A.& Heath,S.B.1981.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press..Pxxvii.
[3]Heath,Shirley Brice.1981.English in our Language Heritage.In Charles.A.Ferguson & Shirly Brice Heath(eds.).Language in the U.S.A.Cambridge:Cambridge University Press,P.6.
[4]Heath,Shirley Brice.1977.Language and Politics in the United States.In Muriel Saville-Troike(ed.).Linguistics and Anthropology:Georgetown University Round Table on Language and Linguistics 1977.Washington.D.C.:Georgetown University Press,P.273.
[1]Center for Applied Linguistics.1977.Bilingual Education:Current Perspectives.Vol.3,Law.Arlingtong:Center for Applied Linguistics,P.7.
[2]Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.,P.8.
[3]Spolsky,B.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.94.
[1]蔡永良:《美国的语言教育与语言政策》,上海:上海三联书店,2007年,第97页。
[2]Kloss,Heinz.1977.The American Bilingual Tradition.Rowley,MA:Newbury House,P.78.
[3]Ibid.P.26-27.
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年。
[1]California Department of Education,2003.Foreign Language Framework for California Public Schools (Kindergarten through Gade Twelve),Sacramento,P.53-55.
[1]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第144-145页。
[1]Cited from Zhou,Nan-Zhao.2004.Preface.In Zhou,Nan-Zhao & Bob Teasdale(eds.).Teaching Asia-Pacific Core Values of Peace and Harmony.Bangkok,Thailand:UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education,P.ix.
[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年,第787页。
[3]Pearsall,Judy et al:《新牛津英汉双解大词典》,上海:上海外语教育出版社,2007年,第962页。
[4]周有光:《百岁稿:从“华语热”谈起》,香港《语言建设通讯》第83期。转引冯广艺《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年,第176页。
[1]戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》,2006年第2期,第1页。
[2]Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.P.41-42.
[1]王蒙:《全球化视角下的中国文化》,载《新华文摘》,2006年第17期,第111页。
[2]周庆生:《构建和谐的社会语言环境》,载《新华文摘》,2006年15期,第116页。
[3]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年,第009页。
[1]周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),商务印书馆,2006年,第010页。
[2]李宇明:《探索语言传播规律》,载张西平等编《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年,序一:第5页。
[3]吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006,第163-164页。
[4]陈振明:《政策科学》,北京:中国人民大学出版社,1998年,第143-144页。
[5]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第5页。
[1]袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年,前言第4页。
[2]Inbar,D.E.et al著,史明洁等译:《教育政策基础》,北京:教育科学出版社,2003年,总序。
[3]袁振国:《深化教育政策研究加强两种文化交流》,载《教育发展研究》,2000年第9期。
[4]Fishman,J.A.et al.1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/ Heterogeneity.In M.E.McGroarty and C.J.Faltis(eds.).Languages in School and Society.Policy and Pedagogy.Berlin and New York:Mouton de Gruyter,P.28.
[1]Spolsky,Bernard.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press,P.6-7.
[2]姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年第42页。
[3]我国计划首次为中国语言“摸家底”提升软实力,http://www.edu.cn/news_127/20080229/t20080229_282193.shtml,2008-6-17
[4]陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年,第145页。
[1]周庆生:《构建和谐的社会语言环境》,载《新华文摘》2006年15期,第116页。
[2]周庆生:《语言和谐思想刍议》,《语言文字应用》2005年,第3期。
1.安方明:《社会转型与教育变革:俄罗斯历次重大教育改革研究》,北京:社会科学文献出版社,2006年。
2.蔡基刚:《外语能力培养与我国外语政策》,载《外语与外语教学》,2003年第5期。
3.蔡永良:《语言·教育·同化:美国印第安语言政策研究》,北京:中国社会科学出版社,2003年。
4.蔡永良:《美国的语言教育与语言政策》,上海:上海三联书店,2007年。
5.陈昌贵:《跨国教育:一个不容忽视的新课题》,载《新华文摘》,2006年第18期。
6.陈纳:《美国双语问题的两派之争》,载《华东师范大学学报》(教育科学版),2007年第1期。
7.成尚荣:《母语教育与民族文化认同》,载《教育研究》,2007年第2期。
8.陈原:《语言和人》,北京:商务印书馆,2003年。
9.陈章太:《语言规划研究》,北京:商务印书馆,2005年。
10.陈振明:《政策科学》,北京:中国人民大学出版社,1998年。
