初中思想品德教材插图中的性别角色及其影响分析

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• 论文作者：史金峰
• 年：2017
• 作者机构：中山大学政治与公共事务管理学院;
• 论文关键词：初中思想品德教材 ; 性别角色 ; 插图分析 ; 教材分析
• 会议召开时间：2017-07-01
• 会议录名称：教育教学研究--课程教学研究(2017年版第二辑）
• 语种：中文
• 分类号：G633.2
• 学会代码：GDYJ
• 学会名称：广东晨越教育发展有限公司
• 页数：4
• 文件大小：312k
• 原文格式：O

摘要

教材在一定程度上承载着丰富的文化内涵,是受教育者最基础的知识读本。本文将通过对人民教育出版社2013年第四版七年级下册思想品德教科书中的所有插图进行分析,探究其中的性别角色特点及其影响因素,从而帮助一线教师从另一个角度理解教材及其设计。

引文

[1]Valentino Mkuchu.Gender Roles In Textbooks As A Function Of Hidden Curriculum.[D].University Of South Africa,2004.11.103-123.
    [2]王芳:《思想品德教材中的性别偏见及原因分析》,《教学与管理》2010年第9期,第150~151页。
    [3]郑泉、李兴韵:《三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究》,《教育导刊》2014年第4期,第71~74页。