江苏省独立设置高职院校师资队伍建设问题的研究
摘要
随着我国高等教育改革的进一步深化，与经济、产业结构最为密切的高等职业技术教育得到了迅猛的发展，近几年江苏省独立设置高职院校应运而生、引人注目，而教育者又是构成任何教育活动的四个基本要素之一。因此，进行独立设置高职院校师资队伍建设问题的研究，以确保此类院校的教育质量，满足高职教育改革与发展的需求。
本论文首先界定独立设置高职院校师资队伍的基本概念，针对其师资队伍建设的特点、重要性及其存在的问题，运用教育学、管理学、统计学等学科理论以及文献法、调查访问法、问卷法等研究方法，借鉴国外高职教育师资队伍建设的经验，从独立设置高职院校师资队伍建设的现状、要求与理论诸方面，研究其师资队伍建设的途径与对策，详细探讨了高职院校“师役制”、“师资专业化”、“双师型”、“师资培训”及“师资科研”等重要问题，尤其提出了高职教育“师资准入制”、“师资职称独评制”、“师资团体评价”等创新点。
江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的研究必将提高该类院校师资的素质、发挥其作用，并为此类院校在社会主义市场经济条件下办学提供科学的理论和实践指导，最终，体现独立设置高职院校在国民经济中的价值。同时，本论文也可作为其他类型师资建设的借鉴之用。
With the more deepening of our higher educational reform, the higher vocational and technical education attains rapid development close to economy and industry structures. During recent years conspicuously comes independent establishing polytechnic colleges in Jiangsu Province. The teacher being one of four fundamental key elements, the research on teachers’ construction of independent establishing polytechnic colleges is carried out to ensure the educational quality of these colleges and meet the needs of the reform and development of higher vocational and technical education.
The basic concept of independent establishing polytechnic colleges is firstly formulated in the paper. Countering basic characters, significance and problems of its teachers’ construction, employing the theory of pedagogy, administration and statistics as well as the methods of document, investigation and questionnaire etc. and drawing on the experience of the same teachers’ construction abroad, the dissertation suggests some ways and countermeasures , and probes into in detail some important subjects, say “System of Teacher Service”, “Teachers’ Specialization”, “Pattern of Teachers with Technical Titles”, “Teachers’ Training” and “Teachers’ Research” etc., concerning present conditions, requirements and theories of teachers' construction of independent establishing polytechnic colleges. Especially, some novel ideas are put forward, say “Teachers’ Entry Platform”, “System of Individual Examination and Appraisal” and “Teachers’ Team Evaluation” etc.
The study will surely improve the teachers’ quality, perform their function，supply scientific theory and practical guidance for running a college in the condition of socialist market economy and finally embody the value of the said colleges in our national economy. At the same time, the dissertation can also be used for the reference to the construction of other teachers
本论文首先界定独立设置高职院校师资队伍的基本概念，针对其师资队伍建设的特点、重要性及其存在的问题，运用教育学、管理学、统计学等学科理论以及文献法、调查访问法、问卷法等研究方法，借鉴国外高职教育师资队伍建设的经验，从独立设置高职院校师资队伍建设的现状、要求与理论诸方面，研究其师资队伍建设的途径与对策，详细探讨了高职院校“师役制”、“师资专业化”、“双师型”、“师资培训”及“师资科研”等重要问题，尤其提出了高职教育“师资准入制”、“师资职称独评制”、“师资团体评价”等创新点。
江苏省独立设置高职院校师资队伍建设的研究必将提高该类院校师资的素质、发挥其作用，并为此类院校在社会主义市场经济条件下办学提供科学的理论和实践指导，最终，体现独立设置高职院校在国民经济中的价值。同时，本论文也可作为其他类型师资建设的借鉴之用。
With the more deepening of our higher educational reform, the higher vocational and technical education attains rapid development close to economy and industry structures. During recent years conspicuously comes independent establishing polytechnic colleges in Jiangsu Province. The teacher being one of four fundamental key elements, the research on teachers’ construction of independent establishing polytechnic colleges is carried out to ensure the educational quality of these colleges and meet the needs of the reform and development of higher vocational and technical education.
The basic concept of independent establishing polytechnic colleges is firstly formulated in the paper. Countering basic characters, significance and problems of its teachers’ construction, employing the theory of pedagogy, administration and statistics as well as the methods of document, investigation and questionnaire etc. and drawing on the experience of the same teachers’ construction abroad, the dissertation suggests some ways and countermeasures , and probes into in detail some important subjects, say “System of Teacher Service”, “Teachers’ Specialization”, “Pattern of Teachers with Technical Titles”, “Teachers’ Training” and “Teachers’ Research” etc., concerning present conditions, requirements and theories of teachers' construction of independent establishing polytechnic colleges. Especially, some novel ideas are put forward, say “Teachers’ Entry Platform”, “System of Individual Examination and Appraisal” and “Teachers’ Team Evaluation” etc.
