以“渔”品词,以“词”知人——新课程标准下高中语文课堂教学案例

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	作者：蒋彤 关键词：教育叙事 ; 意象 ; 意境 ; 缘境明情 中文刊名：XBSJ 英文刊名：Western China Quality Education 机构：西安交通大学附属中学; 出版日期：2015-02-05 出版单位：西部素质教育 年：2015 期：v.1 语种：中文; 页：XBSJ201504055 页数：1 CN：04 ISSN：63-1080/G4 分类号：84

摘要

本文基于新课程标准,以教育叙事的方式,讲述了人教版必修四中李清照的两首词《醉花阴》与《声声慢》的对比学习过程。授课过程分为四个步骤:找词眼,悟主旨;析意象,明意境;对比词作,缘境明情;探究情源,以"词"知人。
        

引文

[1]周瑾.期待视野理论在高中语文阅读教学中的运用研究[D].上海:上海师范大学,2013.
    [2]张后安.高中语文阅读教学问题与对策研究[D].长春:东北师范大学,2009.
    [3]彭龙英.试论阅读教学中学生评价能力的培养[D].长沙:湖南师范大学,2007.