11.戴庆夏:《论“语言民族学”》,载《语言和民族》,北京:中央民族大学出版社,1994年。
12.戴庆夏:《中国濒危语言个案研究》,北京:民族出版社,2004年。
13.戴庆夏:《语言竞争与语言和谐》,载《语言教学与研究》2006年第2期。
14.戴庆夏:《中国民族语文政策概述》,载马丽雅等编 《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
15.戴庆夏:《中国少数民族双语教育体制的建立和实施》,载马丽雅等编《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
16.道布:《中国的语言政策和语言规划》,载《民族研究》,1998年第6期。
17.[俄]杰尔卡奇著,肖苏、姜晓燕编译:《今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
18.冯广艺:《语言和谐论》,北京:人民出版社,2007年。
19.冯志伟:《论语言文字的地位规划和本体规划》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海:上海外语教育出版社,2005年。
20.付克:《中国外语教育史》,上海:上海外语教育出版社,1986年。
21.冯小钉:《语言消亡与保护语言多样性问题的研究评述》,载《安徽大学学报》(哲学社会科学版),2003年第3期。
22.Fred C.Lunenburg and Allen C.Ornstein著,孙志军等译:《教育管理学:理论与实践》,北京:中国轻工业出版社,2003年。
23.管西亮、郭娇:《整体谋划教育开放政策,时不我待》,载《中国教育报》,2005年1月8日。
24.官忠明:《巴基斯坦独立后的语言问题之一》,载《南亚研究季刊》,2002年第1期。
25.桂诗春:《新编心理语言学》,上海:上海外语教育出版社,2002年。
26.郭龙生:《略论中国当代语言规划的构成要素》,载《语言与翻译》(汉文)2006年第3期。
27.郭龙生:《对外汉语教学的语言规划价值及其中的问题与对策》,载《修辞学习》,2006年第3期。
28.郭熙:《中国社会语言学》,南京:南京大学出版社,1999年版。
29.郭熙:《面向社会的社会语言学:理想与现实》,载《语言文字应用》,2005年第3期。
30.郭熙:《论华语视角下的中国语言规划》,载《语言研究》,2006年第1期。
31.韩英烈:《民族教育理论与实践探索》,延边:延边教育出版社,2000年。
32.涵宇:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《中国教育报》,2007年3月17日。
33.何东昌:《中华人民共和国重要教育文献》,海口:海南出版社,1997年。
34.何俊芳:《俄罗斯联邦诸共和国的新语言政策述评》,载《世界民族》,1998年第2期。
35.何演、许光华:《国外汉学史》,上海:上海外语教育出版社,2002年。
36.黄金元:《全球化时代大国的安全》,北京:中国社会科学出版社,2007年。
37.黄新宪:《中国留学教育的历史反思》,成都:四川教育出版社,1990年。
38.黄宗植:《西方多元文化教育理论及其实践》,延边:延边教育出版社,2005年。
39.胡惠林:《中国国家文化安全论》,上海:上海人民出版社,2005年。
40.胡明扬:《语言和语言学》,北京:语文出版社,2004年。
41.胡文仲:《我国外语教育规划的得与失》,载《外语教学与研究》,2001年第4期。
42.胡壮麟:《语言规划》,载《语言文字应用》,1993年第2期。
43.胡壮麟:《语言学教程》(修订版),北京:北京大学出版社,2001年。
44.胡壮麟:《对中国英语教育的若干思考》,载《外语研究》,2002年第3期。
45.Inbar,Dan E.等著,史明洁等译:《教育政策基础》北京:教育科学出版社,2003年。
46.贾爱武:《以国家安全为取向的美国外语教育政策》,载《比较教育研究》,2007年第4期。
47.姜乃强:《国际教育,引领你走向全球》,载《中国教育报》,2004年12月29日。
48.《今年高考新增25个专业》,载《人民日报》(第11版),2006年3月24日。
49.康晋:《大国的崛起》,北京:人民出版社,2007年。
50.柯常青:《欧委会通过新的语言政策文件》,载《世界教育信息》,2008年第10期。
51.劳允栋:《英汉语言学词典》,北京:商务印书馆,2004年。
52.李成智:《公共政策》,北京:团结出版社,2000年。
53.李芳:《英语热潮下对汉语的冷思考》,载《武汉大学学报》(人文科学版),2004年第4期。
54.李慧译:《中国开始流行讲英语》,载《国外社会科学文摘》,2006年第9期。
55.李开拓:《提升汉语地位,做好语言规划》,载《北华大学学报》(社会科学版),2005年第5期。
56.李良佑等:《中国英语教学史》,上海:上海外语教育出版社,1988年。
57.李青、杨小洪:《略论“美国学”和美国文化》,载《杭州师范学院学报》,1999年第2期。
58.李希光、刘康:《妖魔化与媒体轰炸》,南京:江苏人民出版社,1999年。
59.李延福:《国外语言学通观》(下),济南:山东教育出版社,1996年。
60.李宇明:《论母语》,载《世界汉语教学》,2003年第1期。
61.李宇明:《强国的语言与语言强国》,载《光明日报》,2004年7月28日。
62.梁启炎:《英语“入侵”与法国的语言保护政策》,载《法国研究》,2001年第1期。
63.联合国教科文组织:《多语并存世界里的教育》,巴黎:联合国教科文组织出版社,2003年。
64.林吕建:《全球化背景下增强我国广播影视业竞争力研究》,载中共中央党校第十九期中青班文化问题课题组编《全球化背景下中国文化竞争力研究》,北京:中国时代经济出版社,2004年。
65.刘福根:《澳大利亚语言规划简述》,载《语文建设》,1999年第5期。
66.刘海涛:《语言规划和语言政策:从定义变迁看学科发展》,载陈章太主编《语言规划的理论与实践》,北京:语文出版社,2006年。
67.刘海涛:《计划语言和语言规划关系初探》,载《周玉忠,王辉.语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社,2004年。
68.刘满堂:《新加坡的语言政策:多语制和双语制》,载《陕西教育学院学报》,2000年第4期。
69.刘汝山等:《澳大利亚语言政策与语言规划研究》,载《中国海洋大学学报》,2003年第6期。
70.刘县书:《汉语将沦为科学看客?》,载《新华文摘》,2006年第17期。
71.鲁子问:《我国外语考试政策的偏失与改革建议》,载《湖北招生考试》,2004年12期。
72.鲁子问:《美国外语政策的国家安全目标对我国的启示》,载《社会主义研究》,2006年第3期。
73.[罗马尼亚]卢希尔·扎哈斯克尔:《双语、多语、原因及结果》,载王洁、苏金智、约瑟夫-G.图里主编《法律、语言、语言的多样性》(第九届国际法律与语言学术研讨会论文集),北京:法律出版社,2006年。
74.马丽雅等:《中国民族语文政策与法律述评》,北京:民族出版社,2007年。
75.[美]Dutcher,N.& Tucker,G.R.:《第一第二语言在教育中的使用:对教育实践的评述》,华盛顿特区:世界银行,1997年。
76.[美]菲利普·阿特巴赫:《全球化与大学——不平等的神话与现实》,载《高等教育》,2006年第5期。
77.[美]菲利普·库姆斯著,赵宝恒等译,《世界教育危机》,北京:人民教育出版社,2001年。
78.[美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2月21日。
79.[美]塞缪尔·亨廷顿,周琪等译:《文明的冲突与世界秩序的重建》,北京:新华出版社,2002年。
80.[美]托马斯·弗里德曼著,何帆等译:《世界是平的》,长沙:湖南科学技术出版社,2007年。
81.[美]詹姆斯·P·莱斯特、小约瑟夫·斯图尔特著:《公共政策导论》(第2 版),北京:中国人民大学出版社,2004年。
