高一历史教学中学生理性精神培育的研究

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• 论文作者：周明
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市实验学校;
• 论文关键词：高中历史 ; 理性精神 ; 怀疑精神 ; 实事求是精神
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G633.51
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：251k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

人文教育是历史教育的本质,但理性精神也是历史教育中不可或缺的。历史理性精神的培养必须作为历史教育的重要组成部分。然而在我们的历史课堂中针对学生理性精神培养的相关策略却十分缺少。本研究关注高中生历史理性精神的培育,并深入到理论和实践上进行思考和研究,希望在实际历史教学中找到培养高中生理性精神的有效途径。本文从学生学习现状和调查问卷入手,揭示了目前高中学生历史学习中理性精神缺乏的现实,接着从时代背景、新课改要求以及教育心理学等方面分析了培养学生历史理性精神的紧迫性和重要性,从而阐明了本研究的意义和目标,进一步明确了历史理性精神的内涵。怀疑精神和实事求是精神是理性培育实现的途径。怀疑精神的实现途径包括:创设情境,引发探索思考;设置陷阱,引发反思式思考;抓住时机,关注学生的批判性质疑。实事求是精神的实现途径包括:补充课外资料,帮助学生全面认识问题;通过开放性试题,践行求真能力。通过上述阐述,指明了高中历史课堂中培养学生理性精神是非常有必要的,而且也是可行的,可以通过各种途径来实现。最后,根据为期一年的实践验证理性精神培育的效果。

引文

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