基于自然保护区的生态旅游环境教育研究
|
摘要
随着全球环境的不断恶化,环境教育开始成为拯救地球、拯救人类未来的希望。通过环境教育,宣传环境保护重要性、环保知识和技能,使更多的人加入到环境保护的行列中,从自身做起,保护我们共同的家园。
环境教育的实现途径是多种多样的,有正规环境教育和非正规环境教育。正规环境教育只针对大中小学校的学生,而非正规环境教育的教育对象较为宽泛,实践方式也多种多样,且较为强调“通过环境的教育”——在自然环境中进行环境教育,通过受教育者的亲身体验,来强化环境教育的效果。
生态旅游在全球范围内的快速发展,尤其是在国家公园、自然保护区等区域的广泛开展,使得环境教育与生态旅游的结合成为必然的趋势。生态旅游作为一种低影响的旅游活动方式,其本身就具有环境教育的功能。通过对自然保护区环境下生态旅游环境教育的研究,有助于构建一种新的环境教育实践模式——以自然保护区为背景、以生态旅游活动为依托、以生态旅游者为教育对象。通过这种方式,不仅能够开拓新的环境教育实践途径,同时也能够极大地改善目前我国自然保护区和生态旅游的发展现状,实现三者的可持续发展。
本文由国内外相关研究的综述入手,探讨了在自然保护区背景下的生态旅游环境教育的理论基础,并尝试构建了理论框架。同时也分析研究了自然保护区生态旅游环境教育在实践中需要考虑的几个重点问题,包括利益相关者、环境教育设施的规划、环境教育内容的设计、生态导游员的培训和管理。在此基础上,本文以北京松山国家级自然保护区为案例,通过实地观察和游客问卷调查的方式,研究了松山生态旅游环境教育发展的现状,有针对性地提出了相关改善建议,并尝试对松山自然保护区的生态旅游环境教育进行具体的规划设计。
Nowadays, the world environment is becoming worse and worse. As a result, human beings hope that environmental education could help them to save the earth and the future of man. It can transmit knowledge about protecting environment by environmental education, and then urges more people to join the procession of protecting environment, let them set themselves examples to others to protect our common home.
There are many ways to carry out environmental education, including formal environmental education and informal environmental education. The object of formal environmental education is limited, just for the students in primary schools, middle schools and universities. Contrarily, the informal environmental has multiplicate educational objects. There are also a lot of ways to implement informal environmental education. And informal environmental education emphasizes“the education in environment”, that is to educate people in environment, and strengthen the effect of environmental education.
The rapid development of eco-tourism in global area, especially in national parks, nature reserves and other natural environment, makes it a necessary trend that environmental education join with eco-tourism. As a special pattern of tourism, eco-tourism has lower impact to the environment, and it has the function of environmental education itself. By studying the environmental education of ecotourism in nature reserves, we hope to create a new pattern of environmental education, in which nature reserves are background, eco-tourism is support and eco-tourists are educational objects. In this way, we can not only create a new pattern to practice environmental education, but also greatly improve the status quo of nature reserves and eco-tourism in our country, and as a result they all could achieve sustainable development.
This paper starts from the review of domestic and international related study on this subject, discusses the theoretical basis of carrying out ecotourism environmental education with the background of nature reserves, and tries to create its theoretical system. Meanwhile, it also analyses several important questions in practicing environmental education, such as stakeholders, the establishment planning of environmental education, the design of educational content, and the training and management of eco-guide. Based on the study of these respects, this paper studies Beijing Song Shan National Nature Reserve as a case. It uses spot survey and questionnaires as methods, studies the status quo of ecotourism environmental education in this nature reserve, and puts forward some related suggestion of improving the status quo. At last, this paper concretely plans and designs the environmental education of ecotourism in Song Shan Nature Reserve.
环境教育的实现途径是多种多样的,有正规环境教育和非正规环境教育。正规环境教育只针对大中小学校的学生,而非正规环境教育的教育对象较为宽泛,实践方式也多种多样,且较为强调“通过环境的教育”——在自然环境中进行环境教育,通过受教育者的亲身体验,来强化环境教育的效果。
生态旅游在全球范围内的快速发展,尤其是在国家公园、自然保护区等区域的广泛开展,使得环境教育与生态旅游的结合成为必然的趋势。生态旅游作为一种低影响的旅游活动方式,其本身就具有环境教育的功能。通过对自然保护区环境下生态旅游环境教育的研究,有助于构建一种新的环境教育实践模式——以自然保护区为背景、以生态旅游活动为依托、以生态旅游者为教育对象。通过这种方式,不仅能够开拓新的环境教育实践途径,同时也能够极大地改善目前我国自然保护区和生态旅游的发展现状,实现三者的可持续发展。
本文由国内外相关研究的综述入手,探讨了在自然保护区背景下的生态旅游环境教育的理论基础,并尝试构建了理论框架。同时也分析研究了自然保护区生态旅游环境教育在实践中需要考虑的几个重点问题,包括利益相关者、环境教育设施的规划、环境教育内容的设计、生态导游员的培训和管理。在此基础上,本文以北京松山国家级自然保护区为案例,通过实地观察和游客问卷调查的方式,研究了松山生态旅游环境教育发展的现状,有针对性地提出了相关改善建议,并尝试对松山自然保护区的生态旅游环境教育进行具体的规划设计。
Nowadays, the world environment is becoming worse and worse. As a result, human beings hope that environmental education could help them to save the earth and the future of man. It can transmit knowledge about protecting environment by environmental education, and then urges more people to join the procession of protecting environment, let them set themselves examples to others to protect our common home.
There are many ways to carry out environmental education, including formal environmental education and informal environmental education. The object of formal environmental education is limited, just for the students in primary schools, middle schools and universities. Contrarily, the informal environmental has multiplicate educational objects. There are also a lot of ways to implement informal environmental education. And informal environmental education emphasizes“the education in environment”, that is to educate people in environment, and strengthen the effect of environmental education.
The rapid development of eco-tourism in global area, especially in national parks, nature reserves and other natural environment, makes it a necessary trend that environmental education join with eco-tourism. As a special pattern of tourism, eco-tourism has lower impact to the environment, and it has the function of environmental education itself. By studying the environmental education of ecotourism in nature reserves, we hope to create a new pattern of environmental education, in which nature reserves are background, eco-tourism is support and eco-tourists are educational objects. In this way, we can not only create a new pattern to practice environmental education, but also greatly improve the status quo of nature reserves and eco-tourism in our country, and as a result they all could achieve sustainable development.