82.[美]历克斯·金斯伯里:《世界不是平的》,载《参考消息》,2007年2月21日。
83.[美]Mehrotra.S.:《全民教育:学习成绩卓著的国家的政策——联合国儿童基金会工作人员工作文件》,纽约:联合国儿童基金会,1998年。
84.M.G.罗金斯等著,林震等译:《政治科学》,北京:华夏出版社,2001年。
85.孟晓驷:《和谐世界历年与外交大局中的文化交流》,载《新华文摘》,2007年第1期。
86.OECD著,叙瑞等译:《教育政策分析2003》,北京:教育科学出版社,2006年。
87.潘文:《我的汉语课——美报记者回忆上世纪80年代的中国》,载《参考消息》,2007年3月9日。
88.潘文国:《汉英语对比纲要》,北京:北京语言大学出版社,1997年。
89.潘文国:《语言的定义》,载《华东师范大学学报》,2001年第1期。
90.钱伟量:《语言与实践——实践唯物主义的语言哲学导论》,北京:社会科学文献出版社,2003年。
91.清华大学校史编写组编:《清华大学校史稿》,北京:中华书局,1981年。
92.青草:《美国的“中国学研究”》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
93.全国人大教科文卫委员会教研室和教育部语言文字应用管理司:《中华人民共和国国家通用语言文字法学习读本》,北京:语文出版社,2001年。
94.[日]21世纪研究会,冷茹冰译:《民族的世界地图》,北京:国际文化出版公司,2004年。
95.阮西湖:《加拿大语言政策考察报告》,载《世界民族》,2001年第3期。
96.邵建东:《审视因特网的国际政治内涵》,载《光明日报》,1999年7月14日。
97.《世界经济全球化研究现状》,载《人民日报》,1998年8月22日。
98.斯大林:《斯大林全集》(第二卷),北京:人民出版社,1953年。
99.宋王争:《不会让英语成为世界语——联合国助理秘书长约翰尼斯·曼加沙访谈》,载《文汇报》,2008年8月6日。
100.孙云晓:《别让孩子的情感“荒漠化”——中小学生最不喜欢的课竟然是音乐》,载《人民日报》,2009年4月16日。
101.谭一红:《加强对外汉语教育——中国和世界的需要》,载《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版),2003年1月。
102.王斌华:《双语教育与双语教学》,上海:上海世纪出版社和上海教育出版社,2003年。
103.王建华:《国家语言教育政策:母语教育与英语学习》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年。
104.王路江:《新时期对外汉语教学发展的战略思考》,载《中国高等教育》,2004年第5期。
105.王蒙:《全球化视角下的中国文化》,载《新华文摘》,2006年第17期。
106.王珉:《当代西方思潮评介》,杭州:浙江大学出版社,2005年。
107.王铁琨:《中国语言生活状况报告》(下),北京:商务印书馆,2006年。
108.王英杰等:《美国教育》,长春:吉林教育出版社,2000年。
109.吴剑丽、袁锐鄂:《试析美国双语教育政策的演变》,载《比较教育研究》, 2003年第6期。
110.吴志宏等:《教育政策与教育法规》,上海:华东师范大学出版社,2003年。
111.吴志宏、郅庭瑾:《多元智能:理论、方法与实践》,上海:上海教育出版社,2003年。
112.吴遵民:《基础教育决策论》,上海:华东师范大学出版社,2006年。
113.[西班牙]何塞·加里多著,万秀兰译:《比较教育概论》,北京:人民教育出版社,2001年。
114.徐大明等:《当代社会语言学》,北京:中国社会科学出版社,1997年。
115.徐大明:《语言变异与变化》,上海:上海教育出版社,2006年。
116.许嘉璐:《未了集——许嘉璐讲演录》,贵阳:贵州人民出版社,2002年。
117.许嘉璐:《当前文化问题的症结在哪里?》,载《新华文摘》,2005年第15期。
118.许琳:《汉语加快走向世界是件大好事》,载《语言文字应用》,2006年第6期。
119.许琳:《汉语国际推广的形势和任务》,载《世界汉语教学》,2007年第2期。
120.徐申甲:《对外汉语教学与其他语言教学的异同》,载中国对外汉语教学学会编《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》,北京:华语教学出版社,1999年。
121.徐世璇:《论濒危语言的文献记录》,载《当代语言学》,2007年第1期。
122.杨立群:《欧洲对中国存在误读》,载《解放日报》,2008年12月12日。
123.姚小平:《洪堡特——人文研究和语言研究》,北京:外语教学与研究出版社,1995年。
124.姚亚平:《中国语言规划研究》,北京:商务印书馆,2006年。
125.[英]埃德蒙·金著,王承绪等译:《别国的学校和我们的学校》,北京:人民教育出版社,1989年。
126.[英]Pearsall,Judy et al:《新牛津英汉双解大词典》,上海:上海外语教育出版社,2007年。
127.[英]约翰·邓宁,杨长春译:《全球化经济若干反论之调和》,载《国际贸易问题》,1996年第3期。
128.俞新天等:《强大的无形力量:文化对当代国际关系的作用》,上海:上海人民出版社,2007年。
129.尤泽顺:《乔姆斯基:语言、政治与美国对外政策研究》,北京:世界知识出版社,2005年。
130.袁振国:《中国教育政策评论》,北京:教育科学出版社,2000年。
131.袁振国:《深化教育政策研究加强两种文化交流》,载《教育发展研究》,2000年第9期。
132.袁振国:《教育政策学》,南京:凤凰出版传媒集团/江苏教育科学出版社,2001年。
133.张德鑫:《对外汉语教学五十年——世纪之交的回眸与思考》,载《语言文字应用》,2000年第1期。
134.张公瑾:《语言的生态环境》,载赵蓉晖编《社会语言学》,上海外语教育出版社,2005年。
135.张贡新:《民族语文·民族关系》,昆明:云南民族出版社,1992年。
136.张骥等:《国际政治文化学》,北京:世界知识出版社,2005年。
137.张普:《论国家语言资源》,载王建华、张涌泉编《汉语语言学探索》,杭州:浙江大学出版社,2007年。
138.张西平等:《研究国外语言推广政策,做好汉语的对外传播》,载《语言文字应用》,2006年第1期。
139.张西平、柳若梅:《世界主要国家语言推广政策概览》,北京:外语教学与研究出版社,2008年。
140.张以瑾:《没有汉字,我就不会选择学汉语》,载《中国教育报》,2007年3月31日。
141.张正东:《探讨我国英语课程的目标》,载《课程·教材·教法》,2005年第9期。57-63页
142.张正东:《中国外语教育政策漫议:外语是把双刃剑》,载《基础教育外语教育研究》,2006年第1期。
143.张治国:《美国马里兰大学孔子学院田野调查》,载《世界教育信息》,2009年第3期。
144.张子清:《中美文化的撞击与融汇在华裔美国文学中的体现》,载刘海平编《中美文化的互动与关联》,上海外语教育出版社,1997年。
145.赵启正:《中国:媒体发展潜力巨大的产业——在2002年首届上海传媒高峰论坛上的演讲》,载《解放日报》,2002年12月6日。
146.郑荣宣:《社会的社会语言学》的评介,《国外语言学》,1993年第3期。
147.《致联合国教科文组织关于保护濒危语言的行动方案的提案》,巴黎,2003年3月10-12日。
148.《中国崛起不会靠损人利己》,载《新华每日电讯》,2008年8月6日。
149.《中国崛起是美国的主要挑战》,载《参考消息》,2007年2月22日。
150.《中国“软实力”政策展现魅力》,载《参考消息》,2007年2月21日。
151.中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉语词典》,北京:外语教学与研究出版社,2002年。
152.中华人民共和国教育部新闻办公室:《2004中国教育新闻大事记》,北京:人民大学出版社,2005年。
