越南胡志明市高等院校汉语教育现状调查
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摘要
中国改革开放的成功,大大提升了中国的国际地位,进而也使汉语在世界上的地位得到提高,并且加快了它走向世界的步伐。在越南特别是胡志明市汉语已经是重要的外语语种之一。因此对越南胡志明市高等院校汉语教育现状进行调查是必要的。通过胡志明市高等院校汉语教育师资、教材、教学等方面的调查研究,帮助了解胡志明市高等院校汉语教育的基本情况,提供胡志明市高等院校汉语教育各方面的数据资料,这些数据将是客观地分析胡志明市高等院校汉语教育存在问题的根本依据,根据这些数据深入剖析问题,寻找出现实的解决问题的方法。
本次调查采用问卷调查、访谈调查、比较分析、历史分析和综合归纳相结合、实证分析与逻辑归纳相结合的研究方法,对越南胡志明市高等院校汉语教育现状做一个比较全面的调查了解,主要是设计一个调查问卷进行调查,同时到每所学校的教育管理部门与教师和管理人员面谈。收集资料后采用科学方法进行统计与分析,得到关于胡志明市高等院校汉语教育的基本数据。
通过收集调查问卷进行数据分析,我们可以看到胡志明市高等院校汉语教育存在的问题在于：学校方面包括胡志明市各高等院校汉语专业招生数量有减少的趋势。汉语课程主要是综合课为主,而汉语分技能课训练课与专门目的的汉语课还比较缺少。在教师与培训方面,男女教师比例不平衡；教师的学历近年来已经提高了很多,但是还不太高；高级职称汉语教师如教授、副教授仍然很少,汉语培训的针对性不强,学校不能满足学习进修汉语的人。在教材方面,虽然使用了统一程度很高的教材,但是对教材配套材料的使用频率还少,教师教学工作负担较高,多媒体辅助教学与教学设备不足,课件来源单一。针对这些问题,本文提出一些建议来解决问题：加强汉语专业宣传指导,扭转汉语专业教育下滑趋势；加强汉语教师队伍建设,提升汉语教学质量；努力编写适合越南学生使用的本土化汉语教材和各类工具书；加大资金投入,解决现代化教学设备与教学辅导器材不足的问题。
The success of China's reform and opening up, greatly enhanced China's international status, and thus also the position of Chinese language in the world, improved and accelerated the pace of it to the world. Chinese language in Vietnam, especially in Ho Chi Minh City foreign languages has been an important one. Therefore, the Colleges investigation of Chinese language education situations in Ho Chi Minh City-Vietnam is necessary. Through this Ho Chi Minh City University Chinese language teaching investigation by Chinese teaching faculities, teaching materials and other aspects of investigation and study, it will help us understand the basic situation of Chinese teaching educaton in universities and offer Chinese language education in Ho Chi Minh City in all aspects of data, this data will be Ho Chi Minh City objective analysis of problems in Chinese education institutions of higher learning the fundamental basis for further analysis of the problem based on these data, find out the real solution to the problem.
The survey used questionnaires, interviews and surveys, comparative analysis, historical analysis and synthesis of the combination of empirical analysis and logical combination of inductive method, Chinese Education in Ho Chi Minh City Universities to do a more comprehensive investigation, is to design a survey questionnaire, while the education of each school management interviews with teachers and administrators. Using scientific methods to collect information for statistical analysis, obtained on the Ho Chi Minh City Universities of Chinese education in the basic data.
By collecting the questionnaire data analysis, we can see Ho Chi Minh City Education Problems in Chinese universities is:Tertiary schools institutions, including Ho Chi Minh City has reduced the number of Chinese language professional enrollment trends. Chinese language course is a comprehensive class-based, while the Chinese sub-skills classes and special purpose training courses is still relatively lack of Chinese language courses. And training of teachers, male and female teacher ratio imbalance; teacher education in recent years has improved a lot, but not too high; senior Chinese language teachers, such as professors, associate professors are still rare, the pertinence of Chinese training, schools can not learning the Chinese language to meet the learning. In the teaching materials, although the use of a uniform high level of teaching materials, teaching materials supporting material but also less frequently used, the higher the burden of teaching teachers, multimedia assisted teaching and inadequate teaching facilities, courseware single source. To solve these problems, this paper proposes some suggestions to solve the problem:To strengthen the guidance of Chinese professional advocacy, professional education to reverse the downward trend in Chinese; To strengthen Chinese language teachers, to enhance the quality of Chinese teaching; Eforts to prepare students for the localization of the Vietnamese Chinese language textbooks, and various tools; Increase capital investment to address the modern teaching facilities and teaching equipment, the problem of inadequate counseling.