This paper starts from the review of domestic and international related study on this subject, discusses the theoretical basis of carrying out ecotourism environmental education with the background of nature reserves, and tries to create its theoretical system. Meanwhile, it also analyses several important questions in practicing environmental education, such as stakeholders, the establishment planning of environmental education, the design of educational content, and the training and management of eco-guide. Based on the study of these respects, this paper studies Beijing Song Shan National Nature Reserve as a case. It uses spot survey and questionnaires as methods, studies the status quo of ecotourism environmental education in this nature reserve, and puts forward some related suggestion of improving the status quo. At last, this paper concretely plans and designs the environmental education of ecotourism in Song Shan Nature Reserve.
引文
[1] David A. Fennell 著, 张凌云译. 生态旅游[M]. 北京: 旅游教育出版社, 2004,11.
[2] Joy A.Palmer 著. 田青,刘丰译. 21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M]. 北京:中国轻工业出版社,2002,1.
[3] Maurice A. Schwartz. 乌杜邦峡谷牧场保护区(ABC)的公众环境教育[J]. 环境教育,2001,5:23-25.
[4] Ralf Buckley 著. 杨桂华等译. 生态旅游案例研究[M]. 天津: 南开大学出版社, 2004,9.
[5] 蔡君. 对美国 LNT(Leave No Trace)游客教育项目的探讨[J]. 旅游学刊,2003,18(6): 90-94.
[6] 陈晨. 通过环境解说实施环境教育的理论和实践研究[D]. 北京师范大学硕士学位论文. 2004.
[7] 陈福亮, 侯佩旭. 国内外生态旅游者的生态意识调查研究[J]. 海南大学学报人文社会科学版,2005,23(1): 114-117.
[8] 陈孝青.自然保护区生态旅游开发与保护的关系[J]. 北京林业大学学报,2001,23(8):73-74.
[9] 陈 学 琴 , 聂 华 . 北 京 市 松 山 国 家 级 自 然 保 护 区 SWOT 分 析 [J]. 安 徽 农 业 科学,2007,35(14):4264-4266.
[10] 陈忠晓,王仰麟,刘忠伟. 近十几年来国内外生态旅游研究进展[J]. 地球科学进展,2001,16(4):556-562.
[11] 崔国发,王献溥. 世界自然保护区发展现状和面临的任务[J]. 北京林业大学学报,2000,22(4):123-125.
[12] 崔凯峰,邰志娟. 中国自然保护区现存问题探析[J]. 吉林林业科技,2000,29(1):25-28.
[13] 崔向慧,褚建民,李少宁,杨洪国. 我国自然保护区生态旅游现状及开发与管理对策[J]. 世界林业研究,2006,19(4):57-60.
[14] 丁尧清等编译. 自然保护教育——设计与案例[M]. 北京: 化学工业出版社,2003,6.
[15] 范恩源等编. 环境教育与可持续发展[M]. 北京: 北京理工大学出版社,2004,4.
[16] 方 躬 勇 , 李 健 , 马 莉 . 中 国 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 开 发 对 策 [J]. 东 北 林 业 大 学 学报,2003,31(4):56-57.
[17] 房艳刚. 中国自然保护区生态旅游开发与管理研究[D]. 东北师范大学,2003.
[18] 国际环境教育研讨会. 环境教育:二十一世纪之展望论文集[C]. 1994.
[19] 胡细涓. 环境伦理学与旅游可持续发展[J]. 国土与自然资源研究,2006,2:67-68.
[20] 黄金火,杨新军,马晓龙. 国内外生态旅游研究的问题及进展[J]. 生态学杂志, 2005,24(2):228-232.
[21] 黄晓林,林盛. 论自然保护区生态旅游的内涵实质与基本特征[J]. 林业经济问题,2003,23(3):172-175.
[22] 黄晓玲,谢志忠,林盛. 论自然保护区环境资源保护与生态旅游[J]. 北京第二外国语学院学报.2003,5:20-23.
[23] 黄震方. 关于旅游业可持续发展的环境伦理学思考[J]. 旅游学刊,2001,16(2):68-71.
[24] 贾党辉. 基于自然保护区的生态旅游规划理论、方法与实践的研究——以南太白山、王朗生态旅游规划为例[J]. 西安建筑科技大学,2003.
[25] 金红艳. 吉林省向海自然保护区环境教育实施的对策研究[D]. 东北师范大学硕士学位论文. 2006.
[26] 孔 凡 斌 , 王 晶 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 规 划 研 究 现 状 与 展 望 [J]. 世 界 林 业 研究,2006,19(5):77-80.
[27] 李 北 东 , 连 玉 銮 . 环 境 教 育 — — 生 态 旅 游 的 灵 魂 [J]. 西 南 民 族 大 学 学 报 , 2003,24(9):293-296.
[28] 李寒娥. 自然保护区开展生态旅游方法探讨—建立生态旅游示范区[J]. 中国生物圈保护区,1997,1:19-22.
[29] 李洪波,黄安民.国外生态旅游研究进展综述[J]. 襄樊学院学报,2001,22(2):10-15
[30] 李洪光. 游客教育有效性研究——以云蒙山游客教育为例[D]. 北京林业大学,2006.
[31] 李久生,谢志仁. 论环境教育三维体系[J]. 教育科学,2004,20(5):38-42.
[32] 李 久 生 , 谢 志 仁 . 论 环 境 科 学 理 论 作 为 环 境 教 育 的 理 论 原 点 [J]. 南 京 师 大 学报,2004,27(4):92-97.
[33] 李 久 生 , 谢 志 仁 . 论 教 育 科 学 理 论 作 为 环 境 教 育 的 理 论 原 点 [J]. 扬 州 大 学 学报,2004,8(5):19-22.
[34] 李天元著. 中国旅游可持续发展研究[M]. 天津: 南开大学出版社,2004,3.
[35] 李燕琴,蔡运龙. 北京市生态旅游者的行为特征调查与分析——以百花山自然保护区为例[J]. 地理研究,2004,23(6):863-874.