153.中华人民共和国教育部新闻办公室:《教育部2004年新闻发布会实录》,北京:高等教育出版社,2005年。
154.仲哲明:《关于语言规划理论研究的思考》,载《语言文字应用》,1994年第1期。
155.周南照:《教育英语文选》,北京:教育科学出版社,1983年。
156.周庆生:《国外语言政策与语言规划进程》,北京:语文出版社,2001年。
157.周庆生:《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年。
158.周庆生:《多样性中的统一性与统一性中的多样性:中国语言政策与语言规划研究》,载周庆生编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》,北京:语文出版社,2003年。
159.周庆生:《国外语言规划理论流派和思想》,载《世界民族》,2005年第4期。
160.周庆生:《中国语言生活状况报告》(上),北京:商务印书馆,2006年。
161.周有光:《语文运动的回顾与展望》,载《语言建设》,1989年第2期。
162.周玉忠、王辉主编:《语言规划与语言政策:理论与国别研究》,北京:中国社会科学出版社.2004年。
163.子杉:《国家的选择与安全:全球化进程中国家安全观的演变与重构》,上海:上海三联书店,2006年。
164.邹嘉彦、游汝杰:《汉语与华人社会》,上海:复旦大学出版社,2001年。
165.左焕琪:《外语教育展望》,上海:华东师范大学出版社,2001年。
166.Adams,J.M.& Carfagna,A.2006.Coming of Age in a Globalized World.The Next Generation.Bloomfield,CT:Kumarian Press,Inc.
167.Adams,Karen L & Brink,Daniel T.1990.Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
168.Akiyama,Diana.2008.Diversity:A Corporate Campaign.Liberal Education,Vol.94.
169.Altbach,Philip.2001.Higher Education and the WTO:Globalization Run Amok.International Higher Education,No.21(spring).
170.Asia Society,Business Rountable & Council of Chief State School Officers.2005.Education in China:Lesson for U S.Educators.
171.Baker,Colin.1993.Foundation of Bilingual Education and Bilingualism.Philadelphia:Multilingual Matters Ltd.
172.Baker,David P.& Wiseman,Alexander W..2005.Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd.
173.Bamgbose,Ayo.2000.Language and Exclusion:the Consequences of Language Policies in Africa.London:Lit Verlag Munster.
174.Barenfanger,Olaf & Tschirner,Erwin.Language Educational Policy and Language Learning Quality Management:The Common European Framework of Reference.Foreign Language Annals.Vol.41,No.1,2008.
175.Bois,Inke Du.2007.Hiding and Struggling with National Identity:American Expatriates in Germany.In Konstanze Jungbluth and Christiane Meierkord (eds.).Identities in Migration Contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen.
176.Bot,Kees de & Makonl,Sinfree.2005.Language and Aging in Multilingual Contexts.Clevendon:Multilingual Matters LTD.
177.Bourdieu,P.& Passeron,J.C.1990.Reproduction in Education,Society and Cuture(2~(nd) Ed.).London:Sage.
178.Brecht,R.D.& Rivers,W.P.2000.Language and National Security in the 21~(st)Century:The Role of Title VI/Fulbright-Hays in Supporting National Language Capacity.Dubuque,Iowa:Kendall/Hunt Publishing Company.
179.Brecht,R.D.2007.National Language Education Policy in the Nation's Interest:Why? How? Who Is Responsible for What? In Perspective--The Modern Language Journal.2007(91),ii.
180.British Council(1940-1990).Annual Reports.London:British Council.
181.California Department of Education,2003.Foreign Language Framework for California Public Schools(Kindergarten through Grade Twelve),Sacramento.
182.Carey,K.2000.Language Policy and Planning.New York:Newbery House.
183.Cavendish,Marshall.2004.English Language Teaching in East Asia Today:Changing Policies and Practices(2~(nd) ed).Singapore:Eastern University Press.
184.Cazden,C.B & Dickinson,D.K.1981.Language in Education:Standardization versus Cultural Pluralism.In C.A.Ferguson,& S.B.Heath(eds.).Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.
185.CED.2006.Education for Global Leadership:The Importance of International Studies and Foreign Language Education for US Economic and National Security.
186.Center for Applied Linguistics.1977.Bilingual Education:Current Perspectives.Vol.3,Law.Arlingtong:Center for Applied Linguistics.
