基于“项目驱动”的高职《应用文写作》课程设计

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：曹晶 关键词：项目驱动 ; 高职 ; 应用文写作 ; 课程设计 中文刊名：JYXD 英文刊名：Education Modernization 机构：佛山职业技术学院; 出版日期：2019-03-12 出版单位：教育现代化 年：2019 期：v.6 语种：中文; 页：JYXD201921070 页数：3 CN：21 ISSN：11-9354/G4 分类号：197-198+203

摘要

应用文写作作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与高校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。近年来,应用文写作引起了我国高校的广泛重视,不仅本科高校把它作为必修课,大部分高职院校也相继开设了这门课程。《应用文写作》课程的开设,旨在培养学生具备完成一般职业岗位需要的工作文书写作能力的同时,提高学生的书面语言表达能力和操作计算机处理文稿的能力,从而为今后走向工作岗位从事职业活动打下良好的基础。本文从"项目化教学"的角度,从课程概况、课程设计、教学实施、教学资源、课程特色和改革思路等六个方面进行探讨,打破传统的按章节讲解的授课模式,结合工作实际对整个课程进行了设计。
        

引文

[1]张怡跃.高职财经类经济应用文写作课程设计策略分析[J].青岛职业技术学院学报,2018(1):53-55
    [2]许敏云.项目教学法在应用文写作课程中的运用[J].宿州教育学院学报,2018,21(02):128-129+134.
    [3]巩玲玲.高职应用文写作课程项目化教学改革研究[J].辽宁高职学报,2017(10):41-43.
    [4]崔洁.高职应用文写作课程项目化教学探索[J].济南职业学院学报,2017(3):46-48.
    [5]张晓.高职院校应用文写作课程的项目化研究[J].陕西教育(高教),2015(7):59-60.