[36] 李燕琴. 我国自然保护区游客管理科学问题探讨[J].科技导报,2006,24(7):68-71.
[37] 李勇华. 自然保护区的功能及强化管理的思考[J]. 生态经济,2001,2:33-35.
[38] 李云琴,李玉林,吴国武. 自然保护区开展生态旅游及环境保护的探讨[J]. 能源与环境, 2005,3:58-60.
[39] 李正波. 自然保护区开展生态旅游的几点思考[J]. 保山师专学报,2000,19(4):4-7.
[40] 李周,包晓斌. 世界自然保护区发展概述[J]. 世界林业研究,1997,6:7-14.
[41] 连玉銮. 生态旅游的“小众”模式管窥——从王郎等自然保护区的实践谈起[J]. 四川示范大学学报,2005,32(1):35-40.
[42] 梁留科,曹新向. 我国自然保护区生态旅游初探[J]. 生态经济,2006,3:120-123.
[43] 廖德宝. 猫儿山自然保护区公众生态环境教育初探[J]. 广西林业,2004,1:16-18.
[44] 林仲. 论自然保护区实施生态旅游的措施[J]. 林业调查规划,2005,30(5):36-38.
[45] 刘 德 隅 , 王 钰 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 总 体 规 划 理 念 的 探 讨 [J]. 林 业 调 查 规划,2006,31(5):74-76.
[46] 刘记. 卧龙自然保护区生态旅游开发研究[D]. 成都理工大学硕士学位论文,2005.
[47] 刘兰芳. 生态旅游与我国导游队伍建设[J]. 衡阳师范学院学报,2002,23(3):91-94.
[48] 刘洋, 吕一河, 陈利顶, 陈飞星. 自然保护区生态旅游影响评价: 进展与启示[J]. 自然资源学报, 2005, 20(5):771-779.
[49] 罗明义主编. 旅游管理研究[M]. 北京:科学出版社, 2006.
[50] 马乃喜. 自然保护区开展旅游应注意哪些问题[J]. 中国生物圈保护区,1997,1:32-33.
[51] 麻伟炉. 生态旅游中的环境教育研究[D]. 浙江师范大学,2004.
[52] 苗雅杰,苗静. 实施生态旅游环境教育的意义及对策[J]. 长春大学学报,2004,14(6):89-91.
[53] 缪绅裕. 米埔自然保护区简介[J]. 环境教育,2002,2:16-17.
[54] 倪强. 近年来国内关于生态旅游研究综述[J]. 旅游学刊,1999,3: 40-45.
[55] 牛江,张玉钧. 北京松山自然保护区生态旅游管理与当地社区参与[J]. 四川林勘设计,2007,2:40-43.
[56] 庞振刚. 自然保护区可持续发展的必由之路——发展生态旅游[J]. 生态经济,2001,5:20-23.
[57] 任宪威,张玉钧等. 北京松山植物的研究[J]. 北京林业大学学报,1991,13(3):1-6.
[58] 石金莲,李俊清,李绍泉. 北京松山自然保护区生态旅游客源结构调查研究[J]. 北京林业大学学报, 2003,2(1):45-48.
[59] 史根东主编. 可持续发展教育报告?2003 年卷: 中国 EPD 教育概论[M]. 北京: 教育科学出版社,2004,11.
[60] 宋秀杰等. 松山自然保护区旅游开发的环境影响研究[J]. 环境科学,1997,18(5):57-59.
[61] 苏文拔. 赴香港米埔自然保护区和郊野公园考察报告[J]. 热带林业,2000,28(1):31-36.
[62] 孙方民等编. 环境教育简明教程[M]. 北京: 中国环境科学出版社,2000,9.
[63] 孙根年. 我国自然保护区生态旅游业开发模式研究[J]. 资源科学,1998,20(6):40-44.
[64] 陶丽华. 生态旅游与环境保护研究[J]. 无锡教育学院学报,2001,21(3):70-73
[65] 田广增,蒋冰华. 旅游环境教育体系的构建[J]. 商场现代化,2007,7:203-204.
[66] 佟敏,王红姝,黄颖利. 生态旅游与生态保护教育[J]. 绿色中国:理论版,2005,2:61-63.
[67] 妥艳. 自然保护区生态旅游开发与管理研究——以甘肃白水江国家级保护区为例[D]. 兰州大学硕士学位论文,2005.
[68] 万绪才,朱应皋,丁敏. 国外生态旅游研究进展[J]. 旅游学刊,2002,17(2):68-71.
[69] 万绪才,朱应皋,吴芙蓉. 自然保护区生态旅游开发与规划研究[J]. 农村生态环境,2004,20(3):15-19.
[70] 王冬桦. 关于环境教育理论基础的思考[J]. 河南教育学院学报,2000,19(4):1-4.
[71] 王红姝,佟敏. 生态旅游与生态环境保护研究[M]. 哈尔滨:东北林业大学出版社, 2005,06.
[72] 王民,陈晨. 北京南海子麋鹿苑的环境解说分析[J]. 环境教育,2005,9:8-12.
[73] 王民,蔚东英,陈晨. 通过环境解说实施环境教育的研究[J]. 环境教育,2005,5:4-7
[74] 王素娟. 环境伦理学主要流派[J]. 赤峰学院学报,2007,28(2):50-51.
[75] 韦原莲,刘薇. 生态旅游对自然保护区的影响及游客管理对策分析[J]. 林业资源管理,2005,4:21-23.
[76] 文军,魏美才. 我国自然保护区旅游开发的生态风险与对策[J]. 中南林业调查规划,2003,22(4):41-44.
[77] 吴必虎,高向平,邓冰. 国内外环境解说研究综述[J]. 地理科学进展,2003,22(3):326-334.
[78] 吴书锋. 近年国内生态旅游文献述评[J]. 江西财经大学学报,2005,5:66-69.
[79] 吴小勇,黄晓玲,谢志忠. 论自然保护区生态旅游开发与管理的对策[J]. 林业经济问题,2004,24(4):235-238.
[80] 吴 忠 宏 , 洪 常 明 , 钟 林 生 . 居 民 对 生 态 旅 游 认 知 与 态 度 之 研 究 [J]. 旅 游 学刊,2005,20(1):57-62.
[81] 肖朝霞,杨桂华. 国内生态旅游者的生态意识调查研究[J]. 旅游学刊,2004,19(1): 67-71.