187.Chen,Ping & Gottlieb,N.2001.Language Planning and Language Policy:East Asian Perspectives.Richmond,Surrey:Curzon Press.
188.Chomsky,Noam.1979.Language and Resposibility.Sussex,England:Harvester Press.
189.Clifford,Ray.A New Year and Some New Attitudes Toward Language Learning.Language Educator.Jan.2008,Vol 3,Issue 1.
190.Clifford,Ray.Will Computers Make Language Learning Unnecessary? The Language Educator.Apr.2008.Vol.3 Issue 3.
191.Clyne,Michael.1992.Pluricentric Languages.Berlin and New York:Mouton de gruyter.
192.Cobarrubias,J.1983.Ethical Issues in Status Planning.In J.A.Fishman(eds).Progress in Language Planning:International Perspectives.Berlin,New York,Amsterdam:Mouton.
193.Cooper,R.L..1989.Language Planning and Social Change.Cambridge:Cambridge University Press.
194.Corson,David.1990.Language Policy Across the Curriculum.Clevedon,England:Multilingual Matters.LTD.
195.Corson,David.1999.Language Policy in Schools:A Resource for Teachers and Administrators.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates.Inc.
196.Corson,David.2001.Language Diversity and Education.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
197.Coulmas,Florian.2001.The Handbook of Sociolinguistics.北京:外语教学与研究出版社与布莱克韦尔出版社.
198.Coulmas,Florian.2005.Sociolinguistics.Cambridge:Cambridge University Press.
199.Crawford,J.2000.At War with Diversity:US Language Policy in an Age of Anxiety.Clevedon:Multilingual Matters Ltd.
200.Crystal,D.2000.Language Death.Cambridge:Cambridge University Press.
201.Cummins,Jim.1981.Age on Arrival and Immigrant Second Language Learning in Canada:A Reassessment.Applied Linguistics.11(2).
202.Cutshall,Sandy.Strong Partnerships:Support Chinese Language Learning.The Language Educator.Jan.2008.Vol.3 Issue 1.
203.Crystal,David.1997.English as a Global Language.Cambridge:Cambridge University Press.
204.Day,Richard R.1985.The Ultimate Inequality:Linguistic Genocide.In Wolfson Nessa and Joan Manes(Eds.).Language of Inequality.Berlin/New York/Amsterdam:Mouton.
205.Deutsch,Karl A.1975.The Political Significance of Linguistic Conflicts.In Jean-Guy Savard and Richard Vigneault(eds.).Les etats Multilingues.Quebec:leval.
206.Dozier,Edward.Forced and Permissive Acculturation.The American Indian.1955.Vol.7.
207.Education Committee,Council for Cultural Co-operation.2000.Linguistic Diversity for Democratic Citizenship in Europe:Towards a Framework for Language Education Policies.
208.Eggington,William & Wren,Helen.1997.Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
209.Epstein,E.H.2006.Echoes from the Pheriphery:Challenges to Building a Culture of Peace Through Education in Marginalized Communities.In Y.Iram(eds.).Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing.
210.Evans,B.A.& Horngerger,N.A.No Child Left Behind:Repealing and Unpeeling Federal Language Education Policy in the United States.Language Policy.2005(4),87-l06,P93.
211.Fairclough,Norman.2006.Language and Globalization.London and New York:Routledge.
212.Ferguson,Charles A.1977.Sociolinguistic Settings of Language Planning.In J.Rubin,B.Jernudd,J.Das Gupta,J.Fishman and C.Ferguson(eds.).Language Planning Processes.The Hague:Mouton,Pp.9-30.
213.Ferguson,C.A.& Heath,S.B.Language in the USA.Cambridge:Cambridge University Press.1981.
214.Fishman,J.A.1972.The Sociology of Language.Rowley,Mass.:Newbury House.
215.Fishman,Joshua,A.,Solano,Frank R.,& McConnell,Grant D.,1991.A Methodological Check on Three Cross-Polity Studies of Linguistic Homogeneity/Heterogeneity.In Mary E.McGroarty & Christian J.Faltis(eds.).Languages in School and Society:Policy and Pedagogy.Berlin/NY:Mouton de Gruyter.
216.Freeman,Diane.L & Long,Michael.H.2000.An Introduction to Second Language Acquisition Research.Beijing:Foreign Language Teaching and Resaerch Press.
217.Fujikane,Hiroko.Approaches to Global Education in the United States,The United Kingdom and Japan.In International Review of Education.2003,49(1-2).
218.Gonzalez,Roseann Duenas & Melis,Udiko.2000.Language Ideologies:Critical Perspectives on the Official English Movement.Mahwah,NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
219.Halliday,M.A.K.2007.Language and Education.Beijing:Peking University Press.
220.Harris,I.M.2002.Conceptual Underpinnings of Peace Education.In G.Salomon & B.Nevo(eds.).Peace Education:The Concept,Principle,and Practices around the World.Malwah,NJ:Erlbaum.P15-25.
221.Harrison,G.1998.Political Identities and Social Struggle in Africa.In A J.Kershen(ed.).A Question of Identity.Aldershot:Ashgate,Pp.248-270.
222.Hattery,A.J.,Embrick,D.G.& Smith,E.2008.Globalization and America:Race,Human Rights,and Inequality.Lanham,MD:Rowman & Littlefield Publishers,Inc.
223.Haugen,E.M.1987.Blessings of Babel:Bilingualism and Language Planning.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
224.Heath,Shirley Brice.1981.English in our Language Heritage.In Charles.A.Ferguson & Shirly Brice Heath(eds.).Language in the U.S.A.Cambridge:Cambridge University Press.
225.Heath,Shirley Brice.1977.Language and Politics in the United States.In Muriel Saville-Troike(ed.).Linguistics and Anthropology:Georgetown University Round Table on Language and Linguistics 1977.Washington.D.C.:Georgetown University Press.
226.Herriman,Michael & Burnaby,Barbara.1996.Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Clevedon(UK),Philadelphia(US):Multilingual Matters Ltd.
