浅谈提高小学数学小组合作学习有效性的技巧

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• 论文作者：刘永各
• 年：2017
• 作者机构：河北省南宫市董家庙中心校;
• 论文关键词：小学数学 ; 小组合作学习 ; 教学技巧 ; 有效性
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：1294k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

新课程改革中提倡合作探究式学习方法,旨在培养学生团队合作意识。小学数学是对小学生逻辑思辨能力的启蒙阶段,在小学数学教学中实施小组合作学习有利于形成学生团队观念,提升小学数学的课堂教学质量。本文通过当前小学数学教学现状分析,针对小组合作学习存在的问题,提出部分有效提高小学数学小组合作学习的相关技巧。

引文

[1]张朴.提高小学数学小组合作学习有效性的技巧[J].阜阳职业技术学院学报,2014(4):95-96.
    [2]冶有良.小学数学课堂开展小组合作学习的有效性研究[A].北京中外软信息技术研究院,2016(1):75.