[82] 徐胜兰. 卧龙自然保护区生态旅游可持续发展模式研究[D]. 成都理工大学硕士学位论文,2004.
[83] 许树辉. 生态旅游区导游的生态素质要求与培养[J]. 教育与职业,2005,11:78-80.
[84] 许树辉. 生态素质:导游员环保责任的基石[J]. 经济论坛,2006,10:54-56.
[85] 许振晓. 生态旅游审美本质探析[J]. 社会科学家,2002,17(1):32-36.
[86] 颜士鹏. 论我国自然保护区立法的缺陷与完善[J]. 科技与法律,2005,3:111-115.
[87] 杨桂华,王跃华,钟林生. 云南碧塔海自然保护区生态旅游开发模式研究[J]. 应用生态学报, 2000,11(6):954-956.
[88] 杨 军 红 . 美 国 PLT 环 境 教 育 项 目 实 施 述 评 [J]. 郑 州 航 空 工 业 管 理 学 院 学报,2005,24(3):101-103.
[89] 游云,昝启杰. 香港米埔自然保护区的环境教育[J]. 生物学教学,2004,29(7):42-44.
[90] 于爱水. 我国自然保护区生态旅游研究进展[J]. 国土与自然资源研究,2005,4:68-70.
[91] 喻泓,罗菊春,崔国发,肖曙光. 自然保护区类型划分研究评述[J]. 西北农业学报,2006,15(1): 104-108.
[92] 袁新华. 生态旅游者环境态度与行为差异及其绿色营销管理研究[D]. 中南林学院,2005.
[93] 曾建平著. 寻归绿色——环境道德教育[M]. 北京: 人民出版社,2004,5.
[94] 张光生,王燕. 自然保护区生态教育及其实施对策[J]. 生态经济,2002,12:33-35.
[95] 张 光 生 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 可 持 续 发 展 的 对 策 分 析 [J]. 资 源 开 发 与 市场,1999,15(4):243-235.
[96] 张广瑞等编. 生态旅游: 理论辨析与案例研究[M]. 北京: 社会科学文献出版社, 2004,10.
[97] 张海霞,赵振武. 基于行为与态度的生态旅游市场构成研究——以太白山国家森林公园为例[J]. 旅游学刊, 2005,20(5):34-38.
[98] 张 金 良 , 王 志 诚 . 秦 岭 保 护 区 群 开 展 社 区 环 境 教 育 的 初 步 探 讨 [J]. 林 业 与 社会,2001,1:15-17.
[99] 张学广. 国际环境教育与可持续未来——澳大利亚环境教育国际会议综述[J]. 比较教育研究,2000,2:27-30.
[100] 张应明等. 自然保护区生态旅游存在的问题及其管理对策[J]. 生态科学,2007,26(1):93-96.
[101] 张玉钧,邹国辉. 北京松山自然保护区的经营目标与生态旅游对策[J]. 生态经济,2006,8:86-88.
[102] 赵文超,张新兵,贾康胜. 浅谈自然保护区的环境教育[J]. 野生动物杂志,2006,27(3):41-43.
[103] 中国国家环境保护总局. 国家级自然保护区监督检查办法[S]. 2006.
[104] 中国人与生物圈国家委员会编著. 自然保护区与生态旅游[M]. 北京: 中国科学技术出版社,1998.
[105] 中国社会科学院旅游研究中心《生态旅游研究》课题组. 国外生态旅游研究综述. WWF.
[106] 中国社会科学院旅游研究中心《生态旅游研究》课题组. 中国生态旅游研究与实践综述. WWF.
[107] 中日韩环境教育读本编委会编著. 中日韩青少年环境教育活动案例集[M]. 北京: 北京科学技术出版社,2005,12.
[108] 周春光. 旅游解说系统研究——以北京植物园为例. 北京林业大学,2006.
[109] 周俊满. 在生态旅游中渗透生态环境教育[J]. 广西梧州师范高等专科学校学报,2006,22(1):14-16.
[110] 朱青晓. 生态旅游与我国自然保护区旅游生态化研究[J]. 国土与自然资源研究,2004,1:69-70.
[111] 朱学灵,陈光清,崔向慧. 生物圈保护区生态旅游开发模式研究[J]. 世界林业研究,2005,18(5):32-36.
[112] 祝怀新, 潘慧萍. 香港学校环境教育政策与实践探析[J]. 比较教育研究,2004,1:33-37.
[113] 邹世英,蒋明康. 海峡两岸自然保护区比较研究[J]. 农村生态环境,1999,15(4):5-7.
[1] Andy Drumm, Alan Moore. An Introduction to Ecotourism Planning[OL]. http://www.nature.org/aboutus/travel/ecoturismo/files/ecotourism_development_vol1_eng_2nd_edition.pdf.
[2] Boo E. Planning for Ecotourism[J]. Parks, 1991,(3):4-8.
[3] Boo E.1990.Ecotourism:The Potentials and Pitfalls[C]. WWF.
[4] Brandon, K. Ecotourism and Conversation: A Review of Key Issues[M]. Washington, D.C. : The World Band.
[5] Bruce. The Role of the Tour Operator In the Environmental Education of Consumers[OL]. http://www.uneptie.org/pc/tourism/ecotourism/wes_portfolio/statmnts/pdfs/pocane.PDF.
[6] Buckley, R.(1994). A Framework of Ecotourism[J]. Annals of Tourism Research, 21(3):661-69.
[7] Cagan H.Sekercioglu. Impacts of birdwatching on human and avian communities[J]. Environmental Consevation29(3):282-289.
[8] David. B. Weaver, (ed) Encyclopedia of Ecotourism[M]. CABI Publishing, 2001.
[9] Douchette,J.E, D.N.Cole. Wilderness Visitor Education: Information about Alternative Techniques[M]. Ogden, UT: USDA Forest Service Intermountain Research Station, 1993.
[10] Dr.Stefanos I.Fotiou. Ecotourism and Protected Areas[OL]. http://www.uneptie.org/PC/tourism/ecotourism/wes_portfolio/statmnts/pdfs/fogrce.PDF.
