阅读教学中读与写的思考
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- 论文作者：杨养丽
- 年：2016
- 作者机构：西安市西光实验小学;
- 论文关键词：阅读教学 ; 思考 ; 训练
- 会议召开时间：2016-03-01
- 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年3月会议论文集
- 语种：中文
- 分类号：G623.23
- 学会代码：HWCX
- 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年3月会议
- 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
- 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
- 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
- 页数：1
- 文件大小：90k
- 原文格式：O
- 会议级别：地方
摘要
丁有宽说读和写是个互逆的过程.他们之间既相对独立又密切联系,读是理解吸收,写是理解表达。我们目前的教育现状是读与写分离.学习课文,我们学习字词,分析课文,体会思想,学习阅读的方法。而忽略了课文的表达方法.写作特点的学习和运用,导致学生没有能将很好的作文课例借鉴到自己的作文中去,从而导致孩子写起作文无章可循,无从下笔。这都是我们平时教学中重视课文的理解,忽视表达方法,重视传递知识,忽视迁移运用的结果。笔者就阅读教学中读与写的思考做了以下的阐述。
引文