关于工业设计专业在大众审美心理方面的改革
|
摘要
工业设计专业是与社会需求结合得十分紧密的一门学科,其设计受众以大众为主。大众审美心理是工业设计专业与设计受众沟通的基础,是设计师平衡个人审美和大众审美之间关系的依据。在关注人、关注社会的当今,大众审美心理在工业设计专业中的体现还存在一些差强人意的地方。工业设计专业有必要与时俱进的加强在大众审美心理方面的改革。
本文分五章论述了工业设计专业在大众审美心理方面的改革。从社会发展和设计行业发展、工业设计教育本身发展、学生自身发展三个方面阐述了工业设计专业在大众审美心理方面改革的意义,论述了论文开展的必要性。通过对工业设计教育体系的现状分析,重点从大众审美心理的角度比较了中外的课程设置,找出需要改革的症结。本文的重点在第四章:通过对影响课程设置的主要因素的分析,和培养目标的改革分析,对工业设计专业课程计划在大众审美心理方面的改革进行了详细的论证。并依此制定了一套工业设计专业的课程设置改革计划表,以具体体现大众审美心理在课程设置中的变化。同时根据课程计划的改变,提出了相应改变的教学方式的参考。其中,培养目标改革中的社会责任心、办学特色、综合性素质培养和评估标准的确立,为后面课程设置中大众审美心理方面的改革提供了改革目标。在改革中也强调了课程设置的系统性。最后,在本文的结论部分,详细论述了工业设计专业在大众审美心理方面改革后的教学价值和社会价值。
The industrial design is an subject closely related to the demand from society, and its idea is mainly for the public. The public aesthetic psychology is the basement for the communication between the industrial design major and the public. In the modern time that more attention was paid to the person and society, the public aesthetic psychology has not been so satisfied to the performance from the industry design major. so, It needed a neccarry reform to improve the aesthetic psychology
This article was divided five chapters to elaborate the industrial design reform in the aesthetic psychology, it expatiates the significance of the reform from three aspect including the development in society and design, in industrial design education itself, and in the students themselves. It especially compare with the foreigner special field schedule from the view of public aesthetic psychology through the current analysis of industrial design education system and aim to find out the key point of the reform needed.
This article emphases is in the fourth chapter: It made a detailed demonstration to the reform from industrial design special field schedule to public aesthetic psychology .Through primary factor analysis affecting the special field schedule and reforming in the training object, with this ,it also make a course schedule reform plan of the industrial design major to reflect its change, meanwhile it mentioned the related reference of education method according to the change of the course schedule
Among them, the establishment of social responsibility sense, the school characteristic, the comprehensive quality training and the appraisal standard , supply the reform goal for public aesthetic psychology of course schedule behind. Also emphasized the system of curriculum plan
Finally, in conclusive part, a detailed statement was made to the value of teaching and society after the reform from industrial design special field schedule to public aesthetic psychology
本文分五章论述了工业设计专业在大众审美心理方面的改革。从社会发展和设计行业发展、工业设计教育本身发展、学生自身发展三个方面阐述了工业设计专业在大众审美心理方面改革的意义,论述了论文开展的必要性。通过对工业设计教育体系的现状分析,重点从大众审美心理的角度比较了中外的课程设置,找出需要改革的症结。本文的重点在第四章:通过对影响课程设置的主要因素的分析,和培养目标的改革分析,对工业设计专业课程计划在大众审美心理方面的改革进行了详细的论证。并依此制定了一套工业设计专业的课程设置改革计划表,以具体体现大众审美心理在课程设置中的变化。同时根据课程计划的改变,提出了相应改变的教学方式的参考。其中,培养目标改革中的社会责任心、办学特色、综合性素质培养和评估标准的确立,为后面课程设置中大众审美心理方面的改革提供了改革目标。在改革中也强调了课程设置的系统性。最后,在本文的结论部分,详细论述了工业设计专业在大众审美心理方面改革后的教学价值和社会价值。
The industrial design is an subject closely related to the demand from society, and its idea is mainly for the public. The public aesthetic psychology is the basement for the communication between the industrial design major and the public. In the modern time that more attention was paid to the person and society, the public aesthetic psychology has not been so satisfied to the performance from the industry design major. so, It needed a neccarry reform to improve the aesthetic psychology
This article was divided five chapters to elaborate the industrial design reform in the aesthetic psychology, it expatiates the significance of the reform from three aspect including the development in society and design, in industrial design education itself, and in the students themselves. It especially compare with the foreigner special field schedule from the view of public aesthetic psychology through the current analysis of industrial design education system and aim to find out the key point of the reform needed.
