回归理性,慕课发展的必经之路

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：史昀鹭 关键词：慕课 ; 理性 ; 教育 ; 公平 中文刊名：YATA 英文刊名：Asia-Pacific Education 机构：浙江大学教育学院; 出版日期：2016-04-25 出版单位：亚太教育 年：2016 期：No.51 语种：中文; 页：YATA201612248 页数：1 CN：12 ISSN：51-1757/G4 分类号：304

摘要

自2013年以来,"慕课"已经成为一个热门词汇。随着"慕课"的兴起,在教育领域关于慕课的研究也随之沸腾。在中国知网以慕课为关键词进行检索,关于慕课的文献数量逐年激增。这些文献中,学者对慕课或受到追随热捧,或受到冷嘲热讽,也有一些学者认为慕课自身需要进行一场变革。而笔者认为,慕课是网络信息化时代的产物,是网络发展在教育领域的应用。当下最重要的不是找到给慕课盖棺定论,而是使关于慕课的研究回归理性,共同应对教育变革带来的挑战。
        

引文

[1]郭英剑.“慕课”的六大发展趋势[J].新华月报,2014(019):59-61.
    [2]吴万伟.“慕课热”的冷思考[J].复旦教育论坛,2014,(1).
    [3]姜明文,李兴洲.“慕课热”之思考[J].河北师范大学学报:教育科学版,2014,(2).
    [4]邓宏钟,李孟军,迟妍,等.“慕课”发展中的问题探讨[J].科技创新导报,2013(19):212-213.
    [5]高地,吴桐.美国“慕课”理论研究与实践的若干前沿问题[J].高校教育管理,2014,8(4):49-54.