[11] Eagles, P.F.J. Ecotourism and Parks: Do or Die. J.S.Marshm, &B.W.Hodgins, Changing Parks: The History, Future and Cultural Context of Parks and Heritage Landscapes( First ed. pp.261-278) [M]. Toronto, Ontario: Natural Heritage/Natural History Inc, 1998.
[12] Eco-tourism[OL]. http://www.learningafrica.org.uk/downloads/casestudy_ecotourism.pdf.
[13] Ercan Sirakaya, Vinod Sasidharan, Sevil Sonmez. Redefining Eco-tourism: The Need for A Supply-side View[J]. Journal of Travel Research, 1999,(11):168-180.
[14] Fennell, D., and P.F.J. Eagles (1989). Ecotourism in Costa Rica: A Conceptual Framework[J]. Journal of Parks and Recreation Administration, 8(1): 23-34.
[15] Guy Chester. Best Practice of Ecotourism Worldwide and International Ecotourism Principles[OL]. http://www.landscapecn.com/event/meeting/detail.asp?id=1283 [2005 中国生态旅游国际论坛]
[16] Han Nianyong, Ren Zhuge. Ecotourism in China's Nature Reserves: Opportunities and Challenges[OL]. http://www.multilingual-matters.net/jost/009/0228/jost0090228.pdf.
[17] Jacobson, S.K., &Robles, R. Ecotourism, sustainable development, and conservation education: Development for a tour guide-training program in Tortuguero, Costa Rica[J]. Environmental Management, 16(6), 701~713, 1992.
[18] K-12 Environmental Education in the Natural Reserve System[OL]. http://nrs.ucop.edu/mission_brochur/Enviro_Brochure.pdf.
[19] Laura M.Fredrickson. Wilderness Ecotourism and Education as a Means of Promoting an International Environmental Ethic[OL]. http://www.fs.fed.us/rm/pubs/rmrs_p027/rmrs_p027_188_193.pdf.
[20] Le Xuan Hieu. Is environmental education a key management tool for protected areas of Vietnam[OL]? http://www.mesa.edu.au/aaee_conf/Le_Xuan-Hieu.PDF.
[21] Lindberg, K., &Enriques, j. An Analysis of Ecotourism’s Economic Contribution to Conservation and Development in Belize[M]. Washington, D.C. : World Wildlife fund, 1994.
[22] Matha Honey, Ecotourism and Sustainable Development: Who Owns Paradise? [M] Washington, D.C.: Island Press.
[23] Mr.Aphirom. Ecotourism and Environmental Education:Opportunities and Constraints for Sustainability[OL]. http://www.besteducationnetwork.org/documents/ttvi/ppt/Aphirom%20Promchanya.ppt.
[24] Natasa Panic. Environmental Education through Ecotourism in National Parks[OL]. http://www.iucn.org/themes/cec/AEO_Valsain_book/AEO_part_two_ch_7.pdf.
[25] Peter Higgins, Neville Crowther, Robbie Nicol,George Meldrum. Rum National Nature Reserve Environmental Education Plan[OL]. Http://www.snh.org.uk/pdfs/scottish/whighland/kinloch/env%20education%20plan.pdf.
[26] Ross S, Wall G. Ecotourism towards congruence between theory and practice [J]. Tourism Management, 1999,20:123-132.
[27] Scott Reid, Jeff Marion. The Efficacy of Visitor Education Programs[OL]. http://archive.lnt.org/TeachingLNT/teachingpdffiles/lnteducationeffectiveness.pdf.
[28] TNC. Ecotourism and Conservation[OL]. http://www.nature.org/aboutus/travel/ecotourism/files/the_nature_conservancy_ecotourism.pdf.
[29] Ziffer KA.1989. Ecotourism: the uneasy alliance[C]. Washington DC: Conservation International and Ernst & Young.
[2] Joy A.Palmer 著. 田青,刘丰译. 21 世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景[M]. 北京:中国轻工业出版社,2002,1.
[3] Maurice A. Schwartz. 乌杜邦峡谷牧场保护区(ABC)的公众环境教育[J]. 环境教育,2001,5:23-25.
[4] Ralf Buckley 著. 杨桂华等译. 生态旅游案例研究[M]. 天津: 南开大学出版社, 2004,9.
[5] 蔡君. 对美国 LNT(Leave No Trace)游客教育项目的探讨[J]. 旅游学刊,2003,18(6): 90-94.
[6] 陈晨. 通过环境解说实施环境教育的理论和实践研究[D]. 北京师范大学硕士学位论文. 2004.
[7] 陈福亮, 侯佩旭. 国内外生态旅游者的生态意识调查研究[J]. 海南大学学报人文社会科学版,2005,23(1): 114-117.
[8] 陈孝青.自然保护区生态旅游开发与保护的关系[J]. 北京林业大学学报,2001,23(8):73-74.
[9] 陈 学 琴 , 聂 华 . 北 京 市 松 山 国 家 级 自 然 保 护 区 SWOT 分 析 [J]. 安 徽 农 业 科学,2007,35(14):4264-4266.
[10] 陈忠晓,王仰麟,刘忠伟. 近十几年来国内外生态旅游研究进展[J]. 地球科学进展,2001,16(4):556-562.
[11] 崔国发,王献溥. 世界自然保护区发展现状和面临的任务[J]. 北京林业大学学报,2000,22(4):123-125.
[12] 崔凯峰,邰志娟. 中国自然保护区现存问题探析[J]. 吉林林业科技,2000,29(1):25-28.
[13] 崔向慧,褚建民,李少宁,杨洪国. 我国自然保护区生态旅游现状及开发与管理对策[J]. 世界林业研究,2006,19(4):57-60.
[14] 丁尧清等编译. 自然保护教育——设计与案例[M]. 北京: 化学工业出版社,2003,6.
[15] 范恩源等编. 环境教育与可持续发展[M]. 北京: 北京理工大学出版社,2004,4.
[16] 方 躬 勇 , 李 健 , 马 莉 . 中 国 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 开 发 对 策 [J]. 东 北 林 业 大 学 学报,2003,31(4):56-57.
[17] 房艳刚. 中国自然保护区生态旅游开发与管理研究[D]. 东北师范大学,2003.
[18] 国际环境教育研讨会. 环境教育:二十一世纪之展望论文集[C]. 1994.
[19] 胡细涓. 环境伦理学与旅游可持续发展[J]. 国土与自然资源研究,2006,2:67-68.