This article emphases is in the fourth chapter: It made a detailed demonstration to the reform from industrial design special field schedule to public aesthetic psychology .Through primary factor analysis affecting the special field schedule and reforming in the training object, with this ,it also make a course schedule reform plan of the industrial design major to reflect its change, meanwhile it mentioned the related reference of education method according to the change of the course schedule
Among them, the establishment of social responsibility sense, the school characteristic, the comprehensive quality training and the appraisal standard , supply the reform goal for public aesthetic psychology of course schedule behind. Also emphasized the system of curriculum plan
Finally, in conclusive part, a detailed statement was made to the value of teaching and society after the reform from industrial design special field schedule to public aesthetic psychology
引文
[01]何人可.走向综合化的工业设计教育.《装饰》,2002年,04期.第25页
[02]夏小奇.在传统与现代的交融中体现文化感.《美术》,2000年.03期.第49页
[03]柳冠中.《设计教育论》.海峡文艺出版社,1999年版.第49页
[04]钟启泉、李雁冰.《课程设计基础》.山东教育出版社,2000年版.第1页
[05]程能林、殷正声、何人可等.《工业设计概论》.机械工业出版社,1998年版.第9、90、139页
[06]王受之.《世界现代设计史》.新世纪出版社,1995年版.第127页
[07]〔英〕Frank whit ford著.《包豪斯》.三联书店出版社,2001年版.林鹤译 第160页
[08]赵江洪.《设计心理学》.北京理工大学出版社,2005年版.第1、2、52、63页
[09]王爱国.《高度教育法规基础》.浙江大学出版社,2006年版.第1、11、103页
[10]方展画.《高等教育学》.浙江大学出版社,2006年版.第19页
[11]吕文硕.《现代教师素质》.哈尔滨工业大学出版社,1989年版.第1、27页
[12]柳中海.《高等学校教学概论》.山东教育出版社,1995年版.第2、35页
[13]施良方.《课程理论》.教育科学出版社,1996年版.第56页
[14]钱初熹.《美术教学理论与方法》.高等教育出版社,2005年版.第13、21、153、181页
[15](美)鲁道夫阿恩海姆.《对美术教学的意见》.湖南美术出版社,2002年版.郭小平瞿灿 译 第23、230页
[16]张小鹭.《日本美术教育》.湖南美术出版社,196年版.第1页
[17]赵江洪.《设计艺术的含义》.湖南大学出版社,1999年版.第21、29、50、54、71、74、80、151页
[18]田建国、周光迅.《大学教育综合化》.山东教育出版社,1999年版.第72、139页
[02]夏小奇.在传统与现代的交融中体现文化感.《美术》,2000年.03期.第49页
[03]柳冠中.《设计教育论》.海峡文艺出版社,1999年版.第49页
[04]钟启泉、李雁冰.《课程设计基础》.山东教育出版社,2000年版.第1页
[05]程能林、殷正声、何人可等.《工业设计概论》.机械工业出版社,1998年版.第9、90、139页
[06]王受之.《世界现代设计史》.新世纪出版社,1995年版.第127页
[07]〔英〕Frank whit ford著.《包豪斯》.三联书店出版社,2001年版.林鹤译 第160页
[08]赵江洪.《设计心理学》.北京理工大学出版社,2005年版.第1、2、52、63页
[09]王爱国.《高度教育法规基础》.浙江大学出版社,2006年版.第1、11、103页
[10]方展画.《高等教育学》.浙江大学出版社,2006年版.第19页
[11]吕文硕.《现代教师素质》.哈尔滨工业大学出版社,1989年版.第1、27页
[12]柳中海.《高等学校教学概论》.山东教育出版社,1995年版.第2、35页
[13]施良方.《课程理论》.教育科学出版社,1996年版.第56页
[14]钱初熹.《美术教学理论与方法》.高等教育出版社,2005年版.第13、21、153、181页
[15](美)鲁道夫阿恩海姆.《对美术教学的意见》.湖南美术出版社,2002年版.郭小平瞿灿 译 第23、230页
[16]张小鹭.《日本美术教育》.湖南美术出版社,196年版.第1页
[17]赵江洪.《设计艺术的含义》.湖南大学出版社,1999年版.第21、29、50、54、71、74、80、151页
[18]田建国、周光迅.《大学教育综合化》.山东教育出版社,1999年版.第72、139页