学生性别差异在高中化学学习中的体现及教学策略
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摘要
性别差异是人类最基本的自然差异之一,在化学教学过程中,我国传统的教育模式往往忽略了这一差异,因此在教育目标的实施过程和教育的目标达成上都受到了一定的影响。因此,本文从分析男女生在生理心理方面的差异入手,着重研究了性别差异在中学化学学习中的体现,并据此进行了理论和实践的探索。
第一部分,提出了性别差异的概念、我国教育的现状、以及课题研究的意义。
第二部分,根据男女生在生理心理上的差异。指出生理差异中包含有性激素、遗传基因、神经生理结构的差异。强调了智力因素的性别差异,包括感知觉差异,注意品质差异、记忆能力差异、思维能力的差异、想像能力的差异、视觉—空间能力的差异、数学能力的差异、言语能力的差异。指出男女在智力和能力上表现出总体的平衡,但是在智能结构上表现出来的特点各不相同。而男女在非智力方面的差异主要表现在情感方面,也就是我们常说的心理素质。
第三部分,具体到化学学习中指出了男女学生在对化学学科的态度,对化学学习难点的态度,对化学问题解决的方式、行为,及概念转变上的差异,和不同学习方式及化学学习归因上的差异。
第四部分,根据男女学生在生理心理上的差异,以及具体的化学学习中的差异,提出一些策略。从男女学生在对化学学科的态度差异入手,提出打破传统科学家的形象。根据学生对化学难点的不同态度提出改进教学方法,如依据男女生的记忆差异,提高学生对知识的掌握率;根据问题解决的方式不同积极使用合作式学习;根据学习方式的不同,提出多加强微粒性质学习方式,和多使用概念图方法教学。
在文章的最后提出是否能够培养学生双性化的可能。
The gender difference is one of the human's natural differences. While in the traditional chemistry class we usually overlook this difference, which has an effect on our teaching aims. The present thesis tries to analyze the differences in psychology and physiology between boys and girls and focus mainly on their effect on chemistry study. It also attentively discusses the research in this field theoretically and practically.
The first part, the paper puts forward the conception of the gender difference, analyzes the current situation of the education and emphasizes the significance of the research topic.
The second part, the paper discusses about the main differences in physiology and psychology between the boys and girls, which consist of sex hormone, the heritage gene, the structure of their nerves, and their physiologic and intelligence difference, in addition to their ability of sense and memory, their way of thinking and imagination and so on. The research finds that the boys and girls have the same intelligent and ability on the whole, but there are separate characteristic in intelligent form. The main difference between them is what we called the psychological qualities.
The third the part, the paper discusses the different attitudes towards the chemistry study between the boys and girls, and towards the difficult points and the teaching difficult points. It also refers to their different ways to solve problems, different behaviors and their different attributions to their study.
The fourth part, the paper provides some new teaching methods and new teaching models, which suggests that teaching should consider the students' different gender, different psychology and their different attitudes towards their study. Better teaching methods based on these differences will help the students master what they learned in class. At the same time the paper also mentions using map teaching method concept, and building a homonym and active class.
In the end, it also discussed the possibility of dual characters in chemistry class.
