改革开放以来少先队教育的发展脉络、特征及经验

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Analysis on the Development, Characteristics and Experience of Young Pioneers Education Since the Reform and Opening up 作者：杨茂庆 ; 秦爽 英文作者：Yang Maoqing;Qin Shuang; 关键词：少先队教育 ; 发展脉络 ; 阶段特征 ; 历史经验 中文刊名：YANG 英文刊名：Education Research Monthly 机构：广西师范大学教育学部; 出版日期：2019-01-15 出版单位：教育学术月刊 年：2019 期：No.318 基金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“少数民族儿童价值观形成的文化归因与培育研究”(项目批准号:BMA180036);; 2017年度中国少年先锋队全国工作委员会、中国少年先锋队工作学会、中国少年儿童新闻出版总社全国少先队研究课题重点资助项目“社会主义核心价值观融入少年儿童教育研究”(项目批准号:2017ZH07);; 广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划资助项目 语种：中文; 页：YANG201901011 页数：7 CN：01 ISSN：36-1301/G4 分类号：86-92

摘要

自1978年恢复中国少年先锋队的名称以来,少先队组织不断发展壮大,成为学校教育中一支重要教育力量。中国少年先锋队共召开七次全国代表大会,基于对历次会议的文本政策分析,以培养接班人的教育理念为主线,可将我国少先队教育发展脉络划分为:恢复发展时期、整体探索时期、全面提高时期以及深化推进时期四个时期。每一个时期各有其特点,呈现出组织育人、实践育人、体验育人、文化育人等多元育人方式。四个时期的发展历程表明,少先队教育应保持目标一致性、聚焦儿童主体性、把握方法创新性、秉承内容时延性发展。
        

引文

[1][3][5][6][9][17][19][22][23][26][27][30]李艳.全国少先队工作会议及代表大会概览[M].北京:中国青年出版社,2015:144-145,223,243,269,331,413,198,242,326,385,403,405-406.
    [2]中国少年先锋队.关于深化少先队教育活动的若干意见[EB/OL]. http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80818/zsf/201701/t20170120_10122245.html. 1987-06-16.
    [4]中国少年先锋队.为培养社会主义事业接班人加紧工作[EB/OL].http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80797/zqlf/201701/t20170120_10122233.html.1990-10-14.
    [7]中国共青团.关于加强少先队校外教育工作的意见[EB/OL].http://www.gqt.org.cn/search/zuzhi/documents/1998/zqlf/lf01.htm.1998-02-18.
    [8]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_177/tnull_2478.html.1999-06-13.
    [10]中国少年先锋队.关于加强农村少先队工作意见[EB/OL].http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80720/zqlf/201701/t20170120_10122064.html. 2001-02-05.
    [11]全国少工委五届二次全委会上的工作报告[EB/OL]. http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80685/zsf/201701/t20170120_10122660.html.2006-01-04.
    [12]杨天平. 20世纪中国教育方针的百年之旅[J].学术研究,2002,(12):101-105.
    [13][16]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012)[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html. 2010-07-29.
    [14]中国少年先锋队第六次代表大会祝词[EB/OL].http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80657/zqlf/201702/t20170226_10442940.html. 2010-06-01.
    [15]中国少年先锋队第七次全国代表大会工作报告[EB/OL].http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80617/zsf/201701/t20170120_10125053.html.2015-06-01.
    [18]傅振邦全国少工委七届四次全会上的总结讲话[EB/OL].http://cdn.k618img.cn/61gqt/wjk/pdf/201803/P020180302394896072938.pdf. 2018-02-11.
    [20](美)杜威.杜威教育论著作[M].赵祥麟,王承绪译.上海:华东大学出版社,1981:98.
    [21]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].北京:职工教育出版社,1989:5.
    [24]华耀国.少先队素质教育读本[M].北京:中国少年儿童出版社,2002:12.
    [25]中国少年先锋队.关于加强少年儿童思想道德教育深入开展体验教育的意见[EB/OL]. http://zgsxd.k618.cn/wjk/wjk_80713/zqlf/201701/t20170120_10122007.html.2002-03-06.
    [28]王洪才.论教育学的三重境界[J].北京师范大学学报(人文社科版),2000,(4):20-24.
    [29]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s7054/201404/t20140408_167226.html.2014-04-08.
    [31]王坤庆. 21世纪中国教育哲学发展前瞻[J].教育研究,1998,(3):19-24.
    [32][34]陆士桢.论中国少年先锋队的属性与根本任务[J].青年探索,2013,(3):54-60.
    [33]洪明,方运纪.近年来我国少先队和儿童工作研究述评[J].少年儿童研究,2010,(8):16-21.