本次调查采用问卷调查、访谈调查、比较分析、历史分析和综合归纳相结合、实证分析与逻辑归纳相结合的研究方法,对越南胡志明市高等院校汉语教育现状做一个比较全面的调查了解,主要是设计一个调查问卷进行调查,同时到每所学校的教育管理部门与教师和管理人员面谈。收集资料后采用科学方法进行统计与分析,得到关于胡志明市高等院校汉语教育的基本数据。
通过收集调查问卷进行数据分析,我们可以看到胡志明市高等院校汉语教育存在的问题在于：学校方面包括胡志明市各高等院校汉语专业招生数量有减少的趋势。汉语课程主要是综合课为主,而汉语分技能课训练课与专门目的的汉语课还比较缺少。在教师与培训方面,男女教师比例不平衡；教师的学历近年来已经提高了很多,但是还不太高；高级职称汉语教师如教授、副教授仍然很少,汉语培训的针对性不强,学校不能满足学习进修汉语的人。在教材方面,虽然使用了统一程度很高的教材,但是对教材配套材料的使用频率还少,教师教学工作负担较高,多媒体辅助教学与教学设备不足,课件来源单一。针对这些问题,本文提出一些建议来解决问题：加强汉语专业宣传指导,扭转汉语专业教育下滑趋势；加强汉语教师队伍建设,提升汉语教学质量；努力编写适合越南学生使用的本土化汉语教材和各类工具书；加大资金投入,解决现代化教学设备与教学辅导器材不足的问题。
The success of China's reform and opening up, greatly enhanced China's international status, and thus also the position of Chinese language in the world, improved and accelerated the pace of it to the world. Chinese language in Vietnam, especially in Ho Chi Minh City foreign languages has been an important one. Therefore, the Colleges investigation of Chinese language education situations in Ho Chi Minh City-Vietnam is necessary. Through this Ho Chi Minh City University Chinese language teaching investigation by Chinese teaching faculities, teaching materials and other aspects of investigation and study, it will help us understand the basic situation of Chinese teaching educaton in universities and offer Chinese language education in Ho Chi Minh City in all aspects of data, this data will be Ho Chi Minh City objective analysis of problems in Chinese education institutions of higher learning the fundamental basis for further analysis of the problem based on these data, find out the real solution to the problem.
The survey used questionnaires, interviews and surveys, comparative analysis, historical analysis and synthesis of the combination of empirical analysis and logical combination of inductive method, Chinese Education in Ho Chi Minh City Universities to do a more comprehensive investigation, is to design a survey questionnaire, while the education of each school management interviews with teachers and administrators. Using scientific methods to collect information for statistical analysis, obtained on the Ho Chi Minh City Universities of Chinese education in the basic data.
By collecting the questionnaire data analysis, we can see Ho Chi Minh City Education Problems in Chinese universities is:Tertiary schools institutions, including Ho Chi Minh City has reduced the number of Chinese language professional enrollment trends. Chinese language course is a comprehensive class-based, while the Chinese sub-skills classes and special purpose training courses is still relatively lack of Chinese language courses. And training of teachers, male and female teacher ratio imbalance; teacher education in recent years has improved a lot, but not too high; senior Chinese language teachers, such as professors, associate professors are still rare, the pertinence of Chinese training, schools can not learning the Chinese language to meet the learning. In the teaching materials, although the use of a uniform high level of teaching materials, teaching materials supporting material but also less frequently used, the higher the burden of teaching teachers, multimedia assisted teaching and inadequate teaching facilities, courseware single source. To solve these problems, this paper proposes some suggestions to solve the problem:To strengthen the guidance of Chinese professional advocacy, professional education to reverse the downward trend in Chinese; To strengthen Chinese language teachers, to enhance the quality of Chinese teaching; Eforts to prepare students for the localization of the Vietnamese Chinese language textbooks, and various tools; Increase capital investment to address the modern teaching facilities and teaching equipment, the problem of inadequate counseling.
