模糊综合评判法在法医研究型教学效果评价中的应用
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摘要
开展研究型教学是培养法医学专业学生实践能力与科研素质的重要途径。全面客观地评价法医研究型教学质量有利于完善教学细节,提高教学效果。运用模糊数学原理与方法,从教与学两个方面构建法医学研究型教学质量评价指标体系,并建立模糊综合评判模型,同时结合实例探讨模糊综合评判法在法医学研究型教学质量评价中的应用,以期为法医学教学改革与发展提供科学依据。
Research-based teaching can helps students in forensic medicine field to raise their practical ability and scientific research quality.Evaluating the quality of research-based teaching in forensic medicine comprehensively and objectively make for teaching details and effects improving.According to fuzzy mathematical theory and method,indicator system for students and teachers and the fuzzy comprehensive evaluation model were established.Meanwhile,the application of teaching quality evaluation is introduced for instance,so as to provide scientific basis for the teaching reform and development of forensic medicine.
Research-based teaching can helps students in forensic medicine field to raise their practical ability and scientific research quality.Evaluating the quality of research-based teaching in forensic medicine comprehensively and objectively make for teaching details and effects improving.According to fuzzy mathematical theory and method,indicator system for students and teachers and the fuzzy comprehensive evaluation model were established.Meanwhile,the application of teaching quality evaluation is introduced for instance,so as to provide scientific basis for the teaching reform and development of forensic medicine.
引文
[1]李乐山.高等学校进行研究型教学的方法与意义[J].西安交通大学学报:社会科学版,2008,87(1):92-97.
[2]籍建东.研究型教学模式与传统教学模式的比较[J].职教论坛,2011,8(5):43-45.
[3]丛斌,齐倩.法医转化医学模式——法医学发展的新契机[J].中国法医学杂志,2015,30(6):553-555.
[4]徐朝阳,赵国胜.从毕业生质量初探法医学专业本科教学改革的研究[J].中国高等医学教育,2000(5):25-27.
[5]荩垆.实用模糊数学[M].北京:科学技术文献出版社,1989:189.
[6]陈蓓.高校教学质量评价体系研究综述[J].江苏教育学院学报:社会科学版,2008(2):44-46.
[7]徐娟,朱熙,梁磊,等.医学院校创新能力培养现状及对策[J].医学教育研究与实践,2016,24(6):827-829.
[8]闫欣荣.运用模糊数学方法综合评价教学质量[J].武警工程学院学报,2010,26(4):7-10.
[9]李朝晖,张妍,刘松,等.对建立合理规范的法医学教学质量评估体系的思考[J].中山大学学报论丛,2007,27(3):17-19.
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[11]杨丽军.一种基于模糊理论的教学评价软件的设计[J].陕西教育学院学报,2007,23(3):80-82.
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[11]杨丽军.一种基于模糊理论的教学评价软件的设计[J].陕西教育学院学报,2007,23(3):80-82.