基于汉英对比的“V着”类存在句偏误分析及教学对策
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摘要
汉语存在句是用“话题—述题”结构来表示存在，与英语表存在的句式相比，有着明显的差异，因此留学生在学习汉语存在句时常常出现偏误。“V着”类存在句作为存在句的下位句型之一，使用的频率很高，但是目前针对这一句式的研究还相对不足。此外，留学生在使用汉语“V着”类存在句时，出现偏误的频率也很高。因此，本文将汉语“V着”类存在句作为研究对象，从汉英对比、偏误分析、教材考察及教学建议等几个方面进行了研究。
第一章，着重介绍了汉语“V着”类存在句在本体、汉英对比、偏误和教学方面取得的研究成果，并说明了本文的相关研究工作。
第二章，在对汉语“V着”类存在句和英语存在句进行界定和分类的基础上，以三个平面的理论为依据，分别将二者的A段、B段、C段进行对比，总结其相同点和不同点。
第三章，利用从语料库中收集到的语料，提取留学生使用汉语“V着”类存在句的偏误用例，划分偏误类型，并从母语负迁移、教材编排欠佳和教学引导不足三个方面分析产生偏误的原因。
第四章，以目前使用较为广泛的四套对外汉语教材为对象，对汉语“V着”类存在句的编排情况进行了考察，分析其编排的优点和缺点。
第五章，在汉英对比、偏误分析和教材考察的基础上，有针对性地提出了“V着”类存在句的教学建议。
The existential construction, representing a typical feature of Chinese as a topic-prominent language, is a special kind of sentence pattern in modern Chinese, so oftenmade errors.“V着” existential sentences as one of the existential sentence, the usefrequency is very high, but the study of this sentence is inadequate. The bias freq-uency in the use of “V着” existential sentence is also very high. Therefore the thes-is selects “V着” existential sentences as the research object, study it from the erroranalysis and teaching strategies inspection.
The first chapter, the thesis focuses on the “V着” existential sentences researchachievements in Chinese language itself, the comparison between Chinese “V着”existential sentences and English existential sentences, bias and teaching, and illustrates the research work.
The second chapter, the thesis attempts to clarify the definition and classificationof Chinese “V着” existential sentences and English existential sentences. And accor-ding to the three-dimensional grammar, comprise the A,B,C segment between them.
The third chapter, the thesis collects errors made by abroad students on the useof Chinese “V着” existential sentences in the inter-language corpus, dividing thetypes of the errors, and then analysis the reasons of error from the negativetranslation of the mother tongue, textbook an teaching guide.
The forth chapter, through the investigation of four sets of Chinese as a foreignlanguage textbooks about the arrangement of the “V着” existential sentences,analyzing the advantages and disadvantages of their arrangement,
The fifth chapter, combined with the conclusions of the comparative analysis,bias analysis and textbooks analysis, puts forward some point of view about how toprove the teaching strategies.
第一章，着重介绍了汉语“V着”类存在句在本体、汉英对比、偏误和教学方面取得的研究成果，并说明了本文的相关研究工作。
第二章，在对汉语“V着”类存在句和英语存在句进行界定和分类的基础上，以三个平面的理论为依据，分别将二者的A段、B段、C段进行对比，总结其相同点和不同点。
第三章，利用从语料库中收集到的语料，提取留学生使用汉语“V着”类存在句的偏误用例，划分偏误类型，并从母语负迁移、教材编排欠佳和教学引导不足三个方面分析产生偏误的原因。
第四章，以目前使用较为广泛的四套对外汉语教材为对象，对汉语“V着”类存在句的编排情况进行了考察，分析其编排的优点和缺点。
第五章，在汉英对比、偏误分析和教材考察的基础上，有针对性地提出了“V着”类存在句的教学建议。
The existential construction, representing a typical feature of Chinese as a topic-prominent language, is a special kind of sentence pattern in modern Chinese, so oftenmade errors.“V着” existential sentences as one of the existential sentence, the usefrequency is very high, but the study of this sentence is inadequate. The bias freq-uency in the use of “V着” existential sentence is also very high. Therefore the thes-is selects “V着” existential sentences as the research object, study it from the erroranalysis and teaching strategies inspection.
The first chapter, the thesis focuses on the “V着” existential sentences researchachievements in Chinese language itself, the comparison between Chinese “V着”existential sentences and English existential sentences, bias and teaching, and illustrates the research work.
The second chapter, the thesis attempts to clarify the definition and classificationof Chinese “V着” existential sentences and English existential sentences. And accor-ding to the three-dimensional grammar, comprise the A,B,C segment between them.
The third chapter, the thesis collects errors made by abroad students on the useof Chinese “V着” existential sentences in the inter-language corpus, dividing thetypes of the errors, and then analysis the reasons of error from the negativetranslation of the mother tongue, textbook an teaching guide.
The forth chapter, through the investigation of four sets of Chinese as a foreignlanguage textbooks about the arrangement of the “V着” existential sentences,analyzing the advantages and disadvantages of their arrangement,
The fifth chapter, combined with the conclusions of the comparative analysis,bias analysis and textbooks analysis, puts forward some point of view about how toprove the teaching strategies.
引文
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