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PISA测评对我国普通高中学生综合素质评价的启示
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  • 作者:刘志林 ; 尹亚东
  • 关键词:PISA ; 普通高中 ; 综合素质评价
  • 中文刊名:JYXD
  • 英文刊名:Education Modernization
  • 机构:北京航空航天大学高等教育研究院;
  • 出版日期:2019-03-15
  • 出版单位:教育现代化
  • 年:2019
  • 期:v.6
  • 基金:向基础教育倾斜—高考改革—普通高中学生综合素质评价改革,项目代码:PXM2017_014202_000107
  • 语种:中文;
  • 页:JYXD201922082
  • 页数:3
  • CN:22
  • ISSN:11-9354/G4
  • 分类号:224-225+228
摘要
PISA作为当前最主要的国际教育评价项目之一,其评价理念、评价内容、评价方法及评价结果的使用非常值得我们借鉴。本文分析了PISA测评的特点、标准框架、未来发展趋势等,以期为我国科学开展学生综合素质评价在评价理念、评价内容及结果使用方面提供借鉴和参考。
        
引文
[1]陆璟.PISA测评的理论和实践[M].华东师范大学出版社,2013.
    [2]庞春敏,许世红.PISA的测试特点及测试保障机制[J].广东教育:2014(9):35-37.
    [3]陈时见,谭菲.国际学生评价项目(PISA)的发展现状及未来走向[J].比较教育研究,2015,37(7):107-112.
    [4]张永梅.PISA的特点及其对高中综合素质评价的启示[J].智富时代,2015(1):164-166.
    [5]袁建林,刘红云.国际大规模教育评价的经验与趋势--以PISA为例[J].中小学信息技术教育,2016(7):20-23.
    [6]OCED/PISA.Measuring Student Knowledge and Skills,The PISA2000 Assessment of Reading,Mathematical and Scientific Literacy.75.

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