引文
①潘其南,《越南汉语教学概况》,胡志明市师范大学世界汉语教学,1998年第三期,第110页。
①《关于半公高等院校类型转换的政府总理规定》,政府网页(www.vanban.moet.gov.vn),2006年06月22日。
①韦锦海,《越南高校汉语教学的现状》,广西民族学院学报(哲学社会科学版),第26卷第5期2004年9月,第2、3、4、5页
①根据www.thuvienphapluat.vn,2010年09月22日,越南陈善仁总理颁布58号关于“宪章大学”的决策,规定大学教师资格。
②韦锦海,《越南高校汉语教学的现状》,广西民族学院学报(哲学社会科学版),第26卷第5期,2004年9月,第2、3、4、5页
①中国国家汉语国际推广领导小组办公室《国际汉语教师标准》,外语教学与研究出版社,2007
[1]陈昌来,对外汉语教学概论[M],复旦大学出版社,2009
[2]黄晓颖,对外汉语课堂教学艺术[M],北京语言大学出版社,2008
[3]杨惠元,课堂教学理论与实践[M],北京语言大学出版社,2007
[4]张红玲,跨文化外语教学[M],上海外语教育出版社,2007
[5]张加样、余培玲,越南[M],重庆出版社,2004(41、119、205)
[6]周英,高等教育质量：改革-创新-发展[M],北京,煤炭工业出版社,2007(185、211、270)
[7]王建勤,第二语言习得研究[M],北京商务印书馆出版,2009
[8]柴贺景,从胡志明市看越南“革新”以来华人的社会文化生活[J],厦门大学历史系,福建、厦门,2004
[9]陈秋轩、李彦春,越南高等院校汉语教材综合科短文阶段课文提问语设计的研究[J],北京,北京师范大学汉语文华学院,语言文字应用,2007(57,58,59)
[10]陈雪军,论高校越南留学生的审美教育[J],广西师范大学文学院,广西,桂林,2007(23,24,25)
[11]蒋卓君,论视频会议汉语教学的理论与实践(以美国视频会议汉语教学为例兼评其在中国的发展[D],华中师范大学学位论文,2008
[12]甘晓龙、宋文长,汉字教育与越南传统文化传承和现代语言建设[J],南宁师范高等专科学校学报,2008
[13]关英伟,越南当前的华文教育[J],八桂侨史季刊,1997
[14]王慧仪,关于越南学生的汉字教学的思考[D],天津师范大学研究生学位论文,2009
[15]廖玉凤,越南当代大学现状[J],东南亚纵横季刊,1998(47,48)
[16]马达,从越南使用汉字的历史看汉文化对越南的影响[J],中学生学习报社,河南、郑州,中州学刊,2004(92,93,94)
[17]施光享、杨俊萓,新中国对外汉语教学40年大事记[J],世界汉语教学,1990
[18]谢永新,论中国文化对越南文学的影响(东方文学比较研究之四)[J],广西、南宁,广西师范学院学报(哲学社会科学版),2008
[19]王云燕,短期应试型对外汉语教学探析(以文山师专培训越南河江省公务员为例)[J],文山师范高等专科学校招生就业处,云南、文山,文山师范高等专科学校学报,2008(85,86,87)
[20]韦锦海,越南高校汉语教学的现状[J],广西民族学院学报(哲学社会科学版),2004(2,3,4,5)
[21]吴应辉,越南汉语教学发展问题探讨[J],中央民族大学国际教育学院,北京, 2009(10)
[22]伍奇、施惟达,越南汉语教学考察[J],云南大学出版社,云南、昆明,云南师范大学学报,2008(5)
[23]杨秀华,事业开创时期的对外汉语教育政策与课程设计研究[J],长江大学学报(社会科学版),湖北,荆州,2007(10)
[24]杨刚,歌学教学模式在越南留学生汉语习得中的运用[J],云南师范大学文学与新闻传播学院,云南、昆明,云南师范大学学报,2005(3)
[25]张洁,对外汉语教师的知识结构与能力结构研究[D],北京语言大学博士研究生学位论文,2007(6)
[26]周小兵、张静静,朝鲜、日本、越南汉语传播的启示与思考[J],中三大学国际交流学院,广东、广州,暨南大学华文学院学报,2008
[27]周偈琼、唐永宝、林源,越南三所大学汉语专业本科课程设置评介[J],广西师范大学学院、广西师范大学国际文化教育学院,广西、桂林,延安职业技术学院学报,2009(4)
[28]www.vanban.moet.gov.vn, Quyet dinh 146/2006/QD-TTg ve chuyen loai hinh truong dai hoc, cao dang ban cong“关于半公高等院校类型转换的政府总理规定”,政府网页,2006年06月22日。
[29]www.thuvienphapluat.vn Quyet dinh 58/2010/QD-TTg ban hanh "Dieu le truong dai hoc" do Thu tuong Chinh phu ban hanh根据2010年09月22日,越南陈善仁总理颁布58号关于“宪章大学”的决策,规定大学教师资格。
[30]www.huongnghiepviet.com Nhung dieu can biet ve tuyen sinh dai hoc nam 2010,越南教育培训部《2010年高校招生考试指南》(越南教育出版社,2010年版)
