新发传染病的教学应对策略

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：The Coping Strategy of Teaching for Emerging Infectious Diseases 作者：李梅 ; 李亚萍 ; 翟嵩 ; 张欣 ; 贾晓黎 ; 党双锁 英文作者：Li Mei;Li Yaping;Zhai Song;Zhang Xin;Jia Xiaoli;Dang Shuangsuo;The Second Affiliated Hospital of Xi'an Jiaotong University; 关键词：新发传染病 ; 教学 ; 应对策略 英文关键词：Emerging infectious diseases(EID);;Teaching;;Coping strategy 中文刊名：ZYXJ 英文刊名：China Medical Education Technology 机构：西安交通大学第二附属医院; 出版日期：2019-05-28 17:51 出版单位：中国医学教育技术 年：2019 期：v.33;No.161 基金：陕西省一般项目—社会发展领域(2017SF-154) 语种：中文; 页：ZYXJ201903025 页数：4 CN：03 ISSN：61-1317/G4 分类号：95-97+101

摘要

新发传染病是近40年来新发现、新出现或重新出现发生变异、进化的传染病,如SARS、禽流感、手足口病等,对人民健康及社会公共安全产生重大影响,是传染病教学的必修课程。由于新发传染病存在突发性、不确定性等特点,很难按照常见传染病教学模式进行。文章对新发传染病的流行病学特征和教学现状进行分析,进而提出新发传染病的教学应对策略。
        Emerging infectious diseases(EID) are newly discovered, emerging or re-emerg-ing infectious diseases in the past 40 years, such as SARS, avian influenza, hand, foot and mouth disease, etc. It has a great impact on people's health and social public security, and is a compul-sory course in the teaching of infectious diseases. Due to the sudden and uncertain characteristics of emerging infectious diseases, it is difficult to follow the teaching mode of common infectious diseases. In this paper, we analyze the epidemiology and teaching status for EID, then put for-ward relevant teaching strategies.

引文

[1]张斯钰,罗普泉,高立冬.中国重点新发传染病的流行现状与应对策略[J].中华疾病控制杂志,2012,16(10):892-896
    [2]关武祥,陈新文.新发和烈性传染病的防控与生物安全[J].中国科学院院刊,2016,31(4):423-431
    [3]聂青和,白雪帆,冯志华,等.新发传染病现状与教学思考[J].中国实用内科杂志,2005(3):284-286
    [4]孙晓冬,王海银.新发传染病流行现状及防治策略[J].上海预防医学杂志,2009,21(9):461-465
    [5]李涛.新发传染病及其应急对策[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(80):159
    [6]李鹏媛,原丽红,陆家海.应对新发传染病,One Health策略势在必行[J].传染病信息,2018,31(1):11-14,54
    [7]李小波,黄吉城.当前传入我国风险较大的几种新发传染病[J].中国人兽共患病学报,2018,34(2):182-187
    [8]黄英,胡丽花,邓红梅.将新发传染病列为医学本科生教学内容的意义[J].现代医药卫生,2016,32(17):2750-2751
    [9]Neville A J,Norman G R.PBL in the undergraduate MD program at McMaster University:three iterations in three decades[J].Acade Med:J the Associ of Ame Med Colle,2007,82(4):370-374
    [10]王博玉,柏金秀,安娜.PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用[J].河北医药,2018,40(7):1090-1093,1098
    [11]翟嵩,王媛,贾晓黎,等.PBL教学法在新发传染病见习教学中的应用[J].中国医学教育技术,2017,31(4):474-476
    [12]张晓兰,刘宪军,赵桂宏,等.CBL与PBL结合的教学模式在临床药理学带教中的应用[J].首都食品与医药,2017,24(22):14-15
    [13]代丽丽,孙国平,单云竹,等.CBL联合PBL模式在传染病临床教学中的应用[J].北京医学,2015,37(9):841,845