227.Horngerger,Nancy H.2002.Multilingual Language Policies and the Continua of Biliteracy:An Ecological Approach.In Language Policies.1(1),27-51.
228.Hudson,Wayne.2002.What is Globalization? In D.Lamberton.Managing the Global:Globalization,Employment and Quality of Life.London/New York:I.B.Tauris & Co.Ltd in association with the Toda institute for Global Peace and Policy Research.Pp.99-104.
229.Huebner,Thorn & Davis,Kathryn A.1999.Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
230.Huntington,Samuel P.& Nye,Joseph S.Jr.1985.Global dilemmas.Lanham.MD:University Press of America.
231.Ilgen,Thomas L.2006.Hard Power,Soft Power,and the Future of Transatlantic Relations.Burlington,VT:Ashgate Publishing Company.
232.Iram,Yaacov.2006.Educating toward a Culture of Peace.Greenwich,Connecticut:Information Age Publishing.
233.Jernudd,B & Das Gupta,J.1971.Towards a Theory of Language Planning.In J.Ruben and B.Jernudd(Eds.),Can Language be Planned? Honolulu:East-West Center Press,Pp.195-215.
234.Kachru,B.B.1983.An Overview of Language Policy and Planning.Annual Review of Applied Linguistics.Vol.11.
235.Kachru,B.B.1986.The Alchemy of English:The Spread,Fuctions and Models of Non-Native Englishes.Oxford:Pergamon.
236.Kam,Ho Wah & Wong,Ruth Y L.2000.Language Policies and Language Education.The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press.
237.Kennedy,Chris.1984.Language Planning and Language Education.London:George Allen and Unwin Ltd.
238.Kloss,Heinz,The American Bilingual Tradition.Rowley,MA:Newbury House.
239.Konstanze Jungbluth and Christiane Meierkord(eds.).2007.Identities in Migration Contexts.Gunter Narr Verlag Tubingen.Germany?.
240.Kramsch,Claire.2000.Language and Culture.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
241.Krauss,M.1996.Status of Native American Language Endangerment.In G.Cantoni(ed.).Stabilizing Indigenous Languages.Flagstaff,AZ:Center for Excellence in Education,Northern Arizona University.
242.Lambert,Richard D.,1999.A Scaffolding for Language Policy.International Journal of the Sociology of Language Vol.137,No.16.
243.Lang,Paul.1995.The English Language Debate:One Nation,One Language.Springfield,NJ:Enslow Publishers.Inc.
244.Lo Bianco,J.1987.National Policy on Languages.Canberra:Australian Government Printing Service.
245.Loos,Eugene.2007.Language Policy in an Enacted World:The Organization of Linguistic Diverisity.In Language Policy & Language Planning.Vol.31,No.l,P.37-60.
246.Malagon,M.H.1998.ESL Standards Enacted.In A.T.Lockwood(eds.).Standards:from Policy to Practice.Thousand Oaks,Ca:Corwin Press,Inc.
247.Marckwardt,A.H.1967.Teacching English as a Foreign Language:A Survey of the Past Decade.Linguistic Reporter,supplement 19.
248.Marshall,D.F.1986,The Question of an Official Language:Language Rights and the English Language Amendment.International Journal of the Sociology of Language 60,7-75.
249.Mary Talbot,Karen Atkinson,and David Atkinson.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press.
250.McGroarty,M.1997.Language Policy in the USA:National Values,Local Loyalties,Pragmatic Pressures.In W.Eggington & H.Wren(eds.).Language Policy:Dominant English,Pluralist Challenges.Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
251.McMahon,April M.S.1994.Understanding Language Change.Cambridge:Cambridge University Press.Pp.284-291.
252.Mendoza-Denton,N.2002.Language and Identity.In J.K.Chambers,P.Trudgill and N.Schilling-Estes(eds.).The Handbook of Language and Variation.Oxford:Blackwell.
253.Mikes,Melanie.1986.Towards a Typology of Languages of Instruction in Multilingual Societies.In Spolsky,Bernard(eds.).Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD.
254.Mortensen,Eileen.1984.Reading Achievment of Native Spanish-Speaking Elementary Students in Bilingual vs.Monolingual Programs.Bilingual Review,11(3).
255.Mufwene,Salikoko S.2001.The Ecology of Language Evolution.Cambridge:Cambridge University Press.
256.Mufwene,Salikoko S.2008.Language Evolution:Contact,Competition and Change.New York,NY:Continuum International Publishing Group.
257.Nye,Joseph S.Jr.2002.The Paradox of American Power:Why the World's Only Superpower Can't Go It Alone.New York:Oxford University Press.
258.Nye,Joseph S.Jr.2004.Power in the Global Information Age:from Realism to Globalization.London and New York:Routledge.
259.Nye,Joseph S.Jr.2004.Soft Power:the Means to Success in World Politics.New York:PublicAffairs.
260.Omoniyi,Tope & White,Goodith.2006.The sociolinguistics of identity.New York,NY:Continuum.
261.Paulston,Christian Bratt.1997.Language Policies and Language Rights.Annual Review of Anthropology.Vol.26.Pp.72-85.
262.Philipson,Robert.1994.English Language Spread Policy.In International Journal of the Sociology of Language.Vol.107.Pp.7-24.
263.Philipson,Robert.2000.Linguistic Imperialism.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
264.Phillipson,Robert;Rannut,Mart & Skutnabb-Kangas,Tove.1995.Introduction.In Skutnabb-Kangas and Phillipson(eds.).African Language for the Mass Education of Africans.Bonn:Education and Documnetation Center.
265.Pieterse,Jan N.2004.Globalization and Culture.Lanham,MD:Rowman &Littlefield Publishers,Inc.
266.Pitkoff,E.and Roosen,E.1994.New Technology,New Attitudes Provide Language Instruction.NASSP Bulletin,Vol.78,No.563,Pp.36-43.
267.Pye,L.and Verba,S.1965.Political Culture and Politcal Development.Princeton,N.J.:Princeton University Press.