[31]中国国家汉语国际推广领导小组办公室《国际汉语教师标准》,外语教学与研究出版社,2007
①《关于半公高等院校类型转换的政府总理规定》,政府网页(www.vanban.moet.gov.vn),2006年06月22日。
①韦锦海,《越南高校汉语教学的现状》,广西民族学院学报(哲学社会科学版),第26卷第5期2004年9月,第2、3、4、5页
①根据www.thuvienphapluat.vn,2010年09月22日,越南陈善仁总理颁布58号关于“宪章大学”的决策,规定大学教师资格。
②韦锦海,《越南高校汉语教学的现状》,广西民族学院学报(哲学社会科学版),第26卷第5期,2004年9月,第2、3、4、5页
①中国国家汉语国际推广领导小组办公室《国际汉语教师标准》,外语教学与研究出版社,2007
[1]陈昌来,对外汉语教学概论[M],复旦大学出版社,2009
[2]黄晓颖,对外汉语课堂教学艺术[M],北京语言大学出版社,2008
[3]杨惠元,课堂教学理论与实践[M],北京语言大学出版社,2007
[4]张红玲,跨文化外语教学[M],上海外语教育出版社,2007
[5]张加样、余培玲,越南[M],重庆出版社,2004(41、119、205)
[6]周英,高等教育质量：改革-创新-发展[M],北京,煤炭工业出版社,2007(185、211、270)
[7]王建勤,第二语言习得研究[M],北京商务印书馆出版,2009
[8]柴贺景,从胡志明市看越南“革新”以来华人的社会文化生活[J],厦门大学历史系,福建、厦门,2004
[9]陈秋轩、李彦春,越南高等院校汉语教材综合科短文阶段课文提问语设计的研究[J],北京,北京师范大学汉语文华学院,语言文字应用,2007(57,58,59)
[10]陈雪军,论高校越南留学生的审美教育[J],广西师范大学文学院,广西,桂林,2007(23,24,25)
[11]蒋卓君,论视频会议汉语教学的理论与实践(以美国视频会议汉语教学为例兼评其在中国的发展[D],华中师范大学学位论文,2008
[12]甘晓龙、宋文长,汉字教育与越南传统文化传承和现代语言建设[J],南宁师范高等专科学校学报,2008
[13]关英伟,越南当前的华文教育[J],八桂侨史季刊,1997
[14]王慧仪,关于越南学生的汉字教学的思考[D],天津师范大学研究生学位论文,2009
[15]廖玉凤,越南当代大学现状[J],东南亚纵横季刊,1998(47,48)
[16]马达,从越南使用汉字的历史看汉文化对越南的影响[J],中学生学习报社,河南、郑州,中州学刊,2004(92,93,94)
[17]施光享、杨俊萓,新中国对外汉语教学40年大事记[J],世界汉语教学,1990
[18]谢永新,论中国文化对越南文学的影响(东方文学比较研究之四)[J],广西、南宁,广西师范学院学报(哲学社会科学版),2008
[19]王云燕,短期应试型对外汉语教学探析(以文山师专培训越南河江省公务员为例)[J],文山师范高等专科学校招生就业处,云南、文山,文山师范高等专科学校学报,2008(85,86,87)
[20]韦锦海,越南高校汉语教学的现状[J],广西民族学院学报(哲学社会科学版),2004(2,3,4,5)
[21]吴应辉,越南汉语教学发展问题探讨[J],中央民族大学国际教育学院,北京, 2009(10)
[22]伍奇、施惟达,越南汉语教学考察[J],云南大学出版社,云南、昆明,云南师范大学学报,2008(5)
[23]杨秀华,事业开创时期的对外汉语教育政策与课程设计研究[J],长江大学学报(社会科学版),湖北,荆州,2007(10)
[24]杨刚,歌学教学模式在越南留学生汉语习得中的运用[J],云南师范大学文学与新闻传播学院,云南、昆明,云南师范大学学报,2005(3)
[25]张洁,对外汉语教师的知识结构与能力结构研究[D],北京语言大学博士研究生学位论文,2007(6)
[26]周小兵、张静静,朝鲜、日本、越南汉语传播的启示与思考[J],中三大学国际交流学院,广东、广州,暨南大学华文学院学报,2008
[27]周偈琼、唐永宝、林源,越南三所大学汉语专业本科课程设置评介[J],广西师范大学学院、广西师范大学国际文化教育学院,广西、桂林,延安职业技术学院学报,2009(4)
[28]www.vanban.moet.gov.vn, Quyet dinh 146/2006/QD-TTg ve chuyen loai hinh truong dai hoc, cao dang ban cong“关于半公高等院校类型转换的政府总理规定”,政府网页,2006年06月22日。
[29]www.thuvienphapluat.vn Quyet dinh 58/2010/QD-TTg ban hanh "Dieu le truong dai hoc" do Thu tuong Chinh phu ban hanh根据2010年09月22日,越南陈善仁总理颁布58号关于“宪章大学”的决策,规定大学教师资格。
[30]www.huongnghiepviet.com Nhung dieu can biet ve tuyen sinh dai hoc nam 2010,越南教育培训部《2010年高校招生考试指南》(越南教育出版社,2010年版)
[31]中国国家汉语国际推广领导小组办公室《国际汉语教师标准》,外语教学与研究出版社,2007