中职艺术设计专业“仿真型·情景化·生产性”工作室制教育形态建构研究

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作者：邰杰 关键词：中等职业学校 ; 艺术设计专业 ; 工作室制 ; 仿真型 ; 情景化 ; 生产性 中文刊名：MSDG 英文刊名：Art Panorama 机构：江苏理工学院; 出版日期：2019-06-15 出版单位：美术大观 年：2019 期：No.378 基金：常州市教育科学“十三五”规划课题“中职艺术设计专业‘仿真型·情景化·生产性’工作室制教育形态建构研究”;; 江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划一般课题“基于创业创新导向的‘工作室制’环境设计人才培养模式研究”(项目号:16YB065);; 江苏省“六大人才高峰”高层次人才选拔培养项目(项目号:2016-JY-021);; 江苏省第五期“333高层次人才培养工程”(项目号:(2016)Ⅲ-2826);; 江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养项目的阶段性研究成果 语种：中文; 页：MSDG201906050 页数：2 CN：06 ISSN：21-1173/J 分类号：150-151

摘要

本文从工作室制教育形态的"仿真型""情景化"和"生产性"三个维度对中职艺术设计专业的实践性训练体系建构进行探索研究,认为"工作室制""实践性"训练平台的建构就是要打通"专业壁垒、校企壁垒",培养"工匠型人才"的教学过程在本质上就是"师徒相传",而"生产性"全课程系统的每一个子系统均注重开发中职学生自身的专业潜能、个体差异性以及审美能力和审美品位的培养。
        

引文

(1)姜大源等.“中等职业教育发展问题”专家笔谈(一).中国职业技术教育,2018年第25期
    (2)邰杰等.“工作室制”教学模式介入艺术设计本科人才创新培养的体系研究.教育与教学研究,2015年第1期
    (3)王艳.职业素养理念下职场仿真型课堂教学的实践-以“商务礼仪与沟通”课程“三类课堂”建设为例.教育观察,2014年第10期
    (4)[法]笛卡儿.王太庆译.谈谈方法.商务印书馆,2000年版
    (5)《开放式专题设计》编委会编著.2015开放式专题设计.中国建筑工业出版社,2016年版.第9-10页
    (6)陈慧姝.艺术设计专业现代学徒制模式探索.美术观察,2018年第12期
    (7)[美]默顿.鲁旭东等译.科学社会学.商务印书馆,2003年版.第633页
    (8)安建国等.法国景观设计思想与教育:“景观设计表达”课程实践.高等教育出版社,2012年版.第75页
    (9)陈荣征等.基于工作任务的“4-5-6”情景化项目驱动教学模式的设计与实践.计算机时代,2013年第4期
    (10)庄丽君.美国工业设计本科教育的特点分析-基于8所高校的样本研究.世界教育信息,2017年第15期