268.Renandya,Willy A.2000.Indonesia.In Ho Wan Kam & Ruth Y L Wong(eds).Language Policies and Language Education:The Impact in East Asian Countries in the Next Decade.Singapore:Time Academic Press.
269.Reyhner,Jon and Tennant,Edward.1995.Maintaining and Renewing Native Languages.In Bilingual Journal.Vol.19,No.2,Pp.270-304.
270.Reyhner,Jon Allan.2006.Education and Language Restoration.Philadelphia,PA:Chelsea House Publishers.
271.Ricento,T.1996.Language Policy in the United States.In M.Herriman & B.Burnaby(eds.).Language Policies in English-Dominant Countries:Six Case Studies.Philadelphia(US),Multilingual Matters Ltd.
272.Ricento,T.K.& Hornberger,N.H.Unpeeling the Onion:Language Planning and Policy and the ELT Professional.TESOL Quarterly.Vol.30,No.3.Pp.401-428.
273.Roca,A.1999.Foreign Language Policy and Planning in Higher Education:The Case of the State Florida.In T.Huebner.and K.A.Davis(eds.).Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA. Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
274.Ruiz.R.1984.Orientations in Language Planning.NABE Journal,Vol.2,No.8,P.15-34.
275.Ruiz,R.1990.Official Languages and Language Planning.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
276.Sanchez,Aquilino & Duenas,Maria.2002.Language Planning in the Spain-Speaking World.Current Issues in Language Planning.Vol.3,No.3,Pp.280-305.
277.Schiffman,H.F.1996.Linguistic Culture and Language Policy.New York:Routledge.
278.Schmid,Carol.L.2001.The Politics of Language:Conflict,Identity and Cultural pluralism in Comparative Perspective.Oxford:Oxford University Press.
279.Scholte,Jan.2005.Globalization:A Critical Introduction.Basingstoke/NY:Palgrave Macmillan.
280.Schmid,M.et al.2004.First Language Attrition:Interdisciplinary Perspectives on Methodological Issues.Amsterdam/Philadelphia:John Benjamins Publishing Company.
281.Schmid,R.Sr.2000.Language Policy and Identity Politics in the United States.Philadelphia:Temple University Press.
282.Skutnabb-Kangas,Tove.2002.The Globalisation of Educational Language Rights.International Review of Education.Vol.48,Pp.67-91.
283.Skutnabb-Kangas,Tove.& Phillipson,Robert.1994.Linguistic Human Rights:Overcoming Linguistic Discrimination.Berlin/NY:Mouton de Gruyter.
284.Smolicz,J.J.& Nical,I.1997.Exploring the European Idea of a National language:Some Educational Implications of the Use of English and Indigenous languages in the Philippins.International Review of Education.Vol.43,No.5.Pp.507-526.
285.Spolsky,Bernard.1986.Language and Education in Multilingual Settings.Clevedon:Multilingual Matters.LTD.
286.Spolsky,Bernard.2000.Sociolinguistics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.
287.Spolsky,Bernard.2004.Language Policy.Cambridge:Cambridge University Press.
288.Spolsky,Bernard and Shohamy,Elana.1999.The Language of Israel Policy Ideology and Practice.Clevedon,Buffalo:Multilingual Matters LTD.
289.Stets,Jan.E.& Cast,Alicia.2007.Resources and Identity Verification from an Identity Theory Perspective.Sociological Perspectives.Vol.50,No.4.
290.Stotsky,S.2000.What's at Stake in the K-12 Standards Wars:a Primer for Educational Policy Makers.NY:Peter Lang Publishing,Inc.
291.Stromquist,Nelly.P.2002.Education in a Globalized World:the Connectivity of Economic Power,Technology and Knowledge.Lanham,MD:Rowman &Littlefield Publishers.Inc.
292.Suleiman,Y.2006.Constructing Languages,Constructing National Identities.In T.Omoniyi and G.White(ed.).The Sociolinguistics of Identity.New York,NY:Continuum,P.59
293.Talbot,Mary and Atkinson,Karen and Atkinson,David.2003.Language and Power in the Modern World.Tuscaloosa:The University of Alabama Press.
294.Tam,Kwok-kan & Weiss,T.2004.English and Globalization:Perspectives from Hong Kong and Mainland China.Hongkong:The Chinese University Press.
295.Thomason,Sarah G..2001.Language Contact.Washigton,D.C.:Georgetown University Press.
296.Tileston,D.W.2006.What Every Parent Should Know about Schools,Standards,and High Stakes Tests.Thousand Oaks,CA:Corwin Press.
297.Tollefson,J.M.& Tsui,A.B.2004.Medium of Instruction Policies.New Jersy:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
298.Tse,L.2001.“Why Don't They Learn English?”:Separating Fact from Fallacy in the U.S.Language Debate.New York:Teachers College Press,Columbia University.
299.UNESCO.UNESCO and Multilingualism.In Education Today of UNESCO.2003,(6).P.6.www.unesco.org
300.UNESCO.Languages in Danger.In Education Today of UNESCO.2003,(6).www.unesco.org
301.UNESCO.1953.The Use of Vernacular Labguages in Education.Paris:UNESCO.
302.United Nations General Assembly,1999.Declaration and Programme of Action on a Cuture of Peace Document A/Res/53/243,adopted by the General Assembly,53~(rd) session,Agenda item 31.
303.Vikor,Lars S.2000.Northern Europe:Languages as Prime Markers of Ethnic and National Identity.In Barbour & Carmichael(eds.).Pp.105-129.
304.Wardhaugh,Ronald.1987.Languages in Competition:Dominance,Diversity,and Decline.Oxford:Basil Blackwell Ltd.
305.Weinreich,Uriel.1968.Language in Contact.The Hague:Mouton.
306.Wiley,T.G.2000.Continuity and Change in the Function of Language Ideologies in the United States.In Thomas Ricento(ed.).Ideology,Politics,and Language Policies:Focus on English.Philadelphia:John Benjiamins Publishing Co.
307.Wiley,T.G.2001.Language Planning and Policy.In Sandra Lee Mckay and Nancy H.Hornberger(eds.),Sociolinguistics and Language Teaching.Shanghai Foreign Languages Education Press.
