基于“深度学习”背景下的“优学课堂”的思考与实践
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摘要
课程改革以来,各地的课堂教学相继发生着剧烈而深刻变化。丰富时髦的教学理论在课改实践中被尝试与验证着,形形色色的教学模式正不断被提出与推广着。然而我们也发现,改革的浪潮中,因为过于追求效率,或是过于追求革新,使得学生的课堂学习呈现浅表化、形式化特征,这就让改革从一个误区又进入另一个误区。本文试从深度学习理论的角度谈谈对课堂改革的个人思考与有益尝试,试图通过对我校"优学课堂"模式的理论剖析与实践探究来实现深度学习背景下课堂改革科学化、高效化与规范化的最终目的。
引文