第一部分,提出了性别差异的概念、我国教育的现状、以及课题研究的意义。
第二部分,根据男女生在生理心理上的差异。指出生理差异中包含有性激素、遗传基因、神经生理结构的差异。强调了智力因素的性别差异,包括感知觉差异,注意品质差异、记忆能力差异、思维能力的差异、想像能力的差异、视觉—空间能力的差异、数学能力的差异、言语能力的差异。指出男女在智力和能力上表现出总体的平衡,但是在智能结构上表现出来的特点各不相同。而男女在非智力方面的差异主要表现在情感方面,也就是我们常说的心理素质。
第三部分,具体到化学学习中指出了男女学生在对化学学科的态度,对化学学习难点的态度,对化学问题解决的方式、行为,及概念转变上的差异,和不同学习方式及化学学习归因上的差异。
第四部分,根据男女学生在生理心理上的差异,以及具体的化学学习中的差异,提出一些策略。从男女学生在对化学学科的态度差异入手,提出打破传统科学家的形象。根据学生对化学难点的不同态度提出改进教学方法,如依据男女生的记忆差异,提高学生对知识的掌握率;根据问题解决的方式不同积极使用合作式学习;根据学习方式的不同,提出多加强微粒性质学习方式,和多使用概念图方法教学。
在文章的最后提出是否能够培养学生双性化的可能。
The gender difference is one of the human's natural differences. While in the traditional chemistry class we usually overlook this difference, which has an effect on our teaching aims. The present thesis tries to analyze the differences in psychology and physiology between boys and girls and focus mainly on their effect on chemistry study. It also attentively discusses the research in this field theoretically and practically.
The first part, the paper puts forward the conception of the gender difference, analyzes the current situation of the education and emphasizes the significance of the research topic.
The second part, the paper discusses about the main differences in physiology and psychology between the boys and girls, which consist of sex hormone, the heritage gene, the structure of their nerves, and their physiologic and intelligence difference, in addition to their ability of sense and memory, their way of thinking and imagination and so on. The research finds that the boys and girls have the same intelligent and ability on the whole, but there are separate characteristic in intelligent form. The main difference between them is what we called the psychological qualities.
The third the part, the paper discusses the different attitudes towards the chemistry study between the boys and girls, and towards the difficult points and the teaching difficult points. It also refers to their different ways to solve problems, different behaviors and their different attributions to their study.
The fourth part, the paper provides some new teaching methods and new teaching models, which suggests that teaching should consider the students' different gender, different psychology and their different attitudes towards their study. Better teaching methods based on these differences will help the students master what they learned in class. At the same time the paper also mentions using map teaching method concept, and building a homonym and active class.
In the end, it also discussed the possibility of dual characters in chemistry class.
引文
[1]钱铭怡,苏彦捷,李宏编著.女生心理与性别差异[M].北京:北京大学出版社,1995(8).
[2]吴亦明.浅论性别差异与学校教育[J].育人经纬,2001(9).
[1]陈仲常.谢曼,张微.我国教育机会性别均等与教育结果性别差异分析[J].高等工程教育研究,2003(2).
[2]吴亦明.浅论性别差异与学校教育[J].育人经纬,2001(9).
[1]吴亦明.浅论性别差异与学校教育[J].育人经纬,2001(9).
[1]董奇,陶沙.脑与行为[M].北京:北京帅范大学出版社,2001.9.
[1]范成祥.智力因素的性别差异与因材施[J].昌淮师专学报,1999(4).
[2]范成祥.智力因素的性别差异与因材施[J].昌淮师专学报,1999(4).
[1]钱铭怡,苏彦捷,李宏编著.女生心理与性别差异[M].北京:北京大学出版社.1995(8).
[2]钱铭怡,苏彦捷,李宏编著.女生心理与性别差异[M].北京:北京大学出版社.1995(8).
[3]范成祥.智力因素的性别差异与因材施[J].昌淮师专学报,1999(4).
[1]段戴平.高中生化学视觉空间能力的性别差异研究[D].重庆师范大学.2006.4.
[1]吴凤岗.青少年心理学[M].北京:北京帅范大学出版社.1991.5.
[1]钱铭怡,苏彦捷,李宏编著.女生心理与性别差异[M].北京:北京大学出版社,1995(8).
[2]王极盛,赫尔实,李焰.9970名中学生心理素质的研究[J].心理科学,1998,2l(4):404-406
[1]Colemn J S.Current contradictions in adoleslent theory[J].Journal of Youth and Adolescence,1978,7:11-34
[1]张丽芬,李京卿.高一学生化学学习的性别差异研究[J].教师论坛,2006(7).
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[1]张丽芬,王祖浩.国外有关化学学习性别差异的研究及评注[J].外国中小学教育,2006(3).
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