308.Wilson,David N.The Future of Comparative and International Education in a Globalised World.International Review of Education.2003(49):15-33.
309.Wiseman,A.W.and Baker,D.P.2005.The Worldwide Explosion of Internationalized Education Policy.In D.P.Baker,and A.W.Wiseman(eds.).Global Trends in Educational Policy.Oxford,UK:Elsevier Ltd.
310.Wright,S.2004.Language Policy and Language Planning:from Nationalism to Globalization.New York:Palgrave Macmillan.
311.Zajda,Joseph.2002.Education and Policy:Changing Paradigms.International Review of Education.Vol.48(1/2),Pp.67-91.
312.Zall,B.W.and Stein,S.M.1990.Legal Background and History of the English Language Movement.In K.L.Adams & D.T.Brink(eds.).Perspectives on Official English:the Campaign for English as the Official Language of the USA.Berlin and New York:Mouton de Gruyter.
313.Zhou,Minglang.2003.Multilingualism in China:the politics of writing reforms for minority languages 1949-2002.New York::Mouton de Gruyter.
314.Zhou,Minglang.2004.Language Policy in the People's Republic of China:Theory and Practice Since 1949.Boston/Dordrecht/New York/London:Kluwer Adademic Publishers.
315.Zhou,Nan-Zhao & Bob Teasdale.2004.Teaching Asia-Pacific Core Values of Peace and Harmony.Bangkok,Thailand:UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education.
316.《北外建校65周年校庆系列活动:亚太地区外语教育高端论坛隆重举行》,http://www.bfsu.edu.cn/publish/news/news.aspx?id=3140
317.戴炜栋:《改革开放30年来,中国高校外语教育回顾与展望》,http://edu.sina.com.cn/en/2008-09-02/103043809.shtml
318.《国家对民族学校实行民族语文教学和双语教学的具体规定》,http://www.humanrights-china.org/china/rqxz/X5232001111995229.htm
319.国家社会科学基金项目课题指南,http://www.npopss-cn.gov.cn
320.汉语水平考试,http://www.hsk.org.cn/Center_intro.aspx
321.暨南大学海外华语中心,http://www.globalhuayu.com
322.孔子学院,http://www.hanban.edu.cn/content.php?id=3258
323.全国基础教育外语教学研究资助项目《课题指南》,http://www.tefl-china.net
324.世界汉语教学学会,http://www.shihan.org.cn/shihan/index.do
325.我国计划首次为中国语言“摸家底”提升软实力:http://www.edu.cn/news_127/20080229/t20080229_282193.shtml,2008-6-17
326.语言文字应用研究所,http://www.china-language.gov.cn/74jianjie.htm
327.张宗堂:《调查显示:全国约有53%的人能用普通话交流》,http://www.xinhuanet.com/
328.中国国家民族事务委员会,http://www.seac.gov.cn/gjmw/index.htm
329.中国国家语言文字工作委员会,http://www.china-language.gov.cn/6
330.中国联合国教科文组织全国委员会,http://portal.unesco.org/culture
331.中国教育部高等学校大学外语教学指导委员会,http://www.cntefl.org.cn/
332.中国社会科学院民族学与人类学研究所,http://iea.cass.cn/intro.asp
333.中国外语教育研究中心,http://www.sinotefl.ac.ca
334.中国外语战略研究中心,http://news.shisu.edu.cn
335.中国英语教学研究会,http://www.elt-china.org/
336.中国语言战略研究中心,http://www.sociolinguistics.cn
337.中华人民共和国教育部,http://www.moe.edu.cn/
338.中美网络语言教育项目,http://www.ells.edu.cn
339.钟启泉:《投身教育改革,焕发比较教育的活力》,http:www.kcs.ecnu.edu.cn/xsbgDetail.asp?xsbg_id=8
340.联合国,http://www.un.org/chinese/News/daily/pdf/2007/19032007.pdf
341.联合国教科文组织,http://portal.unesco.org/culture/en/
342.美国大学理事会,http://www.collegeboard.org
343.美国富布赖特项目,http://us.fulbrightonline.org/thinking_type.html#lang
344.美国国际发展署,http://www.usaid.gov/about_usaid
345.美国国家留学生事务协会,http://www.nafsa.org/
346.美国国家小语种委员会,http://www.councilnet.org
347.美国国务院教育文化事务局,http://exchanges.state.gov/education
348.美国和平队,http://www.peacecorps.gov
349.美国经济发展委员会,http://www.ced.org
350.美国教育部,http://www.ed.gov
351.美国教育部国家教育统计中心,http://nces.ed.gov/
352.美国兰德公司,http://www.rand.org/about/glance.html
353.美国兰队,http://en.wikipedia.org/wiki/Blue_Team
354.美国内政部印第安人事务局,http://www.doi.gov/bia/
355.美国opendoor组织,http://opendoors.iienetwork.org
356.美国全国英语教师委员会,http://www.ncte.org
357.美国全国语言大会,http://www.nlconference.org/docs/white_paper.pdf
358.美国人口普查局,http://www.census.gov
359.美国双语教育协会NABE,from http://www.nabe.com
360.美国外交服务学院,http://www.fsi-language-courses.com
361.美国外语教学委员会,http://www.actfl.org
362.美国worldteach组织,http://www.worldteach.org/aboutus
363.美国现代语言协会,http://www.mla.org/
364.美国新闻署,http://dosfan.lib.uic.edu/usia
365.美国亚洲协会,www.askasia.org/chinese/
366.美国应用语言学中心,http://www.cal.org/
367.美国英语教师协会,http://www.aelta.org/about.html
368.美国之音,http://www.voatour.com/
369.美国中央情报局,http://www.cia.gov/news-information/index.html
370.全美中小学中文教师协会,http://www.classk12.org
371.英国David Crystal个人网页,http://www.davidcrystal.com
372.英国文化委员会,http://www.britishcouncil.org
© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号 地址：北京市海淀区学院路29号 邮编：100083 电话：办公室：(+86 10)66554848；文献借阅、咨询服务、科技查新：66554700 |