The study will surely improve the teachers’ quality, perform their function，supply scientific theory and practical guidance for running a college in the condition of socialist market economy and finally embody the value of the said colleges in our national economy. At the same time, the dissertation can also be used for the reference to the construction of other teachers
引文
[1]孙喜亭，教育原理。北京：北京师范大学出版社1993，394～395
[2]叶春生，周丕创，高等职业教育的探索与实践，苏州：苏州大学出版社，1998，63～64
[3]教育部，关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知，教高司函[2003]16号，2003-02-12
[4]刘春生，跨入新世纪的中国高等职业技术师范教育，北京：高等教育出版社，2000，65～66
[5]国家教育委员会高等教育司，普通高等学校教学工作评价参考资料，北京：北京航空航天大学出版社，1995，203～226
[6]陈士俊，王树恩，季子林，科学技术论与方法论纲要，天津：天津大学出版社，1994，211～308
[7]栗琴，高校教师队伍专业职称构成及年龄结构分析，西南民族学院学报，2002，23（2）
[8]李连宁，孙葆森，陈启，教育法制概论，北京：教育科学出版社，1997，103～108
[9]张奎洪，完善保障机制强化人才建设，人事管理，2003，4：24～25
[10]傅道春，教师的成长与发展，北京：教育科学出版社，2001，156～158
[11]中国社会科学院语言研究所词典编辑室，现代汉语词典（修订本），北京：商务印书馆，1996，1650
[12]陈永明，现代教师论，上海：上海教育出版社，1999，171～200
[13]刘晓保，杨若凡，教师专业化的涵义及标准，上海电机技术高等专科学校学报，2002，5（3）：59-63
[14]杨德广，我国教师教育的发展走向，中国高等教育，2002，17，33～34
[15]杨金土，认高等职业教育的基本特征，教育研究1999，4
[16]徐士强，全球化语境下教师的隐性危机，全球教育展望，2002，8：28～31
[17]刘翠凯，美国教师资格认证的现状及发展趋势，比较教育研究，2001，5：44～47
[18]陈慧，德国职教师资模块化培训及继续教育，视野，2002，9：32～35
[19]陈幼德，德国职业教育教师资格及其培养模式的启迪，教育发展研究，2002，2：80～83
[20]教育部，教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见，职业技术教育，2001，36，5～6
[21]顾明远，教育观念的根本转变 思想解放的20年，中国教育学会、中国高等教育学会，中国教育改革发展二十年，北京：北京师范大学出版社，1999，264～268
[22]编写组，十六大报告新思想新论断新举措专题读本，北京：研究出版社，2002，156～158
[23]雅克·德洛尔，教育—财富蕴藏其中，北京：教育科学出版社，1996，135～149
[24]管培俊，我国高校教师培训工作及其评价，中国高等教育出版社，2001，38～40
[25]瞿葆奎，郑金洲，教育基本理论与教育观念更新，中国教育学会、中国高等教育学会，中国教育改革发展二十年，北京：北京师范大学出版社，1999，291～299
[26]王孝玲，教育统计学，上海：华东师范大学出版社，1993，61～68
[27]李洁明，祁新娥，统计学原理，上海：复旦大学出版社，43～73
[28]徐炳亭，计算机应用基础，北京：机械工业出版社，2001，198～223
[29]佟庆伟，教育科研中的量化方法，北京：中国科学技术出版社，1997，124～133
[30]邓晓春，高等教育管理科学化探索，北京：职工教育出版社，1988，225～290
[31]冯奕競，教育技术技能训练与评价，北京：高等教育出版社，2003，36～64
[32]吴文侃，比较教学论，北京：人民教育出版社，1999，355～388
[33]石伟平，比较职业技术教育，上海：华东师范大学出版社，2001，333～335
[34]孟庆茂，教育科学研究方法，北京：中央广播电视大学出版社，2001，130～155
[35]冒荣，高等学校管理学，南京：南京大学出版社，1997，294～300
[36]江苏省教育厅职业与社会教育处编写组，江苏省高等职业教育文集，苏州：苏州大学出版社，2002，174～178
[37]周志刚，教育管理学，天津，天津大学出版社，2002，26～32
[38]王玉华，创造型教师的品质特征及其培养途径，北京：中国科学技术出版社，2003，31～58
[39]邵瑞珍，教育心理学，上海：上海教育出版社，1997，390～396
[40]俞文钊，管理心理学，甘肃：甘肃人民出版社，1988，197～308
[41]卢盛忠，管理心理学，浙江：浙江教育出版社，1998，45～79
[42]北京大学社会学系社会学理论教研室，社会学教程，北京：北京大学出版社，1987，103～131
[43]纪秀君，教师队伍建设步入法制化轨道，北京：中国教育报，2003，第5229号第1版
[44]孙霄兵，10年教师队伍建设成绩巨大，北京：中国教育报，2003，第5234号第1版
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