[20] 黄金火,杨新军,马晓龙. 国内外生态旅游研究的问题及进展[J]. 生态学杂志, 2005,24(2):228-232.
[21] 黄晓林,林盛. 论自然保护区生态旅游的内涵实质与基本特征[J]. 林业经济问题,2003,23(3):172-175.
[22] 黄晓玲,谢志忠,林盛. 论自然保护区环境资源保护与生态旅游[J]. 北京第二外国语学院学报.2003,5:20-23.
[23] 黄震方. 关于旅游业可持续发展的环境伦理学思考[J]. 旅游学刊,2001,16(2):68-71.
[24] 贾党辉. 基于自然保护区的生态旅游规划理论、方法与实践的研究——以南太白山、王朗生态旅游规划为例[J]. 西安建筑科技大学,2003.
[25] 金红艳. 吉林省向海自然保护区环境教育实施的对策研究[D]. 东北师范大学硕士学位论文. 2006.
[26] 孔 凡 斌 , 王 晶 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 规 划 研 究 现 状 与 展 望 [J]. 世 界 林 业 研究,2006,19(5):77-80.
[27] 李 北 东 , 连 玉 銮 . 环 境 教 育 — — 生 态 旅 游 的 灵 魂 [J]. 西 南 民 族 大 学 学 报 , 2003,24(9):293-296.
[28] 李寒娥. 自然保护区开展生态旅游方法探讨—建立生态旅游示范区[J]. 中国生物圈保护区,1997,1:19-22.
[29] 李洪波,黄安民.国外生态旅游研究进展综述[J]. 襄樊学院学报,2001,22(2):10-15
[30] 李洪光. 游客教育有效性研究——以云蒙山游客教育为例[D]. 北京林业大学,2006.
[31] 李久生,谢志仁. 论环境教育三维体系[J]. 教育科学,2004,20(5):38-42.
[32] 李 久 生 , 谢 志 仁 . 论 环 境 科 学 理 论 作 为 环 境 教 育 的 理 论 原 点 [J]. 南 京 师 大 学报,2004,27(4):92-97.
[33] 李 久 生 , 谢 志 仁 . 论 教 育 科 学 理 论 作 为 环 境 教 育 的 理 论 原 点 [J]. 扬 州 大 学 学报,2004,8(5):19-22.
[34] 李天元著. 中国旅游可持续发展研究[M]. 天津: 南开大学出版社,2004,3.
[35] 李燕琴,蔡运龙. 北京市生态旅游者的行为特征调查与分析——以百花山自然保护区为例[J]. 地理研究,2004,23(6):863-874.
[36] 李燕琴. 我国自然保护区游客管理科学问题探讨[J].科技导报,2006,24(7):68-71.
[37] 李勇华. 自然保护区的功能及强化管理的思考[J]. 生态经济,2001,2:33-35.
[38] 李云琴,李玉林,吴国武. 自然保护区开展生态旅游及环境保护的探讨[J]. 能源与环境, 2005,3:58-60.
[39] 李正波. 自然保护区开展生态旅游的几点思考[J]. 保山师专学报,2000,19(4):4-7.
[40] 李周,包晓斌. 世界自然保护区发展概述[J]. 世界林业研究,1997,6:7-14.
[41] 连玉銮. 生态旅游的“小众”模式管窥——从王郎等自然保护区的实践谈起[J]. 四川示范大学学报,2005,32(1):35-40.
[42] 梁留科,曹新向. 我国自然保护区生态旅游初探[J]. 生态经济,2006,3:120-123.
[43] 廖德宝. 猫儿山自然保护区公众生态环境教育初探[J]. 广西林业,2004,1:16-18.
[44] 林仲. 论自然保护区实施生态旅游的措施[J]. 林业调查规划,2005,30(5):36-38.
[45] 刘 德 隅 , 王 钰 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 总 体 规 划 理 念 的 探 讨 [J]. 林 业 调 查 规划,2006,31(5):74-76.
[46] 刘记. 卧龙自然保护区生态旅游开发研究[D]. 成都理工大学硕士学位论文,2005.
[47] 刘兰芳. 生态旅游与我国导游队伍建设[J]. 衡阳师范学院学报,2002,23(3):91-94.
[48] 刘洋, 吕一河, 陈利顶, 陈飞星. 自然保护区生态旅游影响评价: 进展与启示[J]. 自然资源学报, 2005, 20(5):771-779.
[49] 罗明义主编. 旅游管理研究[M]. 北京:科学出版社, 2006.
[50] 马乃喜. 自然保护区开展旅游应注意哪些问题[J]. 中国生物圈保护区,1997,1:32-33.
[51] 麻伟炉. 生态旅游中的环境教育研究[D]. 浙江师范大学,2004.
[52] 苗雅杰,苗静. 实施生态旅游环境教育的意义及对策[J]. 长春大学学报,2004,14(6):89-91.
[53] 缪绅裕. 米埔自然保护区简介[J]. 环境教育,2002,2:16-17.
[54] 倪强. 近年来国内关于生态旅游研究综述[J]. 旅游学刊,1999,3: 40-45.
[55] 牛江,张玉钧. 北京松山自然保护区生态旅游管理与当地社区参与[J]. 四川林勘设计,2007,2:40-43.
[56] 庞振刚. 自然保护区可持续发展的必由之路——发展生态旅游[J]. 生态经济,2001,5:20-23.
[57] 任宪威,张玉钧等. 北京松山植物的研究[J]. 北京林业大学学报,1991,13(3):1-6.
[58] 石金莲,李俊清,李绍泉. 北京松山自然保护区生态旅游客源结构调查研究[J]. 北京林业大学学报, 2003,2(1):45-48.
[59] 史根东主编. 可持续发展教育报告?2003 年卷: 中国 EPD 教育概论[M]. 北京: 教育科学出版社,2004,11.
[60] 宋秀杰等. 松山自然保护区旅游开发的环境影响研究[J]. 环境科学,1997,18(5):57-59.
[61] 苏文拔. 赴香港米埔自然保护区和郊野公园考察报告[J]. 热带林业,2000,28(1):31-36.
[62] 孙方民等编. 环境教育简明教程[M]. 北京: 中国环境科学出版社,2000,9.
[63] 孙根年. 我国自然保护区生态旅游业开发模式研究[J]. 资源科学,1998,20(6):40-44.
