当前“概论”课排斥理论教学的错误倾向及纠偏

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	作者：陈爱华 关键词：“概论”课 ; 理论教学 ; 理论讲解 ; 理论学习 ; 理论研讨 中文刊名：CCSS 英文刊名：Journal of Changchun Normal University 机构：广东轻工职业技术学院马克思主义学院; 出版日期：2019-07-20 出版单位：长春师范大学学报 年：2019 期：v.38;No.356 基金：广东省高校思想政治教育课题“高职学生工匠精神培育研究”(2017GXSZ076) 语种：中文; 页：CCSS201907006 页数：3 CN：07 ISSN：22-1409/G4 分类号：23-25

摘要

一些教师由于不能充分认识理论的魅力,同时为了迎合学生,存在排斥理论教学的错误倾向。但是,理论性是"概论"课的特色和优势,理论教学法应该是"概论"课最基本的方法,加强理论教学是提高"概论"课教学质量的关键。"概论"课加强理论教学要坚持理论联系实际的原则、政治性和科学性统一的原则,具体方法主要有理论讲解、理论学习和理论研讨。为了加强理论教学,在考核方式上以闭卷为宜。
        

引文

[1]冯契.哲学大辞典[Z].上海:上海辞书出版社,1992.
    [2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999.