学前书法教育的价值及其实践路径
摘要
学前书法教育在我国具有悠久的文化传统和独特的育人价值,它在中华文化的认同与传承、审美能力的发掘与提升、心性品德的塑造与养成等方面具有不可替代的作用。重振学前书法教育,需要推进学前书法教育的制度化建设、改革学前书法教育的课程教学体系、突破学前书法教育的师资瓶颈。
引文
[1]陶行知,《中国教育改造》,商务印书馆,二〇一四年,第一〇九页。
[2]崔聚兴,《中外学前教育简史》,南开大学出版社,二〇一四年,第十七页。
[3]王筠,《教童子法》,《灵鹣阁丛书》第一集,光绪二十一年元和江氏刊本。
[4]熊沛军,《幼儿书法教育的应然目标》,《学前教育研究》二〇一〇年第五期,第五十六—五十九页。
[5]李莉娜,《推进学前书法教育的路径构想》,《中国教育学刊》二〇一四年第九期,第七十二—七十五页。
[6]魏洁、刘清扬,《略论书法艺术作品的情感表现》,《美术大观》二〇一四年第四期,第五十二—五十四页。
[7]戚荣金,《论苏轼的“以人论书”观—兼论“切时如需”的书学思想》,《河南大学学报(社会科学版)》二〇一年第五期,第一二四—一三一页。
[8]李静,《汉字中的幼儿教育,幼儿汉子多元化教育研究》,四川教育出版社,二〇七年,第一〇四页。
[9]高潇怡、庞丽娟,《幼儿学习过程中的教师教育行为研究》,《教育科学》二〇〇六年第五期,第七十一—七十四页。
[2]崔聚兴,《中外学前教育简史》,南开大学出版社,二〇一四年,第十七页。
[3]王筠,《教童子法》,《灵鹣阁丛书》第一集,光绪二十一年元和江氏刊本。
[4]熊沛军,《幼儿书法教育的应然目标》,《学前教育研究》二〇一〇年第五期,第五十六—五十九页。
[5]李莉娜,《推进学前书法教育的路径构想》,《中国教育学刊》二〇一四年第九期,第七十二—七十五页。
[6]魏洁、刘清扬,《略论书法艺术作品的情感表现》,《美术大观》二〇一四年第四期,第五十二—五十四页。
[7]戚荣金,《论苏轼的“以人论书”观—兼论“切时如需”的书学思想》,《河南大学学报(社会科学版)》二〇一年第五期,第一二四—一三一页。
[8]李静,《汉字中的幼儿教育,幼儿汉子多元化教育研究》,四川教育出版社,二〇七年,第一〇四页。
[9]高潇怡、庞丽娟,《幼儿学习过程中的教师教育行为研究》,《教育科学》二〇〇六年第五期,第七十一—七十四页。