[64] 陶丽华. 生态旅游与环境保护研究[J]. 无锡教育学院学报,2001,21(3):70-73
[65] 田广增,蒋冰华. 旅游环境教育体系的构建[J]. 商场现代化,2007,7:203-204.
[66] 佟敏,王红姝,黄颖利. 生态旅游与生态保护教育[J]. 绿色中国:理论版,2005,2:61-63.
[67] 妥艳. 自然保护区生态旅游开发与管理研究——以甘肃白水江国家级保护区为例[D]. 兰州大学硕士学位论文,2005.
[68] 万绪才,朱应皋,丁敏. 国外生态旅游研究进展[J]. 旅游学刊,2002,17(2):68-71.
[69] 万绪才,朱应皋,吴芙蓉. 自然保护区生态旅游开发与规划研究[J]. 农村生态环境,2004,20(3):15-19.
[70] 王冬桦. 关于环境教育理论基础的思考[J]. 河南教育学院学报,2000,19(4):1-4.
[71] 王红姝,佟敏. 生态旅游与生态环境保护研究[M]. 哈尔滨:东北林业大学出版社, 2005,06.
[72] 王民,陈晨. 北京南海子麋鹿苑的环境解说分析[J]. 环境教育,2005,9:8-12.
[73] 王民,蔚东英,陈晨. 通过环境解说实施环境教育的研究[J]. 环境教育,2005,5:4-7
[74] 王素娟. 环境伦理学主要流派[J]. 赤峰学院学报,2007,28(2):50-51.
[75] 韦原莲,刘薇. 生态旅游对自然保护区的影响及游客管理对策分析[J]. 林业资源管理,2005,4:21-23.
[76] 文军,魏美才. 我国自然保护区旅游开发的生态风险与对策[J]. 中南林业调查规划,2003,22(4):41-44.
[77] 吴必虎,高向平,邓冰. 国内外环境解说研究综述[J]. 地理科学进展,2003,22(3):326-334.
[78] 吴书锋. 近年国内生态旅游文献述评[J]. 江西财经大学学报,2005,5:66-69.
[79] 吴小勇,黄晓玲,谢志忠. 论自然保护区生态旅游开发与管理的对策[J]. 林业经济问题,2004,24(4):235-238.
[80] 吴 忠 宏 , 洪 常 明 , 钟 林 生 . 居 民 对 生 态 旅 游 认 知 与 态 度 之 研 究 [J]. 旅 游 学刊,2005,20(1):57-62.
[81] 肖朝霞,杨桂华. 国内生态旅游者的生态意识调查研究[J]. 旅游学刊,2004,19(1): 67-71.
[82] 徐胜兰. 卧龙自然保护区生态旅游可持续发展模式研究[D]. 成都理工大学硕士学位论文,2004.
[83] 许树辉. 生态旅游区导游的生态素质要求与培养[J]. 教育与职业,2005,11:78-80.
[84] 许树辉. 生态素质:导游员环保责任的基石[J]. 经济论坛,2006,10:54-56.
[85] 许振晓. 生态旅游审美本质探析[J]. 社会科学家,2002,17(1):32-36.
[86] 颜士鹏. 论我国自然保护区立法的缺陷与完善[J]. 科技与法律,2005,3:111-115.
[87] 杨桂华,王跃华,钟林生. 云南碧塔海自然保护区生态旅游开发模式研究[J]. 应用生态学报, 2000,11(6):954-956.
[88] 杨 军 红 . 美 国 PLT 环 境 教 育 项 目 实 施 述 评 [J]. 郑 州 航 空 工 业 管 理 学 院 学报,2005,24(3):101-103.
[89] 游云,昝启杰. 香港米埔自然保护区的环境教育[J]. 生物学教学,2004,29(7):42-44.
[90] 于爱水. 我国自然保护区生态旅游研究进展[J]. 国土与自然资源研究,2005,4:68-70.
[91] 喻泓,罗菊春,崔国发,肖曙光. 自然保护区类型划分研究评述[J]. 西北农业学报,2006,15(1): 104-108.
[92] 袁新华. 生态旅游者环境态度与行为差异及其绿色营销管理研究[D]. 中南林学院,2005.
[93] 曾建平著. 寻归绿色——环境道德教育[M]. 北京: 人民出版社,2004,5.
[94] 张光生,王燕. 自然保护区生态教育及其实施对策[J]. 生态经济,2002,12:33-35.
[95] 张 光 生 . 自 然 保 护 区 生 态 旅 游 可 持 续 发 展 的 对 策 分 析 [J]. 资 源 开 发 与 市场,1999,15(4):243-235.
[96] 张广瑞等编. 生态旅游: 理论辨析与案例研究[M]. 北京: 社会科学文献出版社, 2004,10.
[97] 张海霞,赵振武. 基于行为与态度的生态旅游市场构成研究——以太白山国家森林公园为例[J]. 旅游学刊, 2005,20(5):34-38.
[98] 张 金 良 , 王 志 诚 . 秦 岭 保 护 区 群 开 展 社 区 环 境 教 育 的 初 步 探 讨 [J]. 林 业 与 社会,2001,1:15-17.
[99] 张学广. 国际环境教育与可持续未来——澳大利亚环境教育国际会议综述[J]. 比较教育研究,2000,2:27-30.
[100] 张应明等. 自然保护区生态旅游存在的问题及其管理对策[J]. 生态科学,2007,26(1):93-96.
[101] 张玉钧,邹国辉. 北京松山自然保护区的经营目标与生态旅游对策[J]. 生态经济,2006,8:86-88.
[102] 赵文超,张新兵,贾康胜. 浅谈自然保护区的环境教育[J]. 野生动物杂志,2006,27(3):41-43.
[103] 中国国家环境保护总局. 国家级自然保护区监督检查办法[S]. 2006.
[104] 中国人与生物圈国家委员会编著. 自然保护区与生态旅游[M]. 北京: 中国科学技术出版社,1998.
[105] 中国社会科学院旅游研究中心《生态旅游研究》课题组. 国外生态旅游研究综述. WWF.
[106] 中国社会科学院旅游研究中心《生态旅游研究》课题组. 中国生态旅游研究与实践综述. WWF.
