“创意写作工坊制”在高校本科写作课堂外的延伸与实践
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摘要
<正>自1837年美国著名文学家爱默生(R.W.Emerson)在美国大学优等生荣誉学会上的演讲中提出"创意写作"一词以来,"创意写作"的概念从最初对写作理念的反叛,到最终成为一门独立学科的实现,这期间经历了美国文学教育改革及写作机制变革等多种曲折的探索,但其一脉相承的精神特质却始终未曾改变,即对传统文学学习策略的颠覆与文学研究困境的突破。近年来,在国内,创意写作作为一门新兴学科,在各高校的写作教学中靡然成风,复旦大学、上海大学、广东外语外贸大学、中国人民
引文
(1)许道军《故事工坊》[M],北京:中国人民大学出版社,2015年版,第246页。
(2)Alan Ziegler,The Writing Workshop,Teachers&Writers Collaborative,1981,p.4.
(3)Linda London Blanton,Linda Lee,Writing Workshop:Prompting College Success,Heinle&Heinle Pub,1998,p.7.
(4)参见殷颖《美国的“作家班”》[J],《作家杂志》,2005年第10期。
(5)赖声川《赖声川的创意学》[M],北京:中信出版社,2006年版,第12页。
(6)葛红兵、许道军《大学创意写作·文学写作篇》[M],北京:中国人民大学出版社,2017年版,第49页。
(7)H.M.Widdowson.Teaching Language as Communication[M],Oxford,1979。
(2)Alan Ziegler,The Writing Workshop,Teachers&Writers Collaborative,1981,p.4.
(3)Linda London Blanton,Linda Lee,Writing Workshop:Prompting College Success,Heinle&Heinle Pub,1998,p.7.
(4)参见殷颖《美国的“作家班”》[J],《作家杂志》,2005年第10期。
(5)赖声川《赖声川的创意学》[M],北京:中信出版社,2006年版,第12页。
(6)葛红兵、许道军《大学创意写作·文学写作篇》[M],北京:中国人民大学出版社,2017年版,第49页。
(7)H.M.Widdowson.Teaching Language as Communication[M],Oxford,1979。