[107] 中日韩环境教育读本编委会编著. 中日韩青少年环境教育活动案例集[M]. 北京: 北京科学技术出版社,2005,12.
[108] 周春光. 旅游解说系统研究——以北京植物园为例. 北京林业大学,2006.
[109] 周俊满. 在生态旅游中渗透生态环境教育[J]. 广西梧州师范高等专科学校学报,2006,22(1):14-16.
[110] 朱青晓. 生态旅游与我国自然保护区旅游生态化研究[J]. 国土与自然资源研究,2004,1:69-70.
[111] 朱学灵,陈光清,崔向慧. 生物圈保护区生态旅游开发模式研究[J]. 世界林业研究,2005,18(5):32-36.
[112] 祝怀新, 潘慧萍. 香港学校环境教育政策与实践探析[J]. 比较教育研究,2004,1:33-37.
[113] 邹世英,蒋明康. 海峡两岸自然保护区比较研究[J]. 农村生态环境,1999,15(4):5-7.
[1] Andy Drumm, Alan Moore. An Introduction to Ecotourism Planning[OL]. http://www.nature.org/aboutus/travel/ecoturismo/files/ecotourism_development_vol1_eng_2nd_edition.pdf.
[2] Boo E. Planning for Ecotourism[J]. Parks, 1991,(3):4-8.
[3] Boo E.1990.Ecotourism:The Potentials and Pitfalls[C]. WWF.
[4] Brandon, K. Ecotourism and Conversation: A Review of Key Issues[M]. Washington, D.C. : The World Band.
[5] Bruce. The Role of the Tour Operator In the Environmental Education of Consumers[OL]. http://www.uneptie.org/pc/tourism/ecotourism/wes_portfolio/statmnts/pdfs/pocane.PDF.
[6] Buckley, R.(1994). A Framework of Ecotourism[J]. Annals of Tourism Research, 21(3):661-69.
[7] Cagan H.Sekercioglu. Impacts of birdwatching on human and avian communities[J]. Environmental Consevation29(3):282-289.
[8] David. B. Weaver, (ed) Encyclopedia of Ecotourism[M]. CABI Publishing, 2001.
[9] Douchette,J.E, D.N.Cole. Wilderness Visitor Education: Information about Alternative Techniques[M]. Ogden, UT: USDA Forest Service Intermountain Research Station, 1993.
[10] Dr.Stefanos I.Fotiou. Ecotourism and Protected Areas[OL]. http://www.uneptie.org/PC/tourism/ecotourism/wes_portfolio/statmnts/pdfs/fogrce.PDF.
[11] Eagles, P.F.J. Ecotourism and Parks: Do or Die. J.S.Marshm, &B.W.Hodgins, Changing Parks: The History, Future and Cultural Context of Parks and Heritage Landscapes( First ed. pp.261-278) [M]. Toronto, Ontario: Natural Heritage/Natural History Inc, 1998.
[12] Eco-tourism[OL]. http://www.learningafrica.org.uk/downloads/casestudy_ecotourism.pdf.
[13] Ercan Sirakaya, Vinod Sasidharan, Sevil Sonmez. Redefining Eco-tourism: The Need for A Supply-side View[J]. Journal of Travel Research, 1999,(11):168-180.
[14] Fennell, D., and P.F.J. Eagles (1989). Ecotourism in Costa Rica: A Conceptual Framework[J]. Journal of Parks and Recreation Administration, 8(1): 23-34.
[15] Guy Chester. Best Practice of Ecotourism Worldwide and International Ecotourism Principles[OL]. http://www.landscapecn.com/event/meeting/detail.asp?id=1283 [2005 中国生态旅游国际论坛]
[16] Han Nianyong, Ren Zhuge. Ecotourism in China's Nature Reserves: Opportunities and Challenges[OL]. http://www.multilingual-matters.net/jost/009/0228/jost0090228.pdf.
[17] Jacobson, S.K., &Robles, R. Ecotourism, sustainable development, and conservation education: Development for a tour guide-training program in Tortuguero, Costa Rica[J]. Environmental Management, 16(6), 701~713, 1992.
[18] K-12 Environmental Education in the Natural Reserve System[OL]. http://nrs.ucop.edu/mission_brochur/Enviro_Brochure.pdf.
[19] Laura M.Fredrickson. Wilderness Ecotourism and Education as a Means of Promoting an International Environmental Ethic[OL]. http://www.fs.fed.us/rm/pubs/rmrs_p027/rmrs_p027_188_193.pdf.
[20] Le Xuan Hieu. Is environmental education a key management tool for protected areas of Vietnam[OL]? http://www.mesa.edu.au/aaee_conf/Le_Xuan-Hieu.PDF.
[21] Lindberg, K., &Enriques, j. An Analysis of Ecotourism’s Economic Contribution to Conservation and Development in Belize[M]. Washington, D.C. : World Wildlife fund, 1994.
[22] Matha Honey, Ecotourism and Sustainable Development: Who Owns Paradise? [M] Washington, D.C.: Island Press.
[23] Mr.Aphirom. Ecotourism and Environmental Education:Opportunities and Constraints for Sustainability[OL]. http://www.besteducationnetwork.org/documents/ttvi/ppt/Aphirom%20Promchanya.ppt.
[24] Natasa Panic. Environmental Education through Ecotourism in National Parks[OL]. http://www.iucn.org/themes/cec/AEO_Valsain_book/AEO_part_two_ch_7.pdf.
[25] Peter Higgins, Neville Crowther, Robbie Nicol,George Meldrum. Rum National Nature Reserve Environmental Education Plan[OL]. Http://www.snh.org.uk/pdfs/scottish/whighland/kinloch/env%20education%20plan.pdf.
[26] Ross S, Wall G. Ecotourism towards congruence between theory and practice [J]. Tourism Management, 1999,20:123-132.
[27] Scott Reid, Jeff Marion. The Efficacy of Visitor Education Programs[OL]. http://archive.lnt.org/TeachingLNT/teachingpdffiles/lnteducationeffectiveness.pdf.
[28] TNC. Ecotourism and Conservation[OL]. http://www.nature.org/aboutus/travel/ecotourism/files/the_nature_conservancy_ecotourism.pdf.
[29] Ziffer KA.1989. Ecotourism: the uneasy alliance[C]. Washington DC: